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义务教育监测心得范文(3篇)

来源:哗拓教育

义务教育监测心得范文

  新《义务教育法》的修订和实施,这是教育系统的一个新举措。对新《义务教育法》我们应该好好学习、领会和体验它的含义和精神。认真学习和贯彻《义务教育法》是每人教师应尽的义务。通过一段时间的学习,我想就教育教学和教师自身修养两方面谈谈我的感受:

  新《义务教育法》的第五章教育教学的第三十四条:“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展。”这个条例明确规定:我们的教育教学要调动全体学生主动积极参与学习。对于这条我感触很深:为避免由少数学生活动代替多数学生活动,在教学中,能让全体学生动手、动口的就不让部分人代替,能让多数人动口、动手的就不让少数人或个别人代替。要使全体学生都能有效地参与学习过程,解决学习有困难的学生的学习状态是一个关键。所以要对“学困生”有一个倾斜政策,不但要给他们多吃偏饭的机会,还要为他们创造成功的条件。例如,教师巡视时,优先关照学困生;课堂批改,重点批改学困生的作业;小组议论,安排学困生先发言;课堂提问,优先考虑让学困生回答力所能及的问题等。对他们的每个微小进步及时予以鼓励、表扬,保护他们的自尊心。每个儿童的智力特长不一样,不能依据固定统一的标准来测试、要求不同的学生,“统一化”的教育评价模式不利于学生潜能的发挥。因此,我们必须建立多元评价模式,不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展的需求,帮助学生认识自我,建立自信。

  总之,新《义务教育法》要求我们在教育教学中要为学生创设主动参与的机会,提供主动发展的空间,引导学生主动参与,从而落实学生的主体地位,促进学生的主动发展,使学生的素质得到提高,成为一名德、智、体、美、劳全面发展的孩子。

  当前,我们绝大多数老师都很注重自己的师德修养,在“遵纪守法”、“敬业爱岗”、“因材施教”、“严谨治学”、“恪尽职守”、“廉洁自律”、“甘于奉献”等等方面都做得很好。然而在一些细节上却往往不留心,比较随意。作为一位新手教师,更是要注意一些细节的地方,不让坏的习惯形成。

  义务教育质量评价学习心得教育能够决定和改变一个人未来的命运,教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。实施科教兴国战略,推进自主创新,要变人口大国优势为人力资源大国优势,我们就必须确保九年制义务教育的贯彻落实。

  1986年《义务教育法》的出台标志着我国义务教育走上了法治化轨道。20多年来,我国在普及义务教育方面取得了显著成就。然而,由于社会转型等诸多因素,义务教育推行过程中也出现了一些亟待解决的问题,这是此次义务教育法修订的时代背景。

  受教育权是现代社会公民的一项基本权利。这一基本权利所对应的正是国家和政府的基本义务。

  最近利用空余时间,我认真学习了《义务教育法》。进一步感受到,作为一名教师,应严格遵守义务教育法,依法执教,爱岗敬业,作到既教书又育人,为培养新一代而作出最大的努力,这样才得以使我们的事业走向辉煌,使我们的教育对象健康成长。

  新义务教育法的诞生,标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段,它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上,形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想,并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度,在很多方面有创新、有突破,为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。

  新修订的'《义务教育法》是改革开放以来教育上的重大成果,也是改革开放、社会发展进步的一个必然,为学校办学提供了有力的法律保障。在新《义务教育法》中,四处提到特殊教育,充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障,让这些有残障的孩子、这些家庭看到希望,看到党对他们的这种关怀。从这一点上看,新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念,让教育工作者感到振奋和欣慰。

  新《教育法》真正以人为本,保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权利,这是我通读新《义务教育法》最深刻的感受之一。新法明确了对义务教育质量的要求,第一次将素质教育明确写入法律,提出要面向全体学生,促进学生全面发展,强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些内容必然影响到教师的教书育人行为。那么,作为一名人民教师我又该如何履行的义务?我想在工作中,首先要严格规范自己的思想和行为,全心全意为学生服务,让学生满意,家长放心,社会认可,不做有违师德规范的行为。其次,要转变教育观念。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程,应当是学习主体(学生)和教育主体(教师,包括环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器,而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代,我必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,活到老学到老。

