教学目标
会认“谈天”等词，会写“敲、派”，能在语境中体会“往常”“常常”的不同。
正确朗读课文，在朗读中解决疑问，通过划地点，了解蜜蜂如何引路。
感受列宁的仔细观察，做生活中的观察小能手。
学情分析
二年级正是打基础的重要时期，读好书、识好字、写好字是重要的语文技能，需要夯实。二年级的小朋友注意力难以长期持续，有趣的课堂氛围创设，激励的课堂语言都有助于更好的学习。
重点难点
重点：识字、写字、朗读。
难点：区分“往常”“常常”。
教学过程
第一学时
教学活动
活动1
【导入】质疑导入
质疑导入
提问游戏：小蜜蜂飞到花丛中干什么？
小蜜蜂还会干什么？
引题：蜜蜂引路
质疑课题
归纳板书：
为谁？为什么？怎么？会？
活动2
【活动】识字，读中解惑
摘第一颗星：
liè nínɡ mò sī kē fù jìn
列宁--莫斯科--附近
1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。
1、重点：宁、近
2、图片识列宁，实例区分附近和旁边。
3、读准句子。
摘第二颗星，第三颗星：
Tántiān tántɑn
谈天谈谈
当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他来谈天。
1、正音：谈谈（叠字第二个轻声）
2、读句子，解决疑问：为谁？去找谁？为什么要引路？
3、语境中体会“常常”“往常”的不同。
在家里的时候，爸爸常常；妈妈常常；而我呢？我常常。
往常给我们上语文课的是，今天给我们上课的却是。
摘第四颗星：
jīnɡ yà
惊讶笑着说
养蜂的人看见列宁，惊讶地说：“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？”
列宁笑着说：“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”
1、做表情展现词语。（图片示范）
2、带着表情读句子。
摘第五颗星：
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂人。
1、正确读整段话。
2、圈出三个地点。
3、引至中心：仔细观察。
活动3
【活动】写好“敲”“派”
仔细观察，写好“敲”“派”
1、识记方法：敲的演变；顺口溜记“派”。
2、观察字的结构，在田字格中的位置。
3、范写。
4、各写一个。点评。再写一个，一个比一个好。
活动4
【作业】作业
五、作业
根据三处地方，画一画蜜蜂引路图。
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