可爱的草塘

　　教学目标：

　　1、熟读课文，感悟北大荒美丽的景色，丰富的物产；

　　2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　3摘录课文中写得美的句子。

　　教学过程

　　一、初读课文，感知“可爱”

　　1、学生自主读文，并提出要求。

　　2、生说：自己的要求。

　　二、品读课文，感悟“可爱”

　　1、进一步点拨，进一步明确学标。师：把自己懂得和知道的好词句做上批注。了解草塘美丽和富饶？

　　（生：草塘的美丽和富饶具体表现在哪些方面？/课文是怎样描写草塘美丽和富饶的？）

　　2、引导自主探究。

　　（1）先来品读描写“我”初步发现草塘美丽的部分，注意读出草塘的美和自己的感悟过程。（学生自读、感悟）

　　（2）反馈，交流。指名谈收获。

　　3、指导合作探究。

　　（1）学生分小组合作品读描写草塘富饶及富有情趣部分（具体说说草塘物产丰富表现在哪些地方，给“我”带来了哪些乐趣。把你最感兴趣的部分多读一读）。

　　（2）反馈，交流。

　　（生：“棒打狍子飘舀鱼，野鸡飞到饭锅里”，这是草塘富饶的写照……）

　　师：野鸡怎么这么傻，主动飞到饭锅里，想变烤鸡呀？（指明有感情地朗读。）

　　师：想不到，在北风呼啸，万里雪飘的冬天，草塘里也有这么多的物产，这么多的乐趣，那现在有什么好呢？

　　（3）读小河奇景的段落。

　　朗读(教师深情地领读第一句）：“啊，一条清澈的小河奇迹般地出现在……”

　　师：此时此刻，“我”对草塘这幅画卷已产生了怎样的情感？

　　（生：深深的喜爱之情 / 深深的眷恋)

　　师：都很不错。若用课文中的词语呢？

　　(生：“生怕弄坏”)

　　4、总结全文

　　三、想象冬趣，拓展“可爱”

　　师：“我”还想去草塘吗？会是在一个什么样的季节？

　　师：为什么？

　　（生：冬天去雪地里追狍子、拔野鸡）

　　师：那一定别有一番风味。能具体地想象，描绘出来吗？……

　　师：同学们的想象真丰富。不过，老师想提醒一下，这是在以前，现在人们都在关注环保，同学们将来有机会去了“北大荒”，可不要再打狍子，逮野鸡了。

　　四、声再次读课文，体会文章的难点，师生共同总结。

　　生：板书           

　　可爱的草塘

　　景色美丽       

　　草塘             物产丰富     

　　富有情趣

　　教学反思：

　　一、学习目标与问题由老师水到渠成地引导学生自主明确或提出，比由教师生硬的指定更能激发学生自主、合作、探究的欲望。

　　比如：在学习草塘景色时,是由学生自己找出好段落，学生自由读课文,体会草塘有什么特点,学生体会到草塘大.美的特点;接着披文入情,这么大这么美的草塘作者喜爱吗?并让学生试着把作者的喜爱之情读出来,学生理解的有多深,就能读出什么样的感情;然后让学生自由读,同学们读的非常有感情,真正读出了画面美,读出了作者的喜爱之情,在读中领悟作者对草塘的喜爱之情已是水到渠成的事.

　　在学习描写小河景色这段话时,我也采用同样的方法,以读为本,以读促悟.这样既让学生积累了知识,减轻了学生的负担。

　　二、是学生的奇思妙想，充满个性的独特见解，以及共性的思维，能主动地，充分地得到展现就更好了，因此，平时应多关注、引导和放飞学生思想，这也是自己在今后的教学应努力的的方向。