《纸船和风筝》教学反思 篇1 《纸船和风筝》是一篇挺有意思的童话故事。文章以生动的语言,向小朋友讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友,在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情,真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带。反思这节课的成败,成功...
《纸船和风筝》教学设计 篇1 一、教材分析: 本课选自人教版义务教育课程标准实验教材第三册第五单元第三篇课文,属于阅读课文。它是一个感人至深的故事,纸船和风筝带着问候,带着祝福,带着谅解,带着浓浓的真情,在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥,纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友,也成了维系和发展他们友谊的纽...
纸船和风筝教学设计1 【教学设想】 初读课文,提出要求,学生根据提示要求,自学生字新词,读准生字新词读音,读通课文,扫除语言障碍,为第二课时的学习打下基础。 【教学过程】 一、实物导入新课。 出示纸船和风筝。它们之间到底有什么联系?齐读课题(相机指导:“筝”单独出现时读一声,和“风”交朋友时读轻声。) ...
教学设计以《纸船和风筝》这篇童话故事为主线，旨在引导二年级学生深入理解和体会友谊的真谛。故事中纸船和风筝作为友谊的桥梁，让松鼠和小熊成为了好朋友，构建了七彩的友谊长桥。教学目标着重于培养学生自主识字、朗读文本、理解情感的能力，以及通过文本的阅读体验，感受“拥有朋友，一生幸福”的人生真谛。教...
学生是学习的主体,教师要为学生创设生动活泼的学习氛围,因此,在教学《纸船和风筝》这一课时,我设计了如下教学程序: 1、 谈话导入,揭示课题 通过老师的导入语,激发学生读书的兴趣,同时引导学生对课题质疑,可以让学生在读书的时候能带着问题去读,这样读书就能够读得更仔细、认真。 2、 初读课文,整体感知 我让学生...
【学习课文，感悟内容】一、深入学习1～7自然段 1、探讨松鼠与小熊成为朋友的过程，学习2～6自然段。2、分享成为好朋友的喜悦，体验生活中的快乐。3、指导朗读，通过自由读、指名读和齐读，增强语感。过渡：纸船与风筝成为友谊的桥梁。二、深入理解7～11自然段 1、分析小熊与松鼠在冲突后的表现，学习...
评课是对教学过程进行全面评价和反思的重要环节，针对纸船和风筝这两个主题进行评课，可以考虑以下优缺点及建议：纸船评课：优点：1.启发学生创造力和动手能力：通过制作纸船，学生可以锻炼动手能力和创造力，培养想象力和空间认知能力。2.激发学生学习兴趣：制作纸船可使学生在实践中体验乐趣，激发学习兴趣和...
教学过程 一、导入。同学们，你们喜欢折纸船和放风筝吗?它们一个在水里，一个在天上，却引发了一段感人的故事。今天就让我们一起来学习第20课《纸船和风筝》。(板书课题)来，我们一起来读读课题吧。二、初步感知，预习生字。这篇课文主要讲述谁和谁之间的故事?(学生回答：小熊和松鼠)今天老师把这对...
黄汝倩老师带来了二年级语文《纸船和风筝》,黄老师亲切、富有儿童特色的语言一下子就把孩子吸引住了,大家都沉浸在黄老师精心营造的童话世界之中去:生动形象的简笔画板书,在理解课文内容中让孩子角色的代入,富有想象力的识记生字,创设教学情景辨别“漂”与“飘”等,无一不显示着黄老师驾驭课堂的能力。 工作室的另...
我们每一位老师都精心设计教案,积极备教材,努力上好每一节课,做到每位教师都有自己的特色,如:周老师的《酸的和甜的》、王老师的《小摄影师》重在加强了对文本角色的探讨,让学生与文本达到了共鸣;施老师的组内研讨课《纸船和风筝》、朱老师的区级研讨课《秋天的雨》重在挖掘文本的内涵,让学生学会智慧的去分析...
