课题 鹊桥仙 课时 一课时 知识与能力：1. 了解作者,把握秦观词婉约清丽的艺术风格。 2在诵读品味中提高审美情趣，培养学生诗词鉴赏能力。 教学目标 过程与方法：通过传说故事进入课文，把握作者主旨，理解文章情感 情感态度价值观：体会诗中积极向上的情感 教学重点 解读文句，分析意境，把握秦观的“爱情观”。 教学难点 鉴赏本词情感美 教学方法 尝试教学法 教学用具 小黑板、彩色粉笔 集体设计 教学流程 教师活动 一、明题，知背景，营造学习氛围。 二、作者简介. 三、读好诗句，自学质疑，整体把握诗的大意与情感。 二次备课 “七夕”是一个美好而充满神话色彩的浪漫节日，自南北朝至今，已缠绵悱恻地流传千年，永无休止。民间传说：牛郎因父母早逝与兄嫂共处，经常遭受虐待，后来兄弟分家，牛郎仅得一头老牛。此牛原是天上金牛星，因触犯天规被贬下凡。一日老牛开口告知牛郎，黄昏时将有七仙女于湖中沐浴，到时可趁机取走一套衣服，使衣服主人无法返回天庭。牛郎依计行事，果然取得织女为妻，后来育有一对儿女。王母娘娘得知织女私嫁凡夫，乃令天神将其押回。牛郎发现织女被缉，乃依老牛临终嘱咐，披上牛皮，用箩筐挑起儿女飞奔天庭追寻织女。王母为阻绝两人相聚，乃以金簪向天一划，霎时化成波浪滚滚的天河，从此牛郎织女相隔天河，朝暮相望却不得相聚。后来玉帝感其至诚，乃特准他们在每年七月七日夜，以喜鹊搭成鹊桥在天河相会。七夕夜经常会下雨，称之为七夕雨，相传就是牛郎织女倾诉相思的泪水。如这晚不下雨，天空的云彩会特别好看，因为织女是织造云锦的巧手。旧时风俗，少女们要在此夜陈设瓜果，朝天礼拜，向织女“乞巧”。我们今天要学习的《鹊桥仙》也是以这一神话为题材的传诵不衰的绝唱。 秦观（1049~1100）北宋后期词人，字少游，又字太虚，号淮海居士，高邮（今属江苏）人。神宗元丰八年进士及第。曾任秘书省正字，兼国史 院编修。因政治上属于旧党，多次遭爱打击，最后被贬到遥远的西南，死于放还途中。他长诗文，词更享有盛誉，被苏轼誉为“屈宋之才”，有〈淮海集〉。秦观为苏门四学士之一（其余三人是黄庭坚、晁补之、张耒），词作受苏轼影响，也受与歌女交往的生活经历影响，内容多写男女情爱，亦有感伤身世之作，风调凄迷幽婉，清丽曲雅，属婉约派。 （一）指导诵读，整体感知。 1．请一学生朗读，教师进行点拨。 明确：词的上片写这对情侣奔赴鹊桥相会时急迫而欣慰的心情，下片写他们将别时以长久相爱的誓言互勉。两片的结构相似，都可以分为两小层：前三句是宾，要读得轻些；后两句是主，可稍稍重读。全词四小节又类似律诗中的起、承、转、合，读时须有与此相应的语气，有鲜明的层次感。最后一小层即“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”两句，是这首词的主旨句，读此句须放慢速度，声音要柔和些，且有余韵——这虽是誓言，却当视为两位主人公的内心独白，读成山盟海誓的语气，就没有余味可寻了。 2．播放录音。 四、品读课文，揣摩语言。 3．全班齐读。 通过诵读，整体感知词的思想内涵，品味词的音韵美。 上片写佳期相会的盛况 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。 纤云(柔美的云)弄巧:既喻造云锦手艺的精巧,又暗示出时间是乞巧节,同时写出故事的主人公织女. ------七夕美丽的夜晚. 飞星(流星)传恨:传达离愁别恨与相思不能相见的遗憾之情,描绘牛织二星离别岁月的情形. --------缠绵而又感伤. 银汉迢迢暗渡:二人“七夕”暗渡遥遥银河欢度的情景.(天河遥远,私下越过) -------苦涩而又甜蜜. “纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度”。（片片云彩变幻着花巧，银河两岸，牵牛织女星光闪耀，诉说着无尽的思念与烦恼。