人教版四年级上册第四组群文阅读
“作家笔下的动物”教学设计
营盘小学 李云茜
【教学内容】
《柱子上的母鸡》《大青牦》《麻雀》《青鸟情》
【教学目标】
1、学会快速浏览文章，具体了解和感受作者笔下动物的形象。
2、在阅读中学会欣赏文章，并受到不同情感的感染与熏陶，深化对动物的认识。
【教学重点】
学会阅读方法，在阅读中感受动物的形象。
【教学过程】
一 、激趣导入
1、激情引趣，抓住动物特点
同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们做个猜一猜的游戏。
身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。（ ）
脑袋像猫不是猫，白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。（ ）
小货郎，不挑担。背着钍，满地窜。运送果子针上穿，遇到危险缩一团。（ ）
你们是怎么猜出来的？（抓住动物的特点）
这些都是描写动物的语句。
2、今天，我们就来认识生活中更多的动物。课题是……
板书课题：作家笔下的动物
过渡：这节课，我们既要回顾课内的文章，又要学习课外的4篇文章。我们要在有限的时间内，学懂这些文章，阅读的速度就得快，这种看书的方法叫什么？（浏览）
二、主题回顾
出示第四单元有关动物的图片，说说它们给你留下的印象。
师：孩子们，我们一起回顾一下第四单元的课文。
师：出示图片。用文中的句子、重点词概括动物的特点。
白鹅有什么特点？（课件）记得文中相关的句子吗？（课件）
老舍笔下的猫又有什么特点？（课件）能说出文中相关的句子吗？（课件）
小结：……板书：关键词、重点句
白公鹅有怎样的派头？（课件）表现在哪些方面？（课件）
下面我们就用这种的方法来学习一组群文阅读。
三、阅读文章，感受动物形象
1、出示课件：群文阅读的课题，学生读。
师：我们先来学习《柱子上的母鸡》。（课件）
2、结合课件分析。
（1）学生自读感悟。
（2）学生汇报。
3、小结：浏览课文，感受到母鸡伟大的特点，我们找文中你最喜欢的句子，进行重点句的赏析。（板书赏析）感受到母鸡伟大的母爱、无界的母爱。
4、阅读材料中《大青牦》《麻雀》《青鸟情》，小组交流并完成读书卡。
师：现在我们用同样的方法来学习后三篇文章，老师说明要求。
5、全班汇报，赏析《大青牦》《麻雀》《青鸟情》。
6、总结：
描写动物的文章还有很多，只要我们掌握了读书的方法，就一定能读懂文章。可以先……再……最后……（结合板书介绍）阅读其他文章也可以用这种方法，做到举一反三，多阅读多感悟，就能提高阅读水平和理解能力。
四、板书设计
作家笔下的动物
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