如何提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求

如何提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求

最近，教育部发文“双减”成了老师和家长们热议的话题。那么什么是“双减”？“双减”是《进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的简称。

具体指：一是全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担健全作业管理机制，合理调控作业结构，分类明确作业总量，提高作业设计质量，加强作业完成指导。不得要求学生自批自改作业，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。二是提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。

课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。今天我们就来谈谈如何落实提高课后服务质量，满足学生多样化需求。课后服务决不能停在守着学生做作业这个层面。

首先，课程设置方面，课后服务要以语文、数学、英语老师为主，体育、科学、美术、信息、音乐老师为辅，开设针对性的课程，狠抓教学质量。随着校外辅导机构不得在节假日和寒暑假开展学科类的培训，学校主阵地的作用更加凸显，家长迫切希望学校的教学质量更上一层楼，教学内容更加丰富多样化，让学生得到全面的发展。根据课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，那么每天的课后服务时间相当于两节课的时间，学校充分利用这个时间设置相应的课程，最大化的帮助孩子提升自我。周一到周五开设的课程可以为阅读写作、思维训练、英语、科学实验、美术手工、舞蹈、体育训练（如足球、篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳等等）。阅读写作、思维训练和英语三科为学生必选课程，另外两天根据自己的爱好、特长或弱项选择相应的非文化类的课程。课程内容上要基于课本高于课本，对学生的思维和能力要有提高的作用，学校可以由一线教师编写相应的课后服务教材（电子版），毕竟只有老师才最懂学生的学习，资源通过共享逐步优化。学校再对教学内容和课堂质量进行把关。有条件的学校也可以将体育训练（如足球、篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳等等）放周六，这样就有更加充足的场地和

时间进行训练，学生的热情也会更加高涨。

其次，学生的课堂作业和家庭作业要做出重大的改革。毕竟课后服务的时间不能让作业拖了后腿。（1）作业的量一定要减少，习题要精减，避免机械性的重复性的刷题，要质量不要数量。课堂作业和家庭作业要有效衔接且不得重复。课堂练习由教师来选具有代表性普遍性的基础题或自己出题，务必在课堂上完成。课后作业不能全版的布置也采取选题的方式，尤其是易错题，和提升题。（2）充分利用早读和午读的时间，这个时间可以用来做练习、检查习题和讲解习题。当然不提倡每个早读和午读都用来做题和讲解。（3）对作业的完成进行积分奖励制度鼓励学生提高做作业的效率。比如上午布置的家庭作业，孩子们利用中午的时间完成的，午读时间给老师或小组长检查后奖励10积分，在下午放学前完成的奖励5积分等等。课堂作业在下课前完成的奖励10积分，在下节课上课前完成的奖励5积分等等。学生获得的积分可以用来兑换各种奖品和免作业卡等等。（4）

对课后服务和作业中的易错题、较难的题录制讲解视频发QQ群或微信群，既方便了学生随时查看，也有效避免了教师重复讲解，可谓一举两得。学校也可以积极创造条件组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。只有让老师和学生从作业的泥潭中腾出双手，学生才能采摘到更多的果实。而学生完成作业的效率最终取决于什么？没错就是课堂。

最后，上好每一堂课，让学生在课堂上学有所成学有所获才是重中之重。教师务必备好每一堂课，教学中突破教学的难点，达到教学的目标。专研教材和教学，比较要给学生一杯水，教师必须要有一桶水才行。

其实真正的“减负”，并不是一味的减轻学生的学习任务，而是让学生的学习更有效率，更有效果，才能让孩子在完成自身的学习后，有时间来调整自己的身心状态，否则一直让学生处在学习的重压下，不仅学生身心疲惫，家长也是苦不堪言。