学期总编号：16 课 题 课 时 4.6 神奇的眼睛 第 1 课时（总 1 课时） 1．了解眼睛的简单构造和眼睛视物的基本原理。 课型 新授 知识与技能 2．通过实验模拟，了解近视眼、远视眼的成因及其矫正的方法。 教 学 目 标 3. 了解放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器的用途。 通过对光学仪器的介绍，使学生认识物理学知识在生产、生活和科技方面的应用。增强学生对物理的热爱。 1、生有自觉保护视力的意识。 过程与方法 情感、态度2、过介绍显微镜、望远镜的发展和功能的增强，使学生认识科技对人类生活和与价值观 社会发展的重要性，了解科技的持续性发展将加深人类对自然的认识，激发学生对科学和技术的热爱。 重点：1、让学生了解眼睛的结构，知道如何保护和矫正视力；2、放大镜、照相机、摄影仪的成像原理。 难点：1、实验探究视力的矫正方法；2、镜、照相机、摄影仪的成像原理。 4.6 神奇的眼睛 1．眼睛 (1)人眼视物相当于凸透镜成像。 (2)人眼看远近物体原理：晶状体的调节作用。 2．视力矫正 (1)近视眼的矫正：配戴凹透镜。(2)远视眼的矫正：配戴凸透镜。 3. 透镜的应用：放大镜、投影仪、照相机 难点 重点 板 书 设 计 教学 环节 教 学 过 程 师：大家都知道，眼睛是认识世界的窗户，如果眼睛瞎了，想象一下我们的生活将发生什么样的变化? 生甲：我们将看不见任何东西，整天在黑暗中摸索，很痛苦。 生乙：我们无法看书、写字，只能用手触摸盲文，用针刺出盲文代替书写。 生丙：我们将看不见蓝天、白云，过马路也不方便，将看不见同学的笑容。 …… 师：眼睛瞎了，是很痛苦的。有的人先天就是瞎子，有的人因事故或疾病眼睛瞎了，我们健康人在生活中应该关心、爱护盲人，特别是过马路时要主动为盲人带路。对于我们每个人来说，一辈子就只有一双眼镜，平时大家要注意用眼卫生，好好爱护自己的眼睛，这节课我们就来学习眼睛与视力矫正。 二次备课 估时 引 入 新 课 1、提出一个问题： 师：对于眼睛，大家想知道什么?(或你想提出什么问题) 生甲：我想知道眼睛是怎么看见物体的? 生乙：我想知道眼睛的构造。 生丙：我想知道眼睛变成近视眼、远视眼的原因。 生丁：我想知道近视眼镜，老花镜是怎样矫正近视眼、远视眼的。 …… 师：同学们提的问题都很好，以上这些问题这节课我们都要逐一探究。人眼的构造大家在生物课上学过，请一位同学说说。 生：人眼的构造由外到内是：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜、视神经。 教师出示眼球构造挂图或课件演示。师生共同分析：晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，大家想一想眼睛看物体与凸透镜成像类似，从物距和像距的关系来看，眼睛看物体相当于物体距离凸透镜大于2倍焦距，成倒立、缩小的实像。 2．视力矫正。 课件演示：近视眼将像成在视网膜前，老花眼和远视眼将像成在视网膜后。 (1)近视眼的矫正。 师：近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体。产生近视眼的原因是晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向亡太长，因此来自远处某点的光会聚在视网膜前，到达视网膜时已经不是一点而是一个模糊的光斑了，为了能看清物体应在近视体眼睛前面放一个什么镜?说出根据。 生：应放一个凹透镜，因为凹透镜对光线起发散作用。 (2)远视眼的矫正。 师：远视眼只能看清远处的物体，看不清近处的物体。产生远视眼的原因是晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方面上太短，因此来自近处一点的光还没有会聚成一点就到达视网膜了，在视网膜上形成一个模糊的光斑。为了能看清近处物体．应在远视眼前面放一个什么镜?说出根据。 生：应放一个凸透镜，因为凸透镜对光线起会聚作用。 3. 透镜的应用：放大镜、投影仪、照相机 自 主 探 究 合 作 交 流 小结 巩固 教后 反思
根据板书，引导学生归纳总结本节课所学知识，学生做同步探究自我评价，及时巩固所学新知，教师指导、讲解、及时发现错误并纠正。
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