大班科学有趣的静电现象教案反思

思

1、大班科学有趣的静电现象教案反思 一、活动目标

1.感知物体摩擦产生的静电。

2、培养幼儿观察能力和操作能力。 二、活动准备：

塑料尺、人形纸、纸片、羊毛、竹筷子、铅笔、塑料梳子、丝绸、海绵、泡沫、钉子、记录卡。 三、重难点分析：

重点：感知物体摩擦后产生的静电现象。 难点:能够大胆猜测，仔细求证。 四、活动过程：

(一)魔术《纸娃娃站起来》

1、出示人形纸片，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与绸布摩擦，并对幼儿说：\"老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来\"。

2、教师示范。

3.孩子们用手做，并谈论他们的成功。

(二)初步感知静电现象

1、教师再次演示魔术，幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。\"现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作\"。

2.无论成功与否，孩子们都试图与他们的同龄人交流。老师提醒孩子在孩子操作的过程中要注意摩擦力。

3、幼儿谈一谈自己的成功经验(怎样摩擦，力度多少) 4.老师简单总结:因为尺子和衣服摩擦在一起，产生静电，吸引了纸娃娃。 (三)大胆猜想

1.展示丰富的操作材料，请幼儿大胆猜测哪些物品摩擦后会产生静电。

2、幼儿先自己猜想，再进行小组讨论，教师鼓励幼儿大胆猜想，启发幼儿发散思维。 (四)尝试操作

1.孩子动手，分别用绸布摩擦竹筷、铅笔、塑料尺子、钉子，然后在桌面上吸泡沫、碎毛线、纸屑，验证猜测结果。 2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。

(五)生活中的静电现象

1、启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象，如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来;穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现小火花;天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产

生静电，衣服会和身体粘在一起;有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。

(六)游戏《头发飞起来》

1、教师示范游戏，将对方的头发摩擦飞起来。

2.孩子们两人一组玩摩擦游戏。让每个男孩和女孩先互相对应。然后女生互相玩，让操作好的小朋友在前面示范。示范完了，看谁先把对方的头发搓飞。 活动反思：

活动全程以游戏的形式进行，适合小班幼儿的年龄特点。以孩子的兴趣为出发点，不断丰富活动内容和材料，为孩子创造轻松愉快的学习环境，让他们与各种材料互动，从而感知滚动的科学现象。整个活动充满了浓厚的兴趣，孩子们的观察力、动手能力、口头表达能力和想象力都得到了不同程度的发展，具有很高的成就感。

2、大班科学活动教案：静电教案(附教学反思) 活动设计背景

有一天中午，我带幼儿一起午睡，在脱衣服时有小朋友的叫声“啊，好疼”，问其原因，是因为在脱毛衣时，由于起了静电，所以感到疼痛，还有在玩滑滑梯时也会经常出现这样的情况，这到底是为什么呢?结合幼儿的实际经验与问题，我创设了这节课，希望通过这节课的学习能让孩子们了解这一现象， 特设计了这一节课。 活动目标

1.培养孩子对摩擦起电的兴趣，了解简单的静电知识。

2.启发孩子的发散思维，培养孩子的观察能力和操作能力。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4.激发孩子对科学活动的兴趣。

5.在活动中，引导幼儿仔细观察和发现现象，用实证的方法研究科学现象。 教学重点、难点

1.通过活动，我们知道物体摩擦后会带电，带电的物体可以吸引光和小物体。

2、 加深对摩擦起电现象的理解。 活动准备

每组放两个小筐一个筐内有塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁棒、绸布、碎纸屑、线手套;一个框里各种的纸屑，如：小硬纸板块、碎皱纹纸屑，自作的小蝴蝶。每个幼儿一个自制的小章鱼 活动过程

一、擦一擦、吸一吸

1、今天，看看老师给小朋友带来了什么?(向幼儿介绍小筐里的各种材料及物品)我们一起来玩一玩

2、 根据幼儿在操作中的发现，引导幼儿想一想、试一试，怎样做才能让小纸棒把小纸屑吸起来(幼儿有目的的操作、探索)

3、 提问小朋友说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来，你是怎样做的?(请做到的小朋友上台来掩饰一下，并讲讲自己的想法，再让大家试一试可以么?)

4、 为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑?(幼儿思考、讨论)

总结：告诉幼儿：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔、和绸布摩擦产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。

5、请小朋友再试一试，塑料笔和尺还可以和哪些东西摩擦产生静电，吸起纸屑

让幼儿探索发现，用丝绸、手帕、衣服、头发摩擦塑料尺、笔会产生静电，会吸引纸屑，知道小纸板不能的原因。 二、做一做：彩蝶飞舞

1、教师将自制的小彩蝶发给幼儿，请幼儿想想办法，怎样才能使它飞起来呢?(幼儿操作、探索)

2、幼儿上台演示自己操作的方法，大家看看哪种方法会让蝴蝶飞舞的更好

小结：当塑料笔或尺经过摩擦后会产生静电，所以，小彩蝶会飞起来了。

三、魔术表演：小章鱼

老师为小朋友请出“小章鱼”，然后为小朋友变魔术，猜一猜，为什么小章鱼会贴到身上呢?请小朋友来试一试，体验摩擦起电的乐趣。

总结:小章鱼摩擦时会产生静电，于是小章鱼就粘在自己身上一起跳舞。

四。活动延伸:请小朋友带着他们的小章鱼去科学角或者校园，看看我们的章鱼还能吸到哪里，继续探索摩擦起电的乐趣。

教学反思

这是一节非常有意义的课哦!孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进!让自己下次会做的更好! 不足之处：

1、开始部分，我的语句组织的不太好，所以有的孩子没听清我的问题，所以一时孩子没摸到头脑，后来我是又经过引导后，孩子渐渐的明白，并能自觉操作了，方法也越来越新颖、有趣，很让人欣慰!在语句方面以后要加油!

