语文试卷
一、古诗文。（36分） 1．（12分）默写。
（1）但愿人长久， 。（《水调歌头》） （2） ，在河之洲。（《关雎》） （3） ，教然后知困。（《虽有嘉肴》）
（4）暑期社会实践中，小何同学看到某地小河鱼儿或静或动、或沉或浮的身影，想起柳宗元《小石潭记》中描写的语句“佁然不动，俶尔远逝”，小齐同学想起范仲淹在《岳阳楼记》中的语句“ ”，小谢同学想起《答谢中书书》中的语句“ ”。 2．（12分）阅读下列诗文，根据要求完成问题。
【甲】钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】记承天寺夜游（节选）
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【丙】桃花源记（节选）
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
【丁】醉翁亭记（节选）
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
（1）【甲】诗体裁是 ，【乙】文作者苏东坡与【丁】文作者 （人名）同属“唐宋八大家”，【丙】文中的“垂髫”是指 （2）对下列句子中加点词语理解正确的一项是
A.乱花渐欲迷人眼。理解：“乱花”，指花儿开得纷繁、艳丽，实写眼前之景。 ．．B.水中藻、荇交横。理解：“交横”“纵横交错”，这句侧面写出月光明亮。 ．．
C.有良田、美池、桑竹之属。理解：“属”，相当于“类似”，这句写作者的想象之景。 ．D.野芳发而幽香。理解：“发”，这里是“散发”的意思，指野花散发香气。 ．
（3）【甲】【乙】都写眼前之景、【丁】写四时之景，都在于表现作者欣赏美景的乐趣，但是心情有不同，【甲】诗【丁】文的景都寄托了作者 心情，而【乙】文中的景表现了作者 心情，【丙】通过武陵人所见，描绘了一幅 生活景象。 3．（12分）阅读下文，根据要求完成问题。
赵将廉颇之后嗣廉范，任云中郡守。一日，会匈奴大入塞，故事虏人过五千，移文旁郡。吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军士各交缚两炬三头燕火，营中星列。虏遥望火多，谓汉兵救至。待旦将退，范乃令军中褥食，晨往赴之。俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人，由此不敢复向云中。 【注】①故事：按旧例。②移文：发文书。③燕火：点火。④褥食：在睡垫上吃饭。 （1）解释文中加点词语。 ①会匈奴大入塞 ．②虏众盛而范兵不敌 ．
（2）选文主要写了廉范击退匈奴的故事，根据内容完成填空。 ——燕火吓敌—— （3）根据上文分析廉范以少胜多的原因。 二、现代文。（34分）
4．（16分）阅读下文，根据要求完成问题。
信言与美言 叶春雷
①老子说：“信言不美，美言不信。”这句话实在耐人寻味。从古至今，我们一向非常重视“信言”，由此衍生出许多成语俗语，譬如“君子一言，驷马难追”，譬如“一诺千金”。 ②但是，我国也是一个非常讲究“美言”的国度。孔子不就说过：“不学诗，无以言。”学诗，显然是为了增加语言的美感。特别是在外交场合。外交官在外交活动中，总会首先称引《诗经》中的成句，以增加自己语言的美感。
③同时，在语言表达方面，尽量避免直言不讳，也是增加语言美感的必要手段。譬如秦晋崤之战后，战败的秦国统帅孟明被晋军释放，回家前，他在船头对晋国统帅说：“若从君惠而免之，三年将拜君赐。”这句话字面上的意思是：“如果我国君主遵从晋君的好意赦免了我们，三年后，将来拜谢晋君的恩赐。”
④我们说话常常注重语言的修辞技巧，讲究“美言”，这自然使人变得文雅，礼貌，能照顾到对方的情绪，很多责备意味的话，也因此削减了锋芒，不至于刺伤对方，这都是“美言”的意义所在。所以，言辞尽量做到委婉、含蓄、柔和，尊重对方的人格尊严，是“美言”的最大价值。
⑤但是，事物往往还有另一方面。过分注重“美言”，也会造成不良后果，那就是善掩饰，
④
③
②
①
好虚言，言不由衷。很多人喜欢为死去的人写墓志，一个人生前本来作恶多端，也会因为“为尊者讳”，而一笔勾销。过分强调“美言”的结果，是大家都不愿意讲真话。“逢人只说三分话，未可全抛一片心。”只要把话讲漂亮就行了，只要大家听了舒服就行了。崇信“美言”的传统，让人变得复杂，机巧，多疑。
⑥所以，在过分注重“美言”的文化传统下，我们也要重新思考老子的“信言不美，美言不信”的训诫了。提升“信言”的地位，也显得刻不容缓。自然，我们应该继承“美言”的传统，说话尽量做到委婉含蓄，不伤人，但是，却不能只讲空话，漂亮话，谄媚的话，言不符实的话，而应该多讲讲真话，信实的话，质朴有内容的话，有益于世道人心的话，特别是，要敢于讲出自己不同于众人的话，自己独特的见解，哪怕是带有批评性质可能会引起大家不满的话，只要是深思熟虑过的，也应该大胆表达出来。 ⑦我相信，“信言”和“美言”，其实是可以统一起来的。但前提是，“美言”必须以“信言”为基础。言语中一旦剥离了诚信的内核，那么话无论说得多么漂亮，也不过是一个空壳，除了玩弄辞藻之外，就什么意义也没有了。
