文言实词及虚词复习 教案教学设计(苏教版七年级下册)

文言实词及虚词复习 教案教学设计(苏教版七年级下册)

一、知识点梳理

文言文实词

通假字

（1）从声音上看，通假字与被通假字具有音同或音近（双声、叠韵）的关系

（2）从字形上看，通假字或被通假字如果是形声字的话，则多具有相同的声符。（3）从借代关系上看，（4）从对应字数上看，通假字与被通假字一般是一一对应的关系，即一个字仅被另一个字借用通假字与被通假字有单借和互借之别。

2、词类活用

（1）名词活用为动词（2）一般名词作状语（3）方位名词作状语

（4）时间名词作状语（5）动词活用为名词（6）形容词活用为名词

（7）形容词活用为动词（8）意动用法（9）使动用法

3、一词多义

4、古今异义

5、六个文言虚词的用法（之、而、然、为、与、以）

二、典型例题剖析

赵普

1.给加点字注音或根据拼音写汉字。(16分)

wòchuò()循默补zhuì()旧纸guǎ()学术读之jìng()日hé()户启箧()奏牍掷()地既hōng()尝奏荐()

2.解释下列加点字。(10分)

(1)少习吏事________(2)循默___________(3)处决如流_____________(4)岸谷__________

(5)虽多忌克___________(6)卒用其人_______(7)每归私第______________(8)及为相_________

(9)寡学术______________(10)既薨______________

3.解释下列一词多义。(8分)

4.解释下列词语的古今义。(10分)

(1)家人发箧视之古义______________今义______________

(2)普颜色不变古义______________今义______________

(3)在相位者多龌龊循默古义______________今义______________

(4)及次日临政，处决如流古义______________今义______________

(5)明日，普又以其人奏古义______________今义______________

阅读语段，完成5-11题。(20分)

普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

5.翻译句子。(6分)

(1)家人发箧视之，则《论语》二十篇也。__________________________

(2)能以天下事为己任。_________________________________________

6.文章写赵普刻苦读书，为什么要插入“太祖常劝以读书”的记叙?(2分)

________________________________________________________

7.用简洁的语言概括选文内容。(4分)

第一段：____________________________________________________

第二段：____________________________________________________

8.第一段末写“家人发箧”有何作用?(2分)

______________________________________________________________

9.赵普到了晚年还手不释卷，这给你什么启示?(2分)

______________________________________________________________

10.请找出文中画出赵普如饥似渴读书的句子。(2分)

______________________________________________________________

11.说说“普颜色不变”、“普跪而拾之以归”、“补缀旧纸”属什么描写?其作用是什么?(2分)

____________________________________________________________

答案：1龌龊缀寡竟阖qièzhì薨jiàn2.(1)熟悉(2)按常规办事，不多言语(3)像水向下

流(4)形容人严肃刚正(5)对人忌妒刻薄(6)终于(7)自己的住宅(8)等到(9)少(10)以后3.为：做作为，当做担任是以:连词，不译介词，把连词，相当于“而”动词，如4.(1)发：古义-打开；今义-送出，表达，扩大，产生等(2)颜色：古义-脸色；今义-色彩或颜料等，也有指显示给人看的利害的脸色或行动(3)龌龊：古义-形容人过分谨慎；今义-形容不干净、肮脏(4)处决：古义-处理决断；今义-毙(5)明日：古义-第三天(过了第二天)；今义-第二天

5.(1)家里人打开书箱来看，发现原来里面装的是一部有二十篇文章的《论语》。(2)(赵普)能把天下的事作为自己的责任。

6.说明赵普原先并不重视读书，但他能够虚心接受太祖劝诫，终于“手不释卷”，与前形成鲜明对比。

7.第一段写赵普刻苦读书，颇有成效。第二段写赵普执着奏荐贤人。

8.补充交代赵普所读究竟是什么书，并给他“处决如流”找到根据，揭示“半部《论语》治天下”的道理。

9.略，只要合理即可。

10.手不释卷，阖户启箧取书，读之竟日。

11.细节描写，表现出赵普为国荐贤，不怕挫折的执着与倔强，突出其“以天下事为己任”的品格。

三、随堂巩固练习

阅读下面两篇短文，完成12-15题。(16分)

仲永之通悟

[甲]王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

(节选自《伤仲永》)

[乙]人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一声，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审①问，古人与稽④，以求其是非之所在，庶几⑦可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑨乎?

