维普资讯 http://www.cqvip.com ・・・第２２卷第３期 Ｖ０１．２２ Ｎｏ．３ 绥化师专学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｕｉｈｕａ Ｔｅａｃｈｅｒｓ Ｃｏｌｌｅｇｅ ２００２年９月 Ｓｅｐ．２００２ 口语的自主学习 张路平 （许昌广播电视大学 河南许昌４６１０００） 摘 要：个体化的学习方式和外语教学的不足之处促使了口语自我学习的发展。学习者完全可以自主学习、自 设环境，通过有步骤、有计划地学习，达到用英语进行口头交际的能力。只要注意了一些问题，掌握了有效的方法． 口语学习是每个人都可以进行并取得成效的。 关键词：自主学习，语言输入，语言体系，文化 中图分类号：Ｈ３１ 文献分类号：Ａ 文章编号：１００４—８４９９（２００２）０３—００４３—０２ 认知心理学家认为，学习的实质是学习者要学会独立自主地学习， （二）、听能是开口说的基础。“不听莫说，不说莫读，不读莫写”（亚 选择学习材料，评估学习结果，充分认识到自己是学习的主人。学习本 历山大），听是基础，听有助于说，听不懂就无所说起，在听懂的基础上 质上的个人化、人别化促使了自我学习的发展。在此条件下，口语学习 去说，就是听力理僻。听力理解的实现需要听者的听觉器官正确地感知 者完全可以自主学习、自我训练，克服口语教学的不足之处，通过有计 外部信息，并将信息储存在短暂记忆中，经过大脑对信息的分析和综 划、有步骤的学习，达到用英语进行交际的能力。 一合．运用自己的语言知识对所需信息进行重新组合，做出对说话人正确 、语言输入 的判断。只有实现了听力理解，双方的交流才能持续下去，所以，听力理 解是听力过程的综合体现，需要学习者具备听的基本知识，像有关的词 自我操练应以一定量的语言输入为前提，离开了这一点，一味地强 汇、语音、语调、语法、语言文化背景知识和对声音符合的认知能力，逐 调语言输出活动是毫无意义的。Ｋｒａｓｈｅｎ（１９８２）说过：“ｔｏ ａｃｑｕｉｒｅ ａ ｎｅｗ 步由精昕到泛听，由慢到快，增强语言输入量。 Ｌａｎｇｕａｇｕｅ ｓｙｓｔｅｍ，ｌｅａｒｎｅｒｓ ｎｅｅｄ ｔｏ ｅｘｐｏｓｕｒｅ ｔｏ ｔｈｅ ｋｉｎｄｓ ｏｆ ｌａｎｇｕａｇｅ ｔｈａｔ ｔｈｅｙ ｗｉｌｌ ｎｅｅｄ．”口语是一种利用语言表达思想，进行口头交际的能力： 二、复述 为了实现这一交际目的，首先要对所学语言有足够量的输入。大量接触 语言很重要的一个特点是具有创造性。语言以口语为基础，口语是 目标语语言，感知语言材料，充分收听真实的交际语言，在不知不觉中 人们语言知识的一种转换，是一种活的过程，主动思维的过程，因此．口 把听到的语言信息贮人大脑，贮入的语言材料与原来贮存于大脑里的 语学习要同语言的创造能力结合起来。那种只重视语言形式、语言规 语音、语法、词汇和文化背景知识相结合，重新组织就可输出。大量充足 律，不重视实际运用语言的能力将会拟制个体的想象力和创造力。复述 的语言输入可促使语言有效地输出，对于缺乏自然环境的第二语言学 则可改变这一劣势。ｌ９世纪末欧州语言教学改革运动的代表人物耶斯 习，“最佳语言输入应该说是口头语言，最佳语言输入应该说是自然的 帕森说过：“在语言学习活动中，复述这种重建活动是特别有用的。”通 语言 （庄根源１９９１），视听合－￣ｌｌｓ是这种输入的最佳方式。 过对语言材料的吸收，发挥自己的潜能完成的这样一种交际过程，是语 （一）、视听合一。即视听并举，同步进行，既能看到有情景色彩的画 音、语调、句型及词汇的综合训练，是理解、记忆的手段，充分发展了个 面，又能昕到对此画面所做的语言说明，把图像声音和语言运用的具体 体用语言做放事的能力，所以，复述提高了学习者运用语言的能力和记 情景作为传递信息的主要内容，使视听效果真实化、生活化、实践化。像 忆思维的能力，给他们提供了一个施展语言才华的机会。