（1）第③段画线句是孟明的“美言”，实际上的意思是 （2）在人际交往中，“美言”的意义有： ① ②
（3）本文的中心论点是
（4）联系全文，分析第⑤段在论证方法和论证结构上有什么作用？ 5．（18分）阅读下文，根据要求完成问题。
特殊的旅行 鲁先圣
①正在读初中的孩子要完成一个老师布置的课题：考察一个偏远的村子，然后写一篇考察作文。我对孩子说，我开车，我们去鲁西南吧，那里是我们的故乡。
②到了济南西南郊外的党家庄，我看到路旁有一个背着行李的中年男子在向我们招手。这里是一座监狱，看穿戴，我猜测这个人一定是一个刑满释放的人要回家去。我的车上只有我和儿子，我停下了车问他去哪里，他说去梁山。正好顺路，“你上来吧。”我毫不犹豫地回答。
③他千恩万谢地上了车。车子在起伏不定的山间公路上飞驰，城市的轮廓渐渐远去，一个个在山坡上错落有致的村子掠过车窗。
④“十年了，我没离开过那座院子一步。”他掩饰不住激动，很动情地告诉我。 ⑤“出来了就好，回家以后，好好过日子吧。” ⑥“我还不知道家里是什么情况。” ⑦“十年中家里没有人来看过你吗？”
⑧“没有，只是捎来过一些东西，我猜想妻子和孩子可能都走了。”
⑨我渐渐知道，他就是十年前轰动一时的抢劫出租车大案的主犯。当年，他和另外两个狗肉朋友谎称去泰山，打一辆新出租车，半路上打昏司机把车抢走。破案之后他被判刑13年，因为在监狱里表现较好，获得减刑提前出狱。
⑩“我给家里丢尽了脸，妻子还能等我吗？我从来也没有奢望过人家会等我。我现在回家，就想看看父母，然后出来打工，我也没有脸面在故乡混下去。”他无奈伤感。 ?“也许，她还在等你。她知道你今天回家吗？”
?“一周以前，当我知道出狱的确切时间以后我就给家里写了信。”
?“也许，你的一家人都在村口等你呢！”我安慰他，尽管我也无法确定他的家究竟怎么样了。
?“我的父母一直身体不好，不知道他们是否还健在。他们如果健在，是不会原谅我的，我们家世代都是本分人家，他们本来对我寄予很高的期望啊，怎么能够想到我会变成一个强盗！”
?我们一路交流着，距离他的家越来越近了，我分明看得出他的渴望与不安。他的眼睛中既有热切的渴盼，又有不安的惶恐。
?“变化太大了，那个时候路没有这样宽，农村的房子也没有这样漂亮。”他自言自语 ?“我送你到家吧，你还有很重的行李。”我不知道怎样安慰他才好，只能这样回应。“不，不，怎么好意思，我跟了你一路了，已经够麻烦了。”
?“到了你家门口了，你不让我去喝杯茶吗？”他脸一红，很不好意思：“那是，那是， 进家喝杯茶。”
?车子行驶在高低不平的乡村土路上，距离他的家门越来越近了，我感觉到他的呼吸越来越急促。进了村子，我看到他故意低下了头。就在我们拐进一个胡同的一刹那，他立刻喊：“停车！停车！”车还没有停稳，他就跳了下去一对老人、一个中年妇女和一个十几岁的孩子站在胡同口上。
?他的眼泪夺眶而出，双膝跪在老人面前。
?我和儿子下车目送着他们的身影，我看到了他脸上坚定幸福的神情，也看到了他有力迈动着的双脚和挺直的腰杆。我问儿子：“你知道这是一个怎样的人生故事吗？” ?“我知道了，这个囚犯的家人并没有因为他犯罪抛弃他。”儿子仰着头回答。 ?是啊，他们没有抛弃他，他们在盼望着他回到自己的家，他可以开始新的人生了 ?我们到他的家里喝了几杯茶，然后就返回城了。因为我知道，这一次特殊的旅行，儿子接受了一次具体深刻的人生教育，他的考察也得到了意外的收获。
（原文有删改）
（1）第③段画线句是个病句，不改变句意，应改成：
（2）文章主要以“我”和儿子“旅行”的见闻为线索展开叙述，请概括内容。
①在党家庄， ②在往梁山路上， ③在村口，
（3）第?段画线句中“热切的渴盼，又有不安的惶恐”，“渴盼”的是 ，“惶恐”的是 。
（4）有同学认为这篇文章结尾可以删除，你认为呢？请写出理由。 三、综合运用。（20分）
6．（3分）某区县文宣部门开展“互联网时代，让“非遗”飞入寻常百姓家”活动，健康初级中学学生处积极响应，九年级（2）班班主任组织学生利用暑期开展“学海派皮影，品非遗文化”主题系列活动。
九年级（2）班同学在网络上查询了有关皮影内容的介绍。
皮影戏已有2000多年的历史，据《汉书》记载，汉武帝爱妃李夫人染疾故去了，武帝的思念心切神情恍惚，终日不理朝政。大臣李少翁一日出门，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地栩栩如生。李少翁心中一动，用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手脚处装上木杆。入夜围方帷，张灯烛，恭请皇帝端坐帐中观看。武帝看罢龙颜大悦，就此爱不释手。这个被认为是皮影戏最早的渊源。皮影戏，是让观众通过白色幕布，观看一种平面人偶表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；皮影戏中的平面人偶以及场面景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。这种拙朴的汉族民间艺术形式很受人们的欢迎。 上述内容主要介绍了皮影戏的 7．（4分）同学们根据网络上所学的知识，准备创作《水浒传》中人物杨志的皮影戏剧本，经过讨论，确定有关杨志的故事情节有 、 。（每个情节不得超过8个字） 8．（5分）同学们制作了“演绎长征故事，赓续红色血脉”为主题的皮影戏视频，上传网络，这样既传播了“非遗”皮影，又传颂了长征精神。根据你读过的《红星照耀中国》，写出一个长征中重大事件及其精神。（30字以内）
