学 号 姓 名 电 大 试卷编号：9030 座位号 浙江广播电视大学2006年秋季学期开放教育本科补修课程考试
《小学儿童教育心理学》试题
2007年1月
题 号 一 二 三 四 五 总 分 密 得 分 封 得 分 评卷人 一、名词解释题（每小题4分，共20分）
线 内 1、学习
不 2、先行组织者
要 3、迁移 答
4、高原现象 题
5、个人效能感 得 分 评卷人 二、判断题（每小题1.5分，共15分）
1、小学儿童的思维主要以具体形象思维为主要形式。（ ）
2、儿童的性格具有很强的可塑性，后天的生活环境、教育和训练对儿童性格的形成起着重
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要作用。（ ）
3、陈述性知识的表征是通过产生式实现的。（ ）
4、负迁移是指后来的学习对先前的学习的影响。（ ） 5、研究表明，课堂气氛最好的是PM型。（ ）
6、根据赛尔曼的研究，儿童对友谊的互动性有了一定的了解，但有明显的功利性还不是患难与共的合作，这一时期儿童的发展处在单向帮助阶段。（ ）
7、记忆中的系列位置效应表明遗忘最多的是学习材料的最先呈现的部分。（ ） 8、品德不是在一定的社会关系和社会情境中习得的，是从它自身中产生和发展的。（ ） 9、儿童在知道了“萝卜”、“白菜”等概念后，再学习“蔬菜”概念时，发生的学习属于下位学习。（ ）
10、通过教师的表扬和鼓励而激发的学习动机是一种外部的动机。（ ） 得 分 评卷人 三、配对题（每小题1分，共5分。请将各种理论的代码A、B、C、D或
E填入相应的学者名字后面的括号内。）
桑代克（ ） 斯金纳（ ） 布鲁纳（ ） 皮亚杰（ ） 韦纳（ ） A、归因理论 B、发现学习
C、操作条件反射
D、试误说
E、品德认知发展理论
得 分 评卷人 四、简答题（每小题5分，共20分）
1、请简述小学儿童同伴交往的特点。
2、请简述在具体的教学过程中，学习策略教学的注意点。
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3、请简述学习动机和学习行为的关系。
4、请简述维持课堂学习纪律的基本策略。 得 分 评卷人 五、论述题（每小题20分，共40分）
1、试论述罗杰斯人本主义学习观的内容。
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2、联系实际，谈谈如何培养儿童的创造性。
小学儿童教育心理学试题 第4页（共4页）
密 封 线 内 不 要 答 题
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