只有这个七夕之夜，才能渡过辽阔的银河。）写的是这对情侣在奔赴见面地点的路上，的确是语浅而淡，但仔细想想，却又很有情味。词中先写出人物形象：织女是纺织能手，善织云锦，所以用“纤云弄巧”写她，可想象她是穿着自织的锦衣去会见她丈夫的。再写处在银河两边的牵牛织女两星闪烁不停，似乎流露出终年不得相见的无限怅恨，只有七夕才得相聚倾诉衷肠。暮色漫天，星光微明，长途跋涉，终得一见，匆匆复匆匆，怎不令人愁绪万千。 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 金风玉露:点明季节乃秋风飒爽,白露初降之际.“相逢”呼应“暗度”. “便胜却人间无数”对“一相逢”进行说明,并将牛织一年一次的相会与人间的相会作了鲜明的对比.充分肯定了他们的相会,认为他们胜过了人间无数次的频频相会 . “金风玉露”二句由叙述转为议论，表达作者的爱情理想：他们虽然难得见面，却心心相印、息息相通，而一旦得以聚会，在那清凉的秋风白露中，他们对诉衷肠，互吐心音，是那样富有诗情画意！这岂不远远胜过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻？ 下片则是写依依惜别之情。 “柔情似水”，就眼前取景，形容牛郎织女缠绵此情，犹如天河中的悠悠流水。“佳期如梦”，既点出了欢会的短暂，又真实地揭示了他们久别重逢后那种如梦似幻的心境。柔情似水,佳期如梦,紧接上片,说明“金风玉露一相逢,便胜却人间无数”的原因.此二句比喻新颖,贴切,生动,形象. 如此丰富而又复杂的情感,如此难以言传的一切,作者之用:水,梦,就写得如此淋漓尽致,使人如痴如醉。此二句极写相会得甜蜜与幸福,也暗含着别离的痛苦与无奈. “忍顾鹊桥归路”，写牛郎织女临别前的依恋与怅惘。“忍”是“不忍”之意,此句千回万转,写尽无限辛酸。不说“忍踏”而说“忍顾”，意思更为深曲：看犹未忍，遑论其他？情思凄婉,把才相逢又将离别的难舍难分之情景，真切地描绘了出来.聚也依依,散也依依. “两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮” 这是词的结句，意思是写两个人的爱情若是像织女和牛郎那样，真挚牢固又长久，又哪里在乎什么表面上的时时相守、朝朝暮暮！二句对牛郎织女致以深情的慰勉：只要两情至死不渝，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐？这一惊世骇俗、震聋发聩之笔，使全词升华到新的思想高度。显然，作者否定的是朝欢暮乐的庸俗生活，歌颂的是天长地久的忠贞爱情。在他的精心提炼和巧妙构思下，古老的题材化为闪光的笔墨，迸发出耀眼的思想火花，从而使所有平庸的言情之作黯然失色。 意思是尽管相会的时间极其短暂，但只要双方真挚的相爱，坚定不移，则年年必有此会，这是无尽期的爱，永恒的爱，而人间夫妻即使朝朝暮暮， 五、总结全文。 六、作业设计。 形影不离，也终有生离死别之日，一次永恒的爱与人间有近期的爱相比，这就是作者所言“胜却人间无数”之所在。这就短暂与永恒的辩证法。到这，词的主旨就升华到一个哲理高度。这是其一 。 只要两情久长，真心相爱，你心中有我，我心中有你，即使不是天天在一起，却也胜过朝欢暮聚，这把追求耳鬓厮磨，朝夕相处卿卿我我的世俗爱情，升华到崇高的精神境界.这是其二 。 艺术特色 1、以情为线索,哀中有乐,乐中含哀. 悲------乐------悲 2、 写景.抒情,议论相结合,使词深婉而流畅. 3、 通篇白描,质朴而有韵味. 4、 比喻新颖,贴切,生动,形象,化抽象为形象 5、 意境凄迷深婉. 背诵这首词，默写这首词
鹊桥仙 板书 设计 以情为线索,哀中有乐,乐中含哀. 悲------乐------悲 课后 反思