9．（4分）学校学生处为了宣传九年级（2）班同学以上三种做法，准备写一则新闻，题目是“学用结合，知行合一一健康中学学生利用互联网，传播非遗文化”，请你帮助学生处写出这则新闻的导语。（60字左右）
10．（4分）学习了皮影，创作了皮影戏，同学们对皮影这种非遗文化有了更多认识和理解，联系上文关于介绍皮影戏的材料，以下关于皮影的对联，与皮影道具和场面景物无关的两联是 、 A.半碗星灯阅尽古往今来
一帘纸幕演绎世道人情
B.真真假假全凭油灯星火 C.千古人物信指舞 D.车水马龙借光树影 E.三五人千军万马 四、写作。（60分）
熙熙攘攘无非皮里春秋 满腹文章借口传 衣冠人物依皮成形 一方地四海九洲
11．（60分）“风光”一词，在百度百科里其中的义项为“指自然景观、人文景观，亦指繁华景象”。请以“这风光，真好！”为题，写一篇600字以上的文章。
上海市川沙中学南校2021—2022学年九年级上学期期末测试
语文试卷
参考答案与试题解析
一、古诗文。（36分） 1．（12分）默写。
（1）但愿人长久， 千里共婵娟 。（《水调歌头》） （2） 关关雎鸠 ，在河之洲。（《关雎》）
（3） 是故学然后知不足 ，教然后知困。（《虽有嘉肴》）
（4）暑期社会实践中，小何同学看到某地小河鱼儿或静或动、或沉或浮的身影，想起柳宗元《小石潭记》中描写的语句“佁然不动，俶尔远逝”，小齐同学想起范仲淹在《岳阳楼记》中的语句“ 沙鸥翔集，锦鳞游泳 ”，小谢同学想起《答谢中书书》中的语句“ 夕日欲颓，沉鳞竞跃 ”。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案：
（1）千里共婵娟（注意“婵娟”的书写） （2）关关雎鸠 （3）是故学然后知不足
（4）沙鸥翔集，锦鳞游泳 夕日欲颓，沉鳞竞跃（注意“颓”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。
2．（12分）阅读下列诗文，根据要求完成问题。
【甲】钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【乙】记承天寺夜游（节选）
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【丙】桃花源记（节选）
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
【丁】醉翁亭记（节选）
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
（1）【甲】诗体裁是 七言律诗 ，【乙】文作者苏东坡与【丁】文作者 欧阳修 （人名）同属“唐宋八大家”，【丙】文中的“垂髫”是指 儿童。 （2）对下列句子中加点词语理解正确的一项是 B
A.乱花渐欲迷人眼。理解：“乱花”，指花儿开得纷繁、艳丽，实写眼前之景。 ．．B.水中藻、荇交横。理解：“交横”“纵横交错”，这句侧面写出月光明亮。 ．．
C.有良田、美池、桑竹之属。理解：“属”，相当于“类似”，这句写作者的想象之景。 ．D.野芳发而幽香。理解：“发”，这里是“散发”的意思，指野花散发香气。 ．
（3）【甲】【乙】都写眼前之景、【丁】写四时之景，都在于表现作者欣赏美景的乐趣，但是心情有不同，【甲】诗【丁】文的景都寄托了作者 喜悦 心情，而【乙】文中的景表现了作者 贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜 心情，【丙】通过武陵人所见，描绘了一幅 美丽和谐的 生活景象。 【分析】译文：
【甲】行至孤山寺北，贾公亭西，举目远眺，但见水面涨平，白云低垂。几只黄莺，争先飞往向阳树木；谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？鲜花缤纷，几乎迷人眼神；野草青青，刚好遮没马蹄。湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。 【乙】月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明，水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
【丙】土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老年人和小孩儿，都高高兴兴自得其乐。
【丁】野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也
是无穷无尽的。