为了养成良好 些外语教学录像带和优秀外语影片，这些最接近自然环境的语言对 的口头交际习惯，表达时能够准确、流畅、清晰，必须加强学习者的复述 一学习者有强烈的冲击力和感染力，人物的面部表情、手势、体态及其它 能力，为此，需要做好以下两方面。 可视的参照物都能帮助学习者培养其良好的听能。 （一）、选择丰富充实的口语教材。第一、以思想文化体系为核心。使 膏【收稿日期］２００２—０３—１９ 膏膏【作者简介】张路平（１９６５一 ），女，河南许昌人，许昌广播电视大学教师。 ４３ 维普资讯 http://www.cqvip.com 用的语言材料要深入浅出，质量为先，即有典型的文化内涵，又有规范 练，掌握读音知识，把握读音技巧。在口语能力逐步提高后，要克服语调 语言形式再现的学习材料。以文化内容为动力，根据自己的学习水平， 不准，用词不当，语法不通等语言错误，把语言的正准性与灵活性、得体 学习需要，实现语言材料的大量输入，从被动语言知识的学习转向主动 性有效地结合起来，养成流畅自然的语言习惯，从大量语言实践中构建 对语言文化的探索，使语言和文化在学习中能一体再现，生动而有趣， 语言体系。从而保证交际活动的全面深入。第二、以材料真实性为中心。即社会上 流通的，人们日常接触到的各种语言材料，如新闻报道、报刊文章、电视 （二）、口语与书面的不同。 口语是语言存在的基本形式，口语的作用在于建立与保持人与人 录像、产品说明书、广告布告等来自自然言语或自然书面语特征的材 之间的社会关系，其信息传递的功能也包含在人们每天对不同话题的 料。这些材料接近日常生活，适合１３语交际，能激发学生的学习动机，促 聊天中，所以，口语有许多地方不同于书面语，如：句子结构简单，通俗 进语言习得和语言融合，使学习者感到不仅在学习语言而且在使用语 易懂，有大量的省略等。正如英国学者Ｅｖａｎｓ所说：“在现今书面语与口 言。 头语的区别如此之大，两者几乎形成了两种语言。” （二）、加强灵活性复述。 口语不能离开书面语而单独发展。口语要发展到自由交谈。自由表 第一、复述阅读材料。运用课文中的语言材料，对课文内容加以改 达思想，必须借助于书面语。通过接触文章的词汇、语 和完善的语法 造，变换文中的人称、时态、语态等，使课文形式有所变化。从复述简单 规则，才能掌握建构书面语的能力，并把书面语改造转化为口语，促进 句、复合句、片段及至整篇文章，由浅人深，提高自己驾驶语言的能力和 口语能力的提高。口语是活的语言，随着现代社会的发展，口语也不断 训练的主动性、创造性。复述时应忠于原文内容，保留重要情节，根据自 影响着书面语，语言逐步口语化也是语言发展的必然趋势。 己的思维重新组织，运用自己的语言去表达，逐步达到所复述的内容与 所使用的词汇、语法等的完美统一。 （三）、文化能力的培养。 Ｋ・Ａ克罗夫特说过：。当人们开始学习另一种语言的时候，他们从 复述听的材料。通过对所听内容的转化，积极思维，表达思想。围绕 某种意义上说就加入到另一种文化中了。”浯言是文化的载体。具有其 听的材料．认真倾听，仔细记录，抓住关键词语，捕捉重点细节，组句成 特定的文化意义。缺乏对所学语言国家文化知识的了解，语言知识掌握 段。增强语感。促进听力的发展。Ｌｏｎｇ认为：“当学生的听力能力得以发 得再好。一旦进入交际仍免不了发生困难。因此，不应仅局限于语言系 展时．他们才能对其语言充满自信。 统本身，要把所学语言与文化背景联系起来，增强文化意识，提高文化 第二。设置主题，即席复述。主题应多是年轻人感兴趣且乐于交谈 品位。体会语言的韵味与魅力，从而使用地道，得体的英语进行交际．避 的话题。有利于情感和兴趣的培养．并符合学习者的知识背景和认识水 免文化差异引起的交际障碍。 平。如个人经历、朋友友谊、环境保护、体育活动等，就一事一物展开叙 和语流，一直说下去，大胆地说不断地说，从大量的训练和进步的反馈 中增强自己的信心，提高学习能力，培养创新精神。同时也要注意，在流 畅的基础上追求准确。从被动接受、理解上升到主动创造。从复述，表达 综上所述。英语口语是涉及到方方面面的一种语言技能，只要我们 述，培养叙事技能。训练中出现错误时，不必甸甸停下，打断自己的思路 方法得当。