课题： 第一课 丰富的社会生活 第一框 我与社会 一、教学目标 情感态度和价值观目标：使学生认识自身发展与社会的关系，更好地与父母、老师、社会和社会上的其他人交往，从而顺利适应社会生活。 能力目标：初步形成交往与沟通的能力，发展学生的观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力。 知识目标: 让学生认识社会生活的绚丽多彩，初步认识和理解社会关系的复杂性，掌握融入社会的方法。 二、教学重点：认识自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会关系的复杂性。 教学难点：培养学生的人际交往、合作及融入社会的能力。 三、教学方法： 小组讨论法、教师讲授法、列举法、合作探究法、情境教学法 四、教学过程： （一） 导入新课： 播放视频《社会生活日新月异》，学生感受社会的巨大变化。 （二） 进入新课： 一、感受社会生活 ▲学生活动：晒晒你的暑假生活 1、说一说：两个月的假期已经结束了，这个暑假中，让你印象最深刻的事有哪些？与同学们分享你的感受。 2、结合以上情景和你的经验，说说我们通过哪些方式了解社会生活。 3、我们参加这些社会活动有什么意义？ 教师小结：我们的社会生活绚丽多彩。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 二、我们都是社会的一员 ▲学生活动：聚焦生活 相信同学们对“自给自足”这个词都能理解，请思考： 1、现代社会，个人能够做到“自给自足”吗？ 2、请举一例说明。 小结：我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子，生病了还可以找医生。我们的衣食住行用等都要从社会中获取；我们的大部分知识都是通过别人所创造的语言，由别人传授给我们的。社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品。 我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。 ▲学生活动：介绍我自己 （1）向身份不同的人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？ （2）同一个人，为什么身份不同？
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重点提示 难点点拨 小结：人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。 （三）课堂小结： 人的成长离不开社会。我们要在感受社会生活绚丽多彩的同时，通过多种途径了解社会，自觉融入社会，投身社会。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。 (四)课堂练习 知识巩固： 《自主测评》 五、板书设计 社会生活绚丽多彩感受社会生活社会生活成就我 我与社会 个人是社会的有机组成部分我们都是社会的一员人的身份是在社会关系中确定的 六、教学后记：
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