1、听辨“6 1 2 3 5 6”。 ．2、歌表演《小牧笛》。 课时目标： 1、进行“
”的音高听辨，从游戏活动中加深对新知识技能的学习。
2、学习用欢快的情绪，朴素、明亮的声音演唱这首带有民歌风的歌曲《小牧笛》。 3、通过演唱歌曲，感受、体验两个农家少年真挚的情谊以及他们热爱农村、热爱劳动的情感。
教学重点：对歌曲《小牧笛》进行情感体验和表演。
教学难点：用朴素、明亮的声音及热情、欢快的情绪演唱好这首带有民歌风的歌曲。
学习过程： 一、组织教学。 二、复习《放牛山歌》： 三、新歌教学《小牧笛》。 1、导入。
师：边唱歌边放牧可真愉快，这不你们看又来了两个小牧童，请小朋友们听听他们的心情又是怎样的？他们还是放牛吗？
初听范唱录音，学生感受歌曲情绪，听后回答问题。
2、你们可知道牧笛是怎样吹的吗？那赶羊和放鹅的动作都会吧，我们一起来表演试试吧。
师生一起随音乐表演 3、出示歌词，学生轻声跟唱
你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？ 你还有哪一句不会唱？一起唱一唱。
重点唱准四度音程： 2 5 5 6 6 | 2 6 5 — | 我 把 鹅 群 赶 下 河
4、情感处理：
师：兄弟两个在放牧的时候心情是怎样的？那在演唱的时候会不会唱得断开呢？（不会），所以在演唱是要注意乐句之间的连贯特别是在最后两个“飘飘落”中间可以换气呼吸。
5、用愉快的心情连贯地演唱。
前面四句请两个学生领唱，一个扮演哥哥，一个扮演弟弟，最后两句一起唱。 6、找自己的好朋友分角色表演唱，可以自己编创动作，教师做适时的指导。再 指名表演唱，其余同学评价，好的予以表扬。 7、视唱教学。
采用听唱法进行。提出竞争机制：看谁记得快，对最县唱会的学生奖励“聪明星” 8、分小组视唱、歌表演，并进行评价。 四、听辨“6 1 2 ” 1、出示“6 1 2 ”
我们来进行个游戏，看哪个小朋友的耳朵灵，听得准！ 2、进行听辨，两条曲调分开进行：
当你听到弹奏的是上面一个音时请站起来，听到弹奏的是下面一个音是坐着不动。 3、听辨完成后，跟琴唱一唱。
4、上、下两个音分两次跟琴唱一唱，以体验两个音的高低。 五、课堂小结。 板书设计：
听一听（1）6 1 2
（2）2 1 6 （3）1 2 6 （4）6 2 1
课后反思：
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