树叶飘飘我来扫

科目 信息技术 第 5 周 2018年 9 月 25 日 课 题 备课人 1、知识与技能：巩固已经掌握的造型切换、场景布置、条件语句的使用方法，掌握克隆积木和随机数积木复制角色的方法，掌握重复执行及条件判断积木“如果……那么……否则……”的使用方法。 2、过程与方法：通过尝试操作、自主探究、协作学习，培养自主学习的能力和团队协作的精神，培养综合运用知识的能力及创新思维意识。 3、情感态度与价值观：通过设计机器人扫树叶的程序，体验智能机器人工作的原理，感受自主操作，享受成功的喜悦，激发良好的学习兴趣，培养互帮互助、团结协作的精神品质。 重点：克隆积木、随机数积木及条件判断积木的使用方法。 难点：知识的迁移以及学生自我探索、创新能力的培养。 Scraino软件、计算机网络教室 教学流程 一、任务驱动，编写程序 师：同学们，大家一起来想一想，如果要编写让机器人清理树叶的程序，我们必须完成哪些任务？ 学生活动：说一说要完成的任务，对任务进行分解。 任务一：绘制树叶，树叶的位置是随机出现，按照不同路径落下。 学生开展探究活动，探究内容如下： 1、如何使用“克隆”积木来复制出多片树叶？ 2、如何使用“随机数”积木让树叶在屏幕上随机出现？ 3、如何设置树叶的自由落下路径： 任务二：让机器人在屏幕内随机出现，并且在清扫完落叶后随机出现在其他位置。 提出活动任务——重点是随机数积木的灵活使用。 树叶飘飘我来扫 教学目标 教学 重难点 教学准备 学生开展探究活动，探究内容如下： 1、用随机数来设置扫地机器人的位置。 2、如何使用条件判断语句来设置扫地机器人在遇到树叶和没遇到树叶时的行为？ 教师通过巡视和交流，了解和掌握学生的活动情况，及时指导或引导学生解决程序编写过程中出现的问题。 任务三：提出活动任务——选择角色“树叶”，设置成遇到扫地机器人就隐藏。 二、汇报交流，作品展示，拓展训练 围绕下列三个问题，先分小组进行讨论。 1、你在进行编号时，用到哪些模块和积木，这些积木你会熟练应用吗？ 2、克隆积木还能在哪些方面作用？ 3、本小组谁做得最好，他的技巧是什么？ 然后各小组出示本组最佳作品进行汇报交流。教师在学生的汇报过程中，及时引导学生对作品进行评价，指出其中的优点和不足。展示时，其他同学有问题可随时提问，由展示学生进行演示和解说。 三、课后小结 今天你收获了哪些？ 板书设计 授课教师签名：