【解答】（1）本题考查学生对诗歌体裁和常识的积累。《钱塘湖春行》是一首七言律诗。【乙】文作者苏东坡与【丁】文作者欧阳修同属“唐宋八大家”，“垂髫”古时儿童不束发，头发下垂，因以指儿童。 （2）本题考查理解词语意思。
A.有误，“乱花”指野花竞相开放，让人眼花缭乱。“艳丽”理解错误。 B.正确。
C.有误，“属”是“类”的意思，实写眼前之景。 D.有误，“发”，这里是“开放”的意思。 故选：B。
（3）本题考查对古诗文内容的理解。【甲】诗体现出作者游湖时的喜悦心情，【丁】文的景寄托了作者欣赏山水美景的乐趣。【乙】文中的景包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。【丙】通过武陵人所见，描绘了一幅美丽和谐的景象。 答案：
（1）七言律诗 欧阳修 儿童 （2）B
（3）喜悦；贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜；美丽和谐的 【点评】文言文内容理解题，解题方法： ①引用原文句子回答； ②摘录原文关键的词语回答； ③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 3．（12分）阅读下文，根据要求完成问题。
赵将廉颇之后嗣廉范，任云中郡守。一日，会匈奴大入塞，故事虏人过五千，移文旁郡。吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军士各交缚两炬三头燕火，营中星列。虏遥望火多，谓汉兵救至。待旦将退，范乃令军中褥食，晨往赴之。俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人，由此不敢复向云中。 【注】①故事：按旧例。②移文：发文书。③燕火：点火。④褥食：在睡垫上吃饭。 （1）解释文中加点词语。
①会匈奴大入塞 正，适逢，恰好 ．②虏众盛而范兵不敌 抵挡，对抗 ．
（2）选文主要写了廉范击退匈奴的故事，根据内容完成填空。
④
③
②
①
以少击多 ——燕火吓敌—— 清晨偷袭 （3）根据上文分析廉范以少胜多的原因。 【分析】【参考译文】
廉范是赵将廉颇的后代，担任云中郡太守。一天，正遇到匈奴大举入侵边塞，按照以往方式，胡虏人马只要超过五千人，就要向旁边的郡传送书信。官吏想传檄文求救，廉范不同意，亲自率兵抵抗敌兵。但敌兵人数众多而廉范兵力太少。刚好太阳下山，廉范命令军士将两个火炬缚成十字，手持一端，点燃三端，在营中分开排列。敌兵远远望见火炬众多，认为汉军救兵到来，十分惊恐。快到天亮想要撤退时，廉范边命令士兵在睡觉的草垫子上吃饭，清晨前往阵前杀敌，斩敌首级树百个，死者上千人，由此匈奴不敢再侵入云中了。
【解答】（1）本题考查学生对字词释义的掌握能力。 ①句意：正遇到匈奴大举入侵边塞。会：正，适逢，恰好。
②句意：但敌兵人数众多而廉范兵力太少无法相抗。敌：抵挡，对抗。 （2）本题考查学生对于文章内容的概括归纳。
根据文章内容“一日，会匈奴大入塞，故事虏人过五千，移文旁郡。吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛……”结合译文“一天，正遇到匈奴大举入侵边塞，按照以往方式，胡虏人马只要超过五千人，就要向旁边的郡传送书信。官吏想传檄文求救，廉范不同意，亲自率兵抵抗敌兵。但敌兵人数众多而廉范兵力太少……”可概括出“以少击多”；由“待旦将退，范乃令军中褥食，晨往赴之。俄而，斩首数百级……”结合译文“快到天亮想要撤退时，廉范边命令士兵在睡觉的草垫子上吃饭，清晨前往阵前杀敌，斩敌首级树百个……”可概括出“清晨偷袭”。
（3）本题考查学生对文章内容的深入理解与思考。根据原文可知，廉范最初是寡不敌众的，但他靠着自己的智慧，沉着应对，采取智取方式赢得了战役。他主要采用的两个方法是：用星列般的火把吓退敌人；在凌晨敌人毫无防备的情况下进行偷袭。这是廉范以少胜多的重要原因。 答案：
（1）①正，适逢，恰好。②抵挡，对抗。 （2）以少击多 清晨偷袭
（3）廉范以少胜多的重要原因在于他没有强攻，而是智取：首先用星列般的火把吓退敌人，打击敌人的心理防线，继而在敌人没有任何防备的情况下进行偷袭，从而一举夺得胜利。这体现了他临危不惧、沉着冷静、有勇有谋的性格特征。 【点评】文言文内容理解题，解题方法： ①引用原文句子回答； ②摘录原文关键的词语回答；
④
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 二、现代文。（34分）
4．（16分）阅读下文，根据要求完成问题。
信言与美言 叶春雷
①老子说：“信言不美，美言不信。”这句话实在耐人寻味。从古至今，我们一向非常重视“信言”，由此衍生出许多成语俗语，譬如“君子一言，驷马难追”，譬如“一诺千金”。 ②但是，我国也是一个非常讲究“美言”的国度。孔子不就说过：“不学诗，无以言。”学诗，显然是为了增加语言的美感。特别是在外交场合。外交官在外交活动中，总会首先称引《诗经》中的成句，以增加自己语言的美感。