(节选自顾炎武《与友人书》)

[注]①孤陋：片面、浅陋。②资：盘缠。③审：详细。④稽：探究、考察。⑤庶几：差不多。⑥子羔、原宪：孔子的弟子。⑦邑：地方。⑧丘：孔子。⑨勉：勤勉，努力。

12.解释下列句子中加点字的意思。(4分)

(1)卒之为众人卒：___________________

(2)则其受于人者不至至：___________________

(3)不幸而在穷僻之域域：____________________

(4)终无济于天下济：_____________________

13.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)其受之天也，贤于材人远矣。

______________________________________________________________________

(2)人之为学，不日进则日退。

______________________________________________________________________

14.甲文谈“成才”，乙文谈“做学问”，二者强调的重点各有不同。请根据你的理解，谈谈具体有什么不同。(4分)

______________________________________________________________________

15甲、乙两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主要内容。(4分)

甲文：____________________________________________________________

乙文：____________________________________________________________

四、本次课后作业：

黔之驴

1.给加点字注音。(8分)

黔之驴()窥之()大骇()跳踉()

远循()益狎()憫然()噬()

2.根据课文翻译下列加点字词。(12分)

好事者()船载()庞然大物()远遁()益习()计之()因()喜稍近()尽其肉()然往来视之()()乃去()

3.解释一词多义。(10分)

4.解释下列词语的古今义。(6分)

稍近古义：____________今义：____________

以为且噬己也古义：____________今义：____________

乃去古义：____________今义：____________

课堂作业

阅读短文，完成5-10题。(38分)

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，____________，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，____________。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，____________，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因____________，断其喉，尽其肉，乃去。

5.根据课文，在文中空缺处填上相关语句。(8分)

6.选出跟“驴不胜怒”的“胜”同义的一项是(4分)()

A.不可胜数B.百战百胜C.引人入胜D.不胜其烦

7.翻译下列句子。(15分)

(1)憫然，莫相知。

____________________________________________________________________

(2)他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。

____________________________________________________________________

(3)益习其声，又近出前后，终不敢搏。

____________________________________________________________________

(4)稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。

___________________________________________________________________

(5)断其喉，尽其肉，乃去。

___________________________________________________________________

8.老虎对驴的认识经历了哪六个过程?你认为哪个过程作者描写得最为精彩，试从老虎的动作、心理来作简要分析。(6分)

_________________________________________________________________

9.你从这则寓言中悟到了怎样的道理。(2分)

_________________________________________________________________

10.文章的标题虽是黔之驴，实际上描写老虎的情节很多，请你发挥想像，根据老虎的一个动作，来写写驴当时的心理和动作。(3分)

_______________________________________________________________

11.根据课文写出两个成语，并用它造句。(4分)

成语：____________造句：____________

成语：____________造句：____________

12.认真体会课文，用自己的话，分别概括驴子与老虎的性格特点。(4分)

驴子：________________________

老虎：________________________

阅读语段，完成13-17题。(18分)

虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也!天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?”

虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。

13.解释下列加点字的意思。(4分)

(1)子无敢食我也。()(2)今子食我，是逆天帝命也。()

(3)虎以为然，故遂与之行()(4)虎不知兽畏己而走也。()

14.为下列句中加点词选择正确的解释。(4分)

(1)虎求百兽而食之()

A.要求，请求B.寻求，寻找C.帮助D.需求，需要

(2)虎以为然()

A.正确，对B.这样C.然而D.然后

15.为下列句中的“之”选择正确的解释，将字母填入括号内。(4分)

A.它们，代百兽B.它，代老虎

C.它，代狐狸D.它们，代老虎和狐狸

(1)虎求百兽而食之()(2)虎以为然，故遂与之行()(3)兽见之皆走()

16.从寓言中可提炼出一个成语，作为这篇短文的标题。(4分)

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17.写出这则寓言的寓意。(2分)

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答案:

12.(1)终于(2)达到(3)地方(答“疆界”“区域”也算对)：(4)帮助

13(1)他的天资，比一般有才能的人高得多(2)人们做学问，如果不每天进步就会每天退步。不要求文字一致，翻译正确、无语病即可)

14.甲调要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。乙调做学问要有研讨的朋友，要认真钻研书中的道理，要出门学习生活(或开阔眼界)

15.甲文：论述了后天教育对成才的重要性

乙文：论述了“为学”不进则退的道理

1.qiánkuīhàiliángdùnxiáyìnyìnshì

2.喜欢多事的人用船巨大的动物逃跑渐渐无义，不译因此慢慢吃完然而观察才

3.以为：认为把(它)当作连词，不译益：渐渐(副词)更(副词)好处(名词)然：然而(转折连词)形容词词尾，无义之：的(助词)它(代词)

4.稍：古-渐渐今-稍微且：古-将要今-而且去：古-离开今-前往

5.憫然觉无异能者荡倚冲冒跳踉大阚6.D

7.(1)老虎小心谨慎，不知道它究竟是什么东西。(2)一天，驴子一声长鸣，老虎大为惊骇，远远地跑开，认为驴子将要吞吃自己，非常恐惧。(3)渐渐习惯了它的叫声，又靠近它前前后后地走动，但老虎始终不敢和驴子搏击。(4)慢慢地，老虎又靠近了驴子，态度较为随便，”碰擦、闯荡、冲撞、冒犯它。驴禁不住发怒，用蹄子踢老虎。(5)老虎咬断驴的喉咙，吃完驴的肉，才离去。

8.先被驴这个“庞然大物”所吓住。第二层写虎渐渐出来靠近驴。第三层写虎被驴的叫声吓了一大跳，远远地逃走了，以为将要来咬自己了。第四层写虎日久天长，更加熟悉

了驴的叫声。又试探地靠近驴子，在它周围走动，仍心有余悸，始终不敢向驴进攻。第五层写虎又渐渐靠近驴子，进一步戏弄它--碰撞、依靠、冲撞、冒犯它，来激怒驴子，看看驴子还有什么本领。第六层写虎终于吃掉驴子，取得胜利。

精彩之处不作统一要求。示例：“以为神”三个字，把老虎的敬畏心理写活了。下面极形象地用“蔽”、“窥”、“稍”等词，勾画出老虎既好奇，急于想摸底，又害怕的神态。“憫然”写出虎小心谨慎的样子，希望能摸清驴的底细而又心惊胆战的心理。

9.这则寓言告诉我们：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之；

10.略11.黔驴技穷：比喻有限的一点本领已经用完了。告诉人们不能只根据事物的表面现象来判断事物的本质的道理，也告诉人们必须要有真实的才能。庞然大物：外表上庞大的东西。造句略

12.驴子：庞然大物，善于怪叫，蹄踢，装腔作势，借以骇人，是一个虚有其表、实际愚蠢的角色。老虎：在未弄清对方底细之前，谨慎小心，善于观察，反复试探，在摸清驴子底细后，大胆果断地攻击对方要害，立即致敌于死命，是一个机智勇敢的形象。

13.(1)不(2)违背(3)于是，就(4)害怕14.(1)B(2)A15.(1)A(2)C(3)D

16.狐假虎威17.这篇寓言讽刺了那些假借别威，招摇撞骗的人，也说明做事情如果不加分析，往往会被假象所迷惑。

欧阳腾芳