义务教育监测心得范文

  一、完善各级组织保障体系,落实各级安全责任

  建立完善的安全生产管理网络的同时,配备专(兼)职安全教育和管理人员,明确各部门、岗位安全职责,层层签订安全责任书。由年级部长、班主任、生活管理老师、科任老师承担对学生的安全教育和管理,由各处室主任和各教研组长承担

  对教职人员的安全教育和管理。

  二、开展多形式多层面的宣传教育培训工作

  经常性地开展多形式多层面的安全教育工作。学校与交管部门、派出所、看守所等职能部门建立共建关系,共同开展安全教育活动,每学期开学伊始,都邀请相关部门人员来校为师生做安全报告,同时进行安全图片展览;组织学生参加学生安

  全教育征文比赛,组织学生参加安全教育等活动。

  三、安全无小事,处处有安全

  加强安全教育,完善学生安全防范合格率。组织学生学习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》,认真贯彻《中小学公共安全教育指导纲要》,对学生进行必要的安全教育加强安全教育的再学习。政教处、保卫处、团委、心理咨询室定期进行安全教育,使安全规章制度和操作规程深入人心。学校各种会议、如校长会、行政会、教职工大会都要讲安全工作,每周一次的升旗仪式,每周班会都讲安全工作,班级黑板报要以安全为主题,做到安全工作常常讲,不断强化全体师生的安全意识和责任。在校园宣传栏中进行"地震煤气中毒国防知识"、"交通安全知识"、"食品卫生知识防火知识防盗知识"等方面的宣传,班级黑板报、校园广播站也能根据活动的需要进行相关安全主题知识的宣传,利用周日年段班主任例会,首先培训班主任,再由班主任培训学生,向学生宣传防震抗震、防火防电防溺水、交通等方面自救常识,提高学生的安全防范意识和自我保护意识。并通过组织开展"学校安全教育周"、组织观看《开学第一课》、"生命化教育"等活动,使安全意识深入人心。

义务教育监测心得范文

  市级幼儿园骨干教师高级研修班第一次活动于 10月18日在某幼儿园如期举行。此次培训的主题是幼儿园科学活动。上午听了由某幼儿园两位老师执教的《绿色食品》和《消化系统》两个科学活动,下午是两位专家的讲座。一天活动满满当当,收获多多。

  印象最深刻的还是市小学科学教研员对幼儿园科学活动目标的一个概括,重在激发幼儿对科学的探究欲望。这是一个大目标,也是我们幼儿园科学教育的终极目标。

  回味着目标,在回看我们现今的幼儿园科学活动,总觉得缺了点什么,总觉得在科学活动中教师对幼儿知识目标的达成这一点太过于关注。所以,所有的环节、教学具的创设和安排都是紧紧围绕着知识目标的达成来设置的,对幼儿科学探究意识的培养也就在这种理念中逐渐弱化了。看似很完整,看似很完美的一个科学活动,其实早已偏离。

  如何很好地贯彻这一目标,我觉得我们一线教师可以从以下几方面进行尝试:

  1.树立正确的教学理念

  途径:多看专业书籍,吸收消化专家正确的教育观点

  2.准确选择适合幼儿年龄特点的科学探究内容

  选择适合幼儿年龄特点的探究活动这一点很重要。太难和太简单的内容都不足以引起幼儿的兴趣。探究的内容应来源于幼儿的生活,与幼儿生活息息相关。

  途径:在幼儿生活中寻找科学探究内容

  3.家园合作,开展前期探究活动

  充分利用家长资源,在活动前期鼓励幼儿和家长一起多途径搜集相关资料。这样做的好处能扩展幼儿的原有知识经验,为幼儿的下一步探究做铺垫。

  4.教学活动中,遵循幼儿的探究思维特点

  因为是科学探究活动,对于幼儿不熟知的知识和领域,思考、提问、设疑是幼儿的第一步。所以我们在课堂中可以先让幼儿说说对于你有什么问题?小小一个问题,却能引起幼儿足够的好奇心,然后再开展探究活动。在探究提问中,老师要强调“你是怎么做的”“你想说什么?”鼓励幼儿在探究后发表自己不同的意见和想法。

  再者,科学活动中,老师的语言也很重要,既简明扼要,又能对幼儿的表述进行概括和总结,潜移默化中起到提升知识经验的作用。

  一次培训,小小点滴。期待下次的精彩!

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