活动目标：
1.能按颜色分类，并进行3以内的等量匹配。
2.按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进行匹配。
3.体验数学活动的快乐。
活动重点：能够按颜色分类。
活动难点：能够对3以内相等数量的物体进行匹配。
活动准备：
1.情境布置：森林、野花。
2.红、黄、蓝3种颜色的花朵，红、黄、蓝花盆3个。
3.教学课件。
4.小猫、小兔、小羊，若干朵花（有颜色标记和点子），记录单人手一份。
活动过程：
1.以“森林采花”游戏导入活动，激发幼儿的学习兴趣。
2.引导幼儿按颜色分类，将红、黄、蓝三种不同颜色的花插到相应花盆里。
提问：这里有几个花盆，都是什么颜色？你采的小花是什么颜色？
你的小花应该插到哪个花盆里？为什么？
3.教师小结：红花找红色花盆，蓝花找蓝色花盆，黄花找黄色花盆。
4.出示幻灯片（创设小动物订花的情境）引导幼儿观察按颜色和数量进行分类。
提问：小猫（小兔、小羊）要订什么颜色的花？要订几朵？你是怎么知道的？
5.教师小结：小猫的房顶上有一个蓝色的点点，所以要送给小猫一朵蓝色的花。小兔的房顶上有两个黄色的点点，所以要送给小兔两朵黄色的花，小羊房顶上有三个红色的点点，所以要送给小猫三朵红色的花。
6.根据记录单贴花朵，进行点、物匹配。
（1）出示记录卡，引导幼儿观察并操作，根据点数配相应的花。
（2）幼儿分享：请幼儿说出是怎样为小动物送花的。
（3）教师小结:不同颜色不同数量的点子要贴相应颜色和数量的花。
7.小熊为幼儿送花朵手环，进一步巩固颜色、数量的匹配。
请幼儿根据桌面上的点子数，找出相应的花朵手环，并互相欣赏。
教学反思：
指南指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。小班数学活动《春天的花》就要借助于观察、操作等方法来进行。如果教学方法设计不当，会使整个教学活动枯燥乏味。
教学过程用游戏贯穿整个活动：
以森林里采花导入，邀请孩子们将花宝宝送到花盆里，红花找红花盆等，激发幼儿探究兴趣；引导幼儿听电话，猜猜小动物要什么花，来激发幼儿游戏兴趣；以“帮花店小熊送花”、“找花环”等游戏，让幼儿体验数学的快乐。这节数学教育活动，通过四个环节的教学设计，既遵循了数学教学的规律，又符合幼儿的认知特点，指导幼儿观察、游戏、操作，获取新知，同时注重培养幼儿的思维和各项能力。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。
反思整个活动，知识目标、能力目标、情感目标都已达成，启发幼儿积极主动探究、大胆表述观点等也很好。但也有做的不够的地方，如：活动中我的引导和回应还不够，课堂教学的灵活性还有待提高。我会在今后的教学中，认真学习《指南》、《纲要》，刻苦钻研教材，使自己的教学水平不断提高。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容