③同时，在语言表达方面，尽量避免直言不讳，也是增加语言美感的必要手段。譬如秦晋崤之战后，战败的秦国统帅孟明被晋军释放，回家前，他在船头对晋国统帅说：“若从君惠而免之，三年将拜君赐。”这句话字面上的意思是：“如果我国君主遵从晋君的好意赦免了我们，三年后，将来拜谢晋君的恩赐。”
④我们说话常常注重语言的修辞技巧，讲究“美言”，这自然使人变得文雅，礼貌，能照顾到对方的情绪，很多责备意味的话，也因此削减了锋芒，不至于刺伤对方，这都是“美言”的意义所在。所以，言辞尽量做到委婉、含蓄、柔和，尊重对方的人格尊严，是“美言”的最大价值。
⑤但是，事物往往还有另一方面。过分注重“美言”，也会造成不良后果，那就是善掩饰，好虚言，言不由衷。很多人喜欢为死去的人写墓志，一个人生前本来作恶多端，也会因为“为尊者讳”，而一笔勾销。过分强调“美言”的结果，是大家都不愿意讲真话。“逢人只说三分话，未可全抛一片心。”只要把话讲漂亮就行了，只要大家听了舒服就行了。崇信“美言”的传统，让人变得复杂，机巧，多疑。
⑥所以，在过分注重“美言”的文化传统下，我们也要重新思考老子的“信言不美，美言不信”的训诫了。提升“信言”的地位，也显得刻不容缓。自然，我们应该继承“美言”的传统，说话尽量做到委婉含蓄，不伤人，但是，却不能只讲空话，漂亮话，谄媚的话，言不符实的话，而应该多讲讲真话，信实的话，质朴有内容的话，有益于世道人心的话，特别是，要敢于讲出自己不同于众人的话，自己独特的见解，哪怕是带有批评性质可能会引起大家不满的话，只要是深思熟虑过的，也应该大胆表达出来。 ⑦我相信，“信言”和“美言”，其实是可以统一起来的。但前提是，“美言”必须以“信言”为基础。言语中一旦剥离了诚信的内核，那么话无论说得多么漂亮，也不过是一个空壳，除了玩弄辞藻之外，就什么意义也没有了。
（1）第③段画线句是孟明的“美言”，实际上的意思是 如果仰赖贵国国君的恩惠，我
们国君赦免了我们，三年后我们将要兴师报仇。 （2）在人际交往中，“美言”的意义有： ① 使人变得文雅，礼貌。 ② 尊重对方的人格尊严。
（3）本文的中心论点是 “信言”和“美言”可以统一起来，但“美言”必须以“信言”为基础。
（4）联系全文，分析第⑤段在论证方法和论证结构上有什么作用？
【分析】本文首先开门见山引用了老子的名言“信言不美，美言不信”，引出了文章议论的话题“信言与美言”；接着第②段论述了“我国也讲究‘美言’”，第③④⑤段论述了“‘美言’在应用中的利弊”；最后第⑥⑦段得出结论，主张应该继承“美言”的传统，提升“信言”的地位，坚持“美言”以“信言”为基础的前提下，将“信言”和“美言”统一起来。
【解答】（1）本题考查句子的理解。根据“在语言表达方面，尽量避免直言不讳，也是增加语言美感的必要手段”“战败的秦国统帅孟明被晋军释放”可知“若从君惠而免之，三年将拜君赐”实际意思是如果仰赖贵国国君的恩惠，我们国君赦免了我们，三年后我们将要兴师报仇。
（2）本题考查文章内容的理解。根据第④段中“我们说话常常注重语言的修辞技巧，讲究‘美言’，这自然使人变得文雅，礼貌，能照顾到对方的情绪，很多责备意味的话，也因此削减了锋芒，不至于刺伤对方，这都是‘美言’的意义所在”可得：使人变得文雅，礼貌。根据“言辞尽量做到委婉、含蓄、柔和，尊重对方的人格尊严，是‘美言’的最大价值”可得：尊重对方的人格尊严。
（3）本题考查中心论点的理解。通读全文可知，文章首先由老子的名言引出本文的论题“信言与美言”，接着第②段论述了“我们一向重视‘信言’”，第③段论述了“我国也讲究‘美言’”，第④⑤段论述了“‘美言’在应用中的利弊”；最后第⑥⑦段得出结论，主张应该继承“美言”的传统，提升“信言”的地位，坚持“美言”以“信言”为基础的前提下，将“信言”和“美言”统一起来。由此可以归纳观点：“信言”和“美言”可以统一起来，但“美言”必须以“信言”为基础。
（4）本题考查论证方法和论证结构的理解。第⑤段引用了名言，运用了道理论证的方法，分析了“过分注重‘美言’，也会造成不良后果”，又列举了写墓志这件事，主要运用了举例论证的方法，论证非常有力。这一段主要论述了过分强调“美言”的不良结果，是对上文论述“美言”的一个补充，使论证更全面，更严密，更有说服力。 答案：
（1）如果仰赖贵国国君的恩惠，我们国君赦免了我们，三年后我们将要兴师报仇。 （2）①使人变得文雅，礼貌。②尊重对方的人格尊严。
（3）“信言”和“美言”可以统一起来，但“美言”必须以“信言”为基础。
（4）运用道理论证和举例论证的方法，论述了过分注重“美言”的弊端，这是对上文论述“美言”的一个补充，使论证更严密，更全面。
【点评】明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点； ②文章开头提出中心论点； ③文章结尾归纳出中心论点； ④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 ⑤文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。
5．（18分）阅读下文，根据要求完成问题。
特殊的旅行 鲁先圣
