观察记录

观察班级 所在区角 观察时间 小二班 生活区 观察对象 记录人 2014.9 张沐思 “老师，老师，帮我提一下裤子嘛！”我停下手中正在整理的卡片，循着声音一看，原来是张沐思上厕所出来请苏老师给他提裤子。见此情形我跟陈老师建议道：“教明明自己解决嘛，他都3岁多了，可以学着自己做了。”哪知我的观察情况记录 话音刚落，张沐思立刻就拒绝了，连连摆手，嘴里喊道：“老师，我不会，我不会！”“不会老师可以教你啊，只要学会正确的方法，多练几次，自然就学会了。”张沐思听了后，低着头一言不发而且僵在那里也不做动作，见我的鼓励并没有激发起张沐思学着自己整理的兴趣，我只好让陈老师先帮他整理了。 其实孩子自立愿望还是很强烈的，什么事还是想自己去干，评价与分析 可能是在家锻炼的机会少，家长怕孩子遭受委屈而过度的呵护，也可能是尝试自己做时，把事情办遭过受到了责怪，令孩子缺乏自信，因而孩子久养成了依赖他人的习惯 教师介入 及策略 我们应该给孩子创造环境、创造条件，指导她们去克服困难，凡是在孩子能力之内的事情，都要鼓励她们自己去尝试。 改进措施 及目标 培养孩子从中学习经验教训，锻炼自我解决问题的能力，久而久之她们就会摆脱成人的照顾，向着自主迈出一大步，变得越来越独立了 淘文库

燕幼生活活动区观察记录表

观察班级 所在区角 观察时间 小二班 生活区 观察对象 记录人 2014.10 在扣扣子时，张哲涵能够用鞋带穿太小熊衣服上所有的小洞洞，但是并没有依照顺序，爱好点不高。孟子墨拿着张哲涵、孟子墨 观察情况记录 鞋带随便地穿着洞洞，穿一会停下来瞻前顾后，如此循环往复。我过去指导了他们穿鞋带的技巧后，两人拿着鞋带穿穿这个洞，又穿穿那个洞，将鞋带穿进拿出，低头重复着这些动作。 给小熊穿衣是我本次活动新提供的材料，在活动前，我介绍了材料的第一步操纵方法——将鞋带随便穿进小熊衣评价与分析 服上的小洞洞，每个洞洞都要穿过往。两人性格外向，坚持性不高，但是动手能力还是可以的，因此，他们一直自己一个人在给小熊穿洞洞，但这仿佛并没有激起她们的爱好，只是很机械地做侧重复的动作。 教师介入 及策略 在介绍新材料的时候，教师只重视了技能的介绍，而忽视了情感方面的激起。因此教师要反思然后提出改进的措施。 1．在介绍材料时，创设情境，激起幼儿参与的爱好：冬天到了，小熊妈妈给小熊做了一件新衣服，可是小熊不知道改进措施 及目标 怎样穿，我们来帮帮它好吗？ 2．教师以同伴的身份参与到活动中，引导孩子相互之间进行交换：你是怎样给小熊穿衣服的？这样穿对不对呀？谁给小熊的衣服穿得最好呢。

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观察班级 所在区角 观察时间 小二班 生活区 观察对象 记录人 2014.11 王永康 十一长假回来，有些小朋友在家没怎么做事，回到幼儿园已经忘了生活作息，在午睡前要叠好自己的衣服裤子。在我的提醒下，有的小朋友很快想起来，怎样叠衣服，但王永观察情况记录 康好像忘了，看到其他小朋友已经陆续的上床了，他有些着急，就把衣服卷卷放下，准备起身其小便，他看到我看着他，他把衣服拿下来，在我的指导下他把衣服叠整齐。然后去睡觉了。 王永康前段时间叠衣服也不是很好，我也会经常指导他评价与分析 怎样叠衣服，快放假那会儿，他已经差不多了，不需要老师知道了但一个假期过去他又忘记了，回到家了，什么事情都是家长包办，所以回到幼儿园又忘记了。 教师介入 及策略 通过这次看到王永康忘记的事情，我也和家长说过了，希望给浩浩自理能力的空间，放手让孩子去做。在幼儿园老师也会指导幼儿，家长不能包办孩子的一切事情。 1、当看到浩浩能坚持叠衣服，我们不要吝啬自己的表扬，让孩子在积极的环境中逐步成长。 改进措施 及目标 2.在平时的生活区角让浩浩多多参与，添加一些幼儿喜欢的游戏。 3.做好幼儿的家长工作，及时表扬幼儿在园的各项活动情况。同时教师要了解幼儿在家的情况，鼓励家长在家中多和幼儿沟通，多使用积极的表扬方法。 淘文库

观察班级 所在区角 观察时间 小二班 植物角 观察对象 记录人 2014.12 王欣怡 今天是我早班，我在指导幼儿游戏时，王欣怡很响亮的观察情况记录 声音传到我耳边，老师早，然后就跑到我们的植物角，拿着喷壶开始给花浇水，然后跑回来，再搬小椅子坐到座位，开始和小朋友玩游戏。 婆婆和我说：“昨天她妈妈问她，你给你班的小植物浇 评价与分析 水了吗？她说我忘了，然后今天一早就起来了，敢来给小花浇水。幼儿的责任感是后天培养的，做什么事贵在坚持。 我们前段时间说过，让王欣怡负责给我们班上的植物浇教师介入 及策略 水，妈妈回家也和她说了这件事，她做的很好，下个月准备换下一组小朋友来做，她在妈妈的提醒下，继续照顾我们的植物角，很多小朋友是做不到这一点的。 1、老师想培养幼儿的责任感要从自己身边的小事做起， 改进措施 及目标 让幼儿感受到，然后再让幼儿去坚持去做。 2、以后班上开展什么活动可以让家长指导，也便于老师再忘了的情况下，还有家长的提醒与关注，更利于幼儿的身心发展。 淘文库

观察班级 所在区角 观察时间 小二班 生活区 观察对象 记录人 2015.1 吴熙怡 在区域游戏时间，我投放了拉拉链和扣扣子两个操作材料，因为班里有的孩子对于这两项活动掌握的比较好，因此观察情况记录 我只请了不会的孩子去游戏。在指导的过程中，我发现这些孩子的学习兴趣都不是很高，尤其是吴熙怡，只是简单的玩两下就转过头看着玩其他游戏的孩子，注意力、兴趣都不是很好。 对于小班孩子来说，完全操作性的玩具的吸引力不是很评价与分析 大，虽然操作材料是可爱的卡通形状，可是仍然没有娃娃家和洗浴中心那么有有趣。 教师介入 及策略 老师邀请不太会的孩子参加扣扣子比赛，扣扣子最多的孩子可以得到一个漂亮的小贴画，这样一来，孩子们就比较认真的学习了。 1、老师可以更改游戏的形式，以比赛或者设置一个情改进措施 及目标 景，这样孩子的兴趣会比较高。 2、在完成任务以后，老师可以适当的提供一些小奖励，如贴画、或者做老师的小助手，激发孩子的参与积极性。 3、请小朋友当老师，作为榜样，激励孩子操作练习。