——薛锋利
教学目标：
1、认识20个生字，会写其中的14个。
2、有感情朗读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。
3、懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制”鱼”的诱惑的能力。
教学重点：体会“我”钓鱼和放鱼的心情变化。
教学难点：联系上下文内容和生活实际，体会从钓鱼中受到的启示。
教学过程： 一、谈话导入
1、同学们，在生活中不论大事小事，只要你有善于观察的双眼，善于思考的头脑，你就会发现他们能给你不少的启示。今天，我们要学习的《钓鱼的启示》就讲了这样的一件事。
（生读课题）
二、初读课文，梳理脉络
1、自由读文，读准生字新词，难读的句子反复读。 2、检查字词，理解词义，练习词语。 3、感知内容，理清结构。
（引导学生抓住时间、地点、人物和事件理清故事。）
三、品读课文，感受心情变化
1、找出表现鲈鱼大的句子，交流讨论。体会“我”的得意。 2、有感情朗读第二自然段。
3、过渡：这么大的鲈鱼，对于“我”和父亲来说是一个巨大的收获。可这时候，父亲对“我”说：“孩子，你得把它放回湖里去。”你心里是怎么想的呢？
4、生交流，感受“我”的难受，急切。
5、走进父亲的内心。感受父亲的坚决，毫不犹豫。 6、分角色朗读对话。 四、延伸谈话，结束教学
师：如果那天晚上父亲钓到了一条大鲈鱼，我不在场，父亲会怎么样去做呢？
…
师：这时候，父亲的心情变得平静了，而“我”的心情更多的是和大鲈鱼联系在一起，更多的是对它依依不舍。大鲈鱼游走了，“我”好不容易钓到的大鲈鱼游走了，但父亲的话却深深地印在“我”的心上——你还会钓到别的鱼的。“我”今天失去的是大鲈鱼，得到的又是什么？
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