①正在读初中的孩子要完成一个老师布置的课题：考察一个偏远的村子，然后写一篇考察作文。我对孩子说，我开车，我们去鲁西南吧，那里是我们的故乡。
②到了济南西南郊外的党家庄，我看到路旁有一个背着行李的中年男子在向我们招手。这里是一座监狱，看穿戴，我猜测这个人一定是一个刑满释放的人要回家去。我的车上只有我和儿子，我停下了车问他去哪里，他说去梁山。正好顺路，“你上来吧。”我毫不犹豫地回答。
③他千恩万谢地上了车。车子在起伏不定的山间公路上飞驰，城市的轮廓渐渐远去，一个个在山坡上错落有致的村子掠过车窗。
④“十年了，我没离开过那座院子一步。”他掩饰不住激动，很动情地告诉我。 ⑤“出来了就好，回家以后，好好过日子吧。” ⑥“我还不知道家里是什么情况。” ⑦“十年中家里没有人来看过你吗？”
⑧“没有，只是捎来过一些东西，我猜想妻子和孩子可能都走了。”
⑨我渐渐知道，他就是十年前轰动一时的抢劫出租车大案的主犯。当年，他和另外两个狗肉朋友谎称去泰山，打一辆新出租车，半路上打昏司机把车抢走。破案之后他被判刑13年，因为在监狱里表现较好，获得减刑提前出狱。
⑩“我给家里丢尽了脸，妻子还能等我吗？我从来也没有奢望过人家会等我。我现在回家，就想看看父母，然后出来打工，我也没有脸面在故乡混下去。”他无奈伤感。 ?“也许，她还在等你。她知道你今天回家吗？”
?“一周以前，当我知道出狱的确切时间以后我就给家里写了信。”
?“也许，你的一家人都在村口等你呢！”我安慰他，尽管我也无法确定他的家究竟怎么样了。
?“我的父母一直身体不好，不知道他们是否还健在。他们如果健在，是不会原谅我的，
我们家世代都是本分人家，他们本来对我寄予很高的期望啊，怎么能够想到我会变成一个强盗！”
?我们一路交流着，距离他的家越来越近了，我分明看得出他的渴望与不安。他的眼睛中既有热切的渴盼，又有不安的惶恐。
?“变化太大了，那个时候路没有这样宽，农村的房子也没有这样漂亮。”他自言自语 ?“我送你到家吧，你还有很重的行李。”我不知道怎样安慰他才好，只能这样回应。“不，不，怎么好意思，我跟了你一路了，已经够麻烦了。”
?“到了你家门口了，你不让我去喝杯茶吗？”他脸一红，很不好意思：“那是，那是， 进家喝杯茶。”
?车子行驶在高低不平的乡村土路上，距离他的家门越来越近了，我感觉到他的呼吸越来越急促。进了村子，我看到他故意低下了头。就在我们拐进一个胡同的一刹那，他立刻喊：“停车！停车！”车还没有停稳，他就跳了下去一对老人、一个中年妇女和一个十几岁的孩子站在胡同口上。
?他的眼泪夺眶而出，双膝跪在老人面前。
?我和儿子下车目送着他们的身影，我看到了他脸上坚定幸福的神情，也看到了他有力迈动着的双脚和挺直的腰杆。我问儿子：“你知道这是一个怎样的人生故事吗？” ?“我知道了，这个囚犯的家人并没有因为他犯罪抛弃他。”儿子仰着头回答。 ?是啊，他们没有抛弃他，他们在盼望着他回到自己的家，他可以开始新的人生了 ?我们到他的家里喝了几杯茶，然后就返回城了。因为我知道，这一次特殊的旅行，儿子接受了一次具体深刻的人生教育，他的考察也得到了意外的收获。
（原文有删改）
（1）第③段画线句是个病句，不改变句意，应改成： 一个个错落有致的村子掠过车窗。 （2）文章主要以“我”和儿子“旅行”的见闻为线索展开叙述，请概括内容。 ①在党家庄， 一个刑满释放的男人向“我们”招手。 ②在往梁山路上， “我”和男人交流。 ③在村口， 他的家人都在胡同口迎接他。
（3）第?段画线句中“热切的渴盼，又有不安的惶恐”，“渴盼”的是 见到父母、妻子和孩子 ，“惶恐”的是 父母不在了，妻子和孩子走了 。 （4）有同学认为这篇文章结尾可以删除，你认为呢？请写出理由。
【分析】本文记叙了在济南西南郊外的党家庄，一个刑满释放的男人向“我们”招手；“我”让男人上了车并和他交流；他的家人都在胡同口迎接他。文章表现了家人的期盼、关爱对刑满释放人员改过自新的重要，可以使他们重新回归家庭、社会，可以开始新的人生。 【解答】（1）本题考查句子修改。原句“一个个在山坡上错落有致的村子掠过车窗”无主语，应改为：一个个错落有致的村子掠过车窗。
（2）本题考查文章内容梳理。结合“到了济南西南郊外的党家庄，我看到路旁有一个背着行李的中年男子在向我们招手。这里是一座监狱，看穿戴，我猜测这个人一定是一个刑满释放的人要回家去”，①概括为：一个刑满释放的男人向“我们”招手；结合“我们一路交流着，距离他的家越来越近了”，②概括为：“我”和男人交流；结合“还没有停稳，他就跳了下去。一对老人、一个中年妇女和一个十几岁的孩子站在胡同口上”，③概括为：他的家人都在胡同口迎接他。
（3）本题考查文章内容理解分析。结合“妻子还能等我吗？我从来也没有奢望过人家会等我。我现在回家，就想看看父母”分析，“渴盼”指的是见到父母、妻子和孩子；结合“我的父母一直身体不好，不知道他们是否还健在”“我猜想妻子和孩子可能都走了”“惶恐”的是父母不在了，妻子和孩子走了。
（4）本题考查结尾段作用分析。不多余。结尾总结全文，“这一次特殊的旅行，儿子接受了一次具体深刻的人生教育，他的考察也得到了意外的收获”照应标题“特殊的旅行”和前文“到了你家门口了，你不让我去喝杯茶吗”，结构严谨。家人盼望他回来，没有抛弃他，对他的关爱让他可以开始新的人生，揭示了文章主旨。 答案：
