课题2燃料的合理利用与开发教案

教 学 案

课题 课题2 燃料的合理利用与开发 课型 新授 主备人 审核人 授课时间 第 课时 共 课时 序号 3 认识化学反应中的能量变化。了解煤和石油的综合利用知识与 掌握天然气主要成分甲烷的物理及化学性质和乙醇燃教 技能 烧的化学方程式。 学 过程与 通过阅读材料，在材料中提取主要信息，逐渐培养自目 方法 身阅读习惯，提高从文中提取信息的能力 标 情感态通过学习化石燃料的形成过程及化石燃料对人类生活度与价的重要性，培养节约利用资源的意识 值观 重点 与 重点：了解化学反应中的能量变化。了解化石燃料的形成过程和不难点 可再生性。难点：知道煤和石油的综合利用。 教具准备 多媒体、实验 课题2 燃料的合理利用与开发 一、化学反应中的能量变化 二、化石燃料的利用 板书设计 三、使用化石燃料对环境的影响 四、能源的利用与开发 1.氢气有哪些化学性质？ 2.氢气是如何制取的？ 3.为什么目前氢气作为燃料还未得到广泛利用？ 教师精讲与点拨 学生活动 备注 【新课引入】 可燃物与空气中的氧气复习旧知，一、化学反应中的能量变化 发生的发光、放热的剧引入新课 烈的氧化反应。 复习引入：上节课我们学习了燃烧和灭火？谁能准确地说出燃烧C+O点燃2==CO2 是一个怎样的反应呢？ 那么是不是只有燃烧反应才 能放出热量呢？ 通过实验科大家猜想一下。 教 生石灰和水剧烈反应，学探究的方 接下来我们看一个实验“生石灰产生大量水蒸气，并放法，得出结与 与水的反应” 播放视频 出热量，说明这是一个 论，培养学 说出实验现象，并写出化学方程放热反应。 生用实验探究的方法来学 式。 获取新知 过 分析过程 识。 通过实验探究得出结论 程 从生活实际 二、化石燃料的利用 出发，知识设 日常生活中，化学反应产生的学生根据已有生活经验与生活相联 能量有哪些用途呢？ 说出化学反应产生的能系 计 【图片展示】 量在生活当中的用途。 天然气的主要成分是？化学式 怎么写？ 甲烷，CH4 根据已有知识，写出甲烷燃烧的CH点燃4+2O2== 化学方程式。 CO2+2H2O 产物是？预测一下要检验甲烷燃 烧的产物的话，应该如何检验？ 阅读课本， 提取主要信接下来咱们看一个甲烷燃烧息，训练学的视频，仔细观察实验现象，总 生通过阅读

结甲烷的物理性质，并 提取主要信验证一下我们刚刚的预测对不息的自主学对？ 习能力。 物理性质？ 具有什么性？点燃之前要先？ 可燃性， 验纯 燃烧，火焰颜色？ 淡蓝色 刚才的预测对吗？ 学生结合课本了解化石 燃料的种类、物质类大家阅读课本P137-139，了解 别、形成过程、组成、与之前知识化石燃料的种类、形成过程、组特点（不可再生性）。 相联系，并成、特点。 运用到现实使燃料充分燃烧的条件： 生活中。 一是要有足够的空气；二是要使碳的完全燃烧 燃料与空气有足够大的接触面。 碳的不完全燃烧 三、使用化石燃料对环境的影响 辩证的看待我们说任何事物都具有两面氧气不充足时，燃料中事物的两面性，那么在燃料给我们带来利益的碳不能充分燃烧，产性 的同时，是不是也引起了不可避生黑烟，并生成CO等物免的危害呢？ 质，使燃料的利用率降是的，环境问题目前已经成为了低，浪费资源，且污染培养学生的一个不可忽视切记待解决的问空气。 自主学习能题。 力 阅读课本，并完成学案“燃料燃 烧对空气的影响” 四、能源的利用与开发 激发学生探既然化石燃料资源是有限求新事物的的，并且化石燃料的燃烧给我们 兴趣 的生活带来了不容忽视的环境问题，那么在节约能源的同时，还 有没有其他的途径和办法呢？ 你知道的新能源有哪些呢？ 本身无毒，完全燃烧放 大家看课本P144-145，并完成出大量的热，且产物是 学案 水，不会污染空气，所以氢气被称为理想的清 1.氢气 洁、高能燃料。 氢气有哪些化学性质？氢气是如实验室制取和电解水制激发学生探何制取的？ 取 求新事物的兴趣 为什么目前氢气作为燃料还未得制取成本高，贮存困难 到广泛利用？ 2.乙醇 目前化学反应提供的能量已经不能满足人类的需求，人类正在利太阳能、风能、地热用和开发其他新能源 能、潮汐能、生物质能、核能 3.其他新能源 【总结】 达 标 检 测 作业 反思