作者 | 思珞
近日，江西省教育厅发布通知，明确将 AI 自习室纳入校外托管服务范畴，这一政策不仅为行业划清了合规边界，更释放出科技赋能教育创新的积极信号。作为传统教育与现代技术融合的产物，AI 自习室从诞生之初便承载着社会对教育公平与效率的双重期待，如今其定位的明确，标志着这一新兴业态正式步入规范化发展的快车道。
长期以来，AI 自习室的属性界定始终存在争议。部分机构曾以「科技教育」为名，游走于学科培训与托管服务之间，既面临监管不确定性，也容易引发家长对隐形补课的担忧。江西省此次发布的《中小学生校外托管机构检查细则（试行）》中，首次将AI自习室明确归类为校外托管服务，强调其「辅助学生自习」的核心功能，并严格禁止任何形式的学科类培训。
江西省教育厅在通知解读文件中称，AI 自习室利用 AI 技术辅助学生自习，不同于学科类校外培训，类似于中小学生校外托管，是一种新兴业态，为此，《江西省中小学生校外托管机构检查细则（试行）》明确 AI 自习室参照中小学生校外托管机构管理，重点加强安全管理和数字化监管，纳入全省教育监管系统，建设智慧消防，并接入全省教育智慧消防（视频监控）系统，落实 24 小时值班值守，确保安全。但 AI 自习室如违规开展学科类隐形变异校外培训，《检查细则》明确提出，将依照《校外培训行政处罚暂行办法》等，对违规行为严肃查处。
这一规定直接回应了公众关切的焦点——既要保障学生课后学习空间的安全与质量，又要杜绝变相增加学业负担的行为。
政策细节中特别提到，AI 自习室需参照托管机构管理标准，重点落实安全责任与数字化监管。例如，强制接入全省教育智慧消防系统、实行 24 小时值班制度等，均体现出「安全先行」的管理思路。同时，通过建立机构「白名单」和跨部门联合检查机制，政策在规范行业的同时，也为合规机构提供了透明化发展的路径。这种「疏堵结合」的治理方式，既是对「双减」精神的延续，也为其他地区提供了可借鉴的样本。
政策的明确如同一把双刃剑。对于部分曾试图打「擦边球」的机构而言，新规无疑提高了准入门槛。例如，文件中明确禁止两类机构以「教育咨询」「企业管理咨询」等名义开展托管或培训业务，这直接切断了某些机构通过包装服务内容规避监管的可能性。而那些真正以技术驱动、聚焦自习服务的AI自习室，则迎来了价值重估的机会。
过去，行业因定位模糊导致家长信任度不足，甚至出现「劣币驱逐良币」的现象。如今，政策将 AI 自习室与学科培训彻底剥离，反而凸显了其作为「学习空间提供者」的本质价值。一些机构开始加速技术升级，例如引入更精准的学习行为分析系统，或与学校合作开发课后服务模块。这种转向，正是政策引导下行业从「野蛮生长」向「精细化运营」转型的缩影。
AI 自习室的核心竞争力，始终在于如何用技术解决传统教育场景的痛点。自习室借助 AI 技术，智能管理系统可实时监测学生的专注度、学习时长等数据，并生成个性化报告；AI 助教则能根据错题记录推荐针对性练习。这些功能看似「轻量化」，却恰好填补了学校课后服务与家庭辅导之间的空白——既避免增加学业压力，又能通过数据反馈帮助家长了解学习状态。
更值得关注的是，政策中提出的「数字化监管」要求，正在倒逼行业提升技术含金量。例如，接入全省教育监管系统后，AI 自习室的管理流程将完全透明化，消防隐患、人员流动等数据均可实时追溯。这种「用技术监管技术」的思路，既降低了行政成本，也为行业树立了技术应用的新标杆。
在「双减」政策持续深化的背景下，教育行业迎来新一轮变革，在面临校内减负，校外辅导机构受打压的大环境下，随着定位的明确，AI 自习室有望成为学校、家庭之外的「第三教育空间」。
当然，行业的可持续发展仍需多方协同。政策层面需进一步细化收费标准、师资准入等细则；企业则需要平衡技术投入与运营成本，避免将创新异化为「高端收费项目」；而家长也应理性看待 AI 技术的作用——它既不是应试教育的「救命稻草」，也不能完全替代人际互动带来的成长价值。唯有如此， AI 自习室才能真正成为教育生态中不可或缺的拼图。
当 AI 自习室摘下「类培训」的模糊标签，其回归教育服务本质的旅程才刚刚开始。在教育与科技之间找到平衡点，或许正是这个时代赋予教育从业者的新命题。