（1）一个个错落有致的村子掠过车窗。
（2）①一个刑满释放的男人向“我们”招手；②“我”和男人交流；③他的家人都在胡同口迎接他。
（3）见到父母、妻子和孩子；父母不在了，妻子和孩子走了。
（4）不多余。结尾总结全文，照应标题和前文，结构严谨，揭示了主旨：家人的期盼，对他的关爱让他可以开始新的人生。
【点评】解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。 三、综合运用。（20分）
6．（3分）某区县文宣部门开展“互联网时代，让“非遗”飞入寻常百姓家”活动，健康初级中学学生处积极响应，九年级（2）班班主任组织学生利用暑期开展“学海派皮影，品非遗文化”主题系列活动。
九年级（2）班同学在网络上查询了有关皮影内容的介绍。
皮影戏已有2000多年的历史，据《汉书》记载，汉武帝爱妃李夫人染疾故去了，武帝的思念心切神情恍惚，终日不理朝政。大臣李少翁一日出门，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地栩栩如生。李少翁心中一动，用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手脚处装上木杆。入夜围方帷，张灯烛，恭请皇帝端坐帐中观看。武帝看罢龙颜大悦，就此爱不释手。这个被认为是皮影戏最早的渊源。皮影戏，是让观众通过白色幕布，观看一种平面人偶表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；皮影戏中的平面人偶以及场
面景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。这种拙朴的汉族民间艺术形式很受人们的欢迎。 上述内容主要介绍了皮影戏的 历史渊源及表演形式。
【分析】本题考查材料内容概括。认真阅读材料，抓住关键词句提炼概括。根据“皮影戏已有2000多年的历史，……这个被认为是皮影戏最早的渊源”“表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。这种拙朴的汉族民间艺术形式很受人们的欢迎”可知，这段文字介绍了“皮影戏”的历史渊源及表演形式。 【解答】答案： 历史渊源及表演形式。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
7．（4分）同学们根据网络上所学的知识，准备创作《水浒传》中人物杨志的皮影戏剧本，经过讨论，确定有关杨志的故事情节有 杨志汴京城卖刀 、 青面兽北京斗武 。（每个情节不得超过8个字）
【分析】《水浒传》是中国四大名著之一，以北宋末年宋江起义为主要故事背景，属于英雄传奇的章回体长篇小说。全书通过描写一百零八位梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎、王庆、方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，最终走向悲惨失败的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。
【解答】本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。认真阅读名著，结合积累作答。杨志绰号“青面兽”，是三代将门之后，五侯杨令公之孙，是有着赫赫威名的杨家将的后人。《水浒传》中有关杨志的故事有：杨志汴京城卖刀、青面兽北京斗武、双夺宝珠寺等。 答案：
杨志汴京城卖刀 青面兽北京斗武
【点评】解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。 8．（5分）同学们制作了“演绎长征故事，赓续红色血脉”为主题的皮影戏视频，上传网络，这样既传播了“非遗”皮影，又传颂了长征精神。根据你读过的《红星照耀中国》，写出一个长征中重大事件及其精神。（30字以内）
【分析】《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加?斯诺所著的纪实文
学作品。该作品真实记录了埃德加?斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。
【解答】本题考查对名著情节阅读感悟。红军长征中发生的事件较多，如爬雪山，过草地，四渡赤水，飞夺泸定桥等。选取其中一个简要概述并总结精神。飞夺泸定桥写的是红军长征过程中夺取泸定桥的经过，原文“红军战士一个个站出来愿意冒生命危险”可以看出红军战士具有不怕牺牲的精神；由“他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进”“第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个”可以看出他们英勇顽强、坚韧不拔的品质。 答案：