持之以恒。通过自我学习完全可以提高英语口语水平的。 参考文献： 【１ Ｊ Ｅｖａｎｓ．Ｂ．Ｉｆｏｒ（１９４９ １．Ｔｈｅ ｕｓｅ ｏｆ Ｅｎｇｌｉｓｈ． Ｓｔａｐｌｅｓ Ｐｒｅｓｓ 【２】Ｋｒａｓｈｅｎ．（１ ９８２）Ｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓ ａｎｄ Ｐｒａｃｔｉｃｅ ｉｎ Ｓｅｃｏｎｄ Ｌａｎ． 到再创造，最终过渡到自由地表达思想，其关键在于多练。 三、注意的问题 ｇｕａｇｕｅ Ａｃｑｕｉｓｉｏｎ．Ｑｘｆｃｒｄ：Ｐｅｒｇａｍｏｎ． 【３】Ｏｔｔｏ Ｊｅｓｐｅｒｓｏｎ（１９０４）．Ｈｏｗ ｔｏ Ｔｅａｃｈ ａ Ｆｏｒｅｉｇｎ Ｌａｎｇｕａｇｕｅ． 【４】外语电化教学【Ｊ】．１９９７． 【５】国外外语教学［Ｊ】．１９９８． 。（一）、语言体系的建构。 语言知识是形成一定语言能力的基础，在某种意义上讲，“知识水 ［责任编辑史好文］ 平影响着能力形成的速度和质量 （陈家薜）。口语初期要加强语音训 Ｓｅｌｆ—－ｌｅａｒｎｉｎｇ ｏｆ ｏｒａｌ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｚｈａｎｇ ｌｕ ｐｉｎｇ （Ｘｕ ｃｈａｎｇ Ｂｒｏａｄｃａｓｔ Ｔｖ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｈｅ Ｎａｎ Ｘｕ Ｃｈａｎｇ ４６ １ ０００） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｉｚｅｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｓｔｙｌｅ ａｎｄ ｉｎｓｕｆｉｆｃｉｅｎｃｅ ｏｆ ｌａｎｇｕａｇｕｅ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｕｒｇｅ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｏｒａｌ Ｅｎｇｌｉｓｈ’Ｓ ｓｅｌｆ—ｌｅａｒｎｉｎｇ．１ｅａｒｎｅｒｓ Ｃａｎ ｃｏｍｐｌｅｔｅｌｙ ｍａｋｅ ｓｅｌｆ—ｌｅａｒｎｉｎｇ’Ｓ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔＴｈｒｏｕｇｈ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｓｔｅｐ ．ｂｙ ｓｔｅｐ ｉｎ ａ ｐｌａｎｎｅｄ ｗａｙ，ｔｈｅｙ Ｃａｎ ｏｂｔａｉｎ ｔｈｅ ａｂｉｌｉｔｙ ｔｏ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｅ ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｏｒａｌｌｙ．Ｐｒｏｖｉｄｅｄ ｔｈａｔ ｌｅａｒｎｅｒｓ ｐａｙ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｓｏｍｅ ｐｒｏｂｌｅｍｓ，ａｌｓｏ ｍａｓｔｅｒ ｓｏｍｅ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ｍｅｔｈｏｄｓ，ｏｒａｌ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｉｓ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｔｈａｔ ｅｖｅｒｙｏｎｅ ｃａｎ ｇｏ ｏｎ ｎｄ ａｃｈｉｅｖｅ．ａ ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｓｅｌｆ—ｌｅａｒｎｉｎｇ，ｌａｎｇｕａｇｕｅ ｉｎｐｕｔ，ｌａｎｇｕａｇｕｅ ｓｙｓｔｅｍ，ｃｕｌｔｕｒｌ ｃｏｍｐｅｔａｅｎｃｅ．