飞夺泸定桥体现了红军战士们具有不怕牺牲的精神，表现了他们英勇顽强、坚韧不拔的品质。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
9．（4分）学校学生处为了宣传九年级（2）班同学以上三种做法，准备写一则新闻，题目是“学用结合，知行合一一健康中学学生利用互联网，传播非遗文化”，请你帮助学生处写出这则新闻的导语。（60字左右）
【分析】本题考查拟写新闻导语。新闻导语是一篇消息的开头部分。它用简短的语言介绍主要内容，揭示新闻主题；或采取其它生动形式引起读者的阅读兴趣。这则新闻主要是介绍健康中学学生利用互联网，传播非遗文化的做法，所以可拟写为：健康中学学生利用互联网，传播非遗文化的三种做法做法值得宣传、关注。 【解答】答案：
健康中学学生利用互联网，传播非遗文化的三种做法做法值得宣传、关注。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
10．（4分）学习了皮影，创作了皮影戏，同学们对皮影这种非遗文化有了更多认识和理解，联系上文关于介绍皮影戏的材料，以下关于皮影的对联，与皮影道具和场面景物无关的两联是 C 、 E A.半碗星灯阅尽古往今来 B.真真假假全凭油灯星火
一帘纸幕演绎世道人情 熙熙攘攘无非皮里春秋
C.千古人物信指舞 D.车水马龙借光树影 E.三五人千军万马
满腹文章借口传 衣冠人物依皮成形 一方地四海九洲
【分析】本题考查关于“皮影戏”有关对联的理解。根据积累作答。 【解答】ABD.与皮影道具和场面景物有关。 CE.无关，这两项内容说的是皮影戏的表演形式。 故选：CE。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 四、写作。（60分）
11．（60分）“风光”一词，在百度百科里其中的义项为“指自然景观、人文景观，亦指繁华景象”。请以“这风光，真好！”为题，写一篇600字以上的文章。
【分析】这是一篇命题作文。这个题目中，我们首先抓住“风光”一词，指自然景观、人文景观，亦指繁华景象。可将文章写成游记、写景抒情类。“风光”也可以是“人间真情、生活场景”，前者虚指美好的情感，后者指美好且让人难忘的生活场景。也就是说这类作文可以写实（生活场景）也可以写虚（人间真情）。“真好”可以理解为这里风光很特别，有着别处没有的美丽。此题目可以写成写景的散文，以游踪为线索，有次序地写景；也可以写成记叙文，成长路上的风景让我们经历得意与失意，喜悦与哀伤，汗水与泪水……这正是我们生命中“风光”的内涵；还可以写成议论文，以题目为论点，用事例或名言进行充分论证。总之此文可叙、可议、可描写、可抒情，给予学生极大的自由度，便于充分张扬学生的个性。 【解答】
这风光，真好！
每个人的心中，都有一个梦想的远方。每个人都在为了那个远方而前行，春秋冬夏，年复一年。大家都似乎忘记了去欣赏追梦道路上沿途灿烂的风景，停下脚步，去看看那些我曾丢失的珍珠。我们会发现，成功和快乐与路程的长短没关系。我们都有梦想的远方，我们都会努力。这，就够了。
很多人认为，只有获得真正的成功，才能获得所谓的幸福生活。其实不然，有梦想是好事。“不想当元帅的士兵不是好士兵”，可这个“元帅”岂是那么好当。当我们追梦失败后，许多人选择了消极、一蹶不振的做法，仿佛这个世界已经没有了阳光。换个角度，看看我们走过的追梦路，多么美好啊！在这其中，我们收获了坚固的友谊，感受
了父母的温情，或收获了一份甜美的爱情。学会了宽容，懂得了感恩；学会了讲诚信，明白了许多做人的道理；学会了待人接物的方式；这是比成功更大的收获，我们不一定要在山顶享受成功的喜悦。在路上，吹着如母亲的手一般温柔的风，听着鸟儿们为你欢歌送行，看着宛如仙境般的满目星辰，这又何尝不是一种成功呢。
大家一定听过“刀锋战士”皮斯托瑞斯。作为一名短跑运动员，他不因先天缺陷而自暴自弃，而是用“丁”型假肢踏上跑道，艰苦的训练，只为踏上奥运赛场。终于，他站在了奥运赛场上，将自己的自信与拼搏展现在他人面前。虽然他最终无缘领奖台，但如花一般的笑容依然绽放在他的脸上，赛后有记者问他为什么这样，他微笑着回答道：“我虽然没有获奖，但对我来说，这就是我的金牌。”他也因此被誉为“征服冠军的冠军”。 衣着土气的“大衣哥”朱之文凭借扎实的唱功唱响中国。追梦路上享受的单纯快乐，似乎已被所谓荣誉光环渐渐消磨殆尽。于是，他毅然决定回归音乐本身，与路上的美景重逢。
史蒂文森说过：“怀着希望去旅行，比达到目的地更有趣味。”即便是顶峰之景也无法取代路上风景所具备的美。理查德痴心于汉字，乐此不彼；姬十三剥科学松果，满怀激情……
最美好的风光，不是顶峰的手可摘星辰，而是在于路上的披星戴月、风雨兼程与我们邂逅的那一抹阳光。
【点评】本文运用道理论证和举例论证的方法层层深入地论证了“最美的风光在路上”这一中心论点。文中论据充分，有运动员“刀锋战士”，有“大衣哥”朱之文等这些人物的事例，也有史蒂文森的名言，有力地论证了论点。文中举例有具体有概括，详略得当。文末归纳论点。议论思路清晰，结构分明。
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