2我可以将“小章鱼”这一环节可以放到开始部分，这样更能调动起孩子的激情;

3、碎纸屑我是准备了一个小方盒子，可是做完实验后，弄的到处都是，以后在做实验时我要先

讲清规则，让孩子有意识些，这样也不会弄那都是了; 4、如果我下次要讲的话，我一定会准备的更充分些，让孩子在不同的物品中去体验摩擦起电的乐趣!加油! 本次上课的优点：

1、课堂气氛比较活跃，能积极的配合老师的活动，整堂课还是比较轻松、活跃的;

2、每做一个活动都会有小结，孩子掌握的比较好的，课下后幼儿还能继续探索摩擦起电的乐趣，让我很开心!同时家长的反应也比较好!所以，我们以后还会多上这样的实验课，让孩子在玩中学，在玩中学到更多的知识! 3、大班科学有趣的静电现象教案反思 一、活动目标

1.感知物体摩擦产生的静电。

2、培养幼儿观察能力和操作能力。 二、活动准备：

塑料尺、人形纸、纸片、羊毛、竹筷子、铅笔、塑料梳子、丝绸、海绵、泡沫、钉子、记录卡。 三、重难点分析：

焦点:感知物体摩擦产生的静电。 难点:能够大胆猜测，仔细求证。 四、活动过程：

(一)魔术《纸娃娃站起来》

1、出示人形纸片，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与绸布摩擦，并对幼儿说：\"老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来\"。

2、教师示范。

3、幼儿动手操作并说一说自己是否成功。 (二)初步感知静电现象

1、教师再次演示魔术，幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。\"现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作\"。

2.无论成功与否，孩子们都试图与他们的同龄人交流。老师提醒孩子在孩子操作的过程中要注意摩擦力。

3、幼儿谈一谈自己的成功经验(怎样摩擦，力度多少) 4.老师简单总结:因为尺子和衣服摩擦在一起，产生静电，吸引了纸娃娃。 (三)大胆猜想

1.展示丰富的操作材料，请幼儿大胆猜测哪些物品摩擦后会产生静电。

2、幼儿先自己猜想，再进行小组讨论，教师鼓励幼儿大胆猜想，启发幼儿发散思维。 (四)尝试操作

1.孩子动手，分别用绸布摩擦竹筷、铅笔、塑料尺子、钉子，然后在桌面上吸泡沫、碎毛线、纸屑，验证猜测结果。 2.个别小朋友讲一下猜想和运算的区别，演示一下运算。 (五)生活中的静电现象

1、启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象，如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来;穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现小火花;天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起;有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。

(六)游戏《头发飞起来》

1.老师演示游戏，互相摩擦头发飞。

2.孩子们两人一组玩摩擦游戏。让每个男孩和女孩先互相对应。然后女生互相玩，让操作好的小朋友在前面示范。示范完了，看谁先把对方的头发搓飞。 活动反思：

活动中以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进行互动，从而感知滚动的科学现象，整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣，观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展，目标达成度极高。 4、小班科学有趣的静电现象教案反思 设计意图：

近期中午我在给小朋友梳头发的时候，梳子一抬起来头发就跟着飘起来，几个孩子在旁边看着，指指点点小声嘀咕;\"头发怎么被梳子粘起来了?梳子上有胶水吗?\"看见孩子们对此产生强烈的探索欲望，由此，设计了这个活动，让孩子们从\"摩擦生电\"这一现象入手，在操作中感知、了解静电现象，体验静电现象带来的乐趣，从而培养幼儿乐于发现、观察、探索生活中的科学现象的兴趣。 活动目标：

1.充分体验身边的科学，对摩擦生电现象感兴趣。 2.培养孩子的观察能力和操作能力，能够大胆猜测，完成实验。

3.初步了解感知\"静电\"现象，知道摩擦生电。

4.通过实验培养相互礼貌和学习分工合作的能力。

5.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动重点:知道物体摩擦后可以发电。

活动难点：能完成操作摩擦生电的操作现象。 活动准备：

一些吸管，一些塑料尺子，一些木棍，一些塑料笔杆，和一些纸片。 活动过程： 一、提问导入。

1.教师出示操作材料和碎纸片并提问：桌子上的物品都认识吗?你能用桌子上的物品让彩色的碎纸片站起来跳舞吗?请你试试看。

2.请孩子们自由尝试。 3.交流操作结果。

二、老师的操作激起孩子观察和探索的兴趣。

1、教师摩擦吸管，然后轻轻靠近纸片，让幼儿观察纸片的变化。

2、对刚才的现象进行猜测和交流。提问：\"为什么小纸片会自己蹦到我的吸管上呢?\"3.幼儿猜测讨论，可以让幼儿摸摸吸管，大胆猜测，鼓励幼儿根据自己的生活经验，扩展思路来思考。

3.感知并体验摩擦起电现象。

1.孩子们开始操作并验证他们的猜测。

师：\"小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样的呢?自己动手去试试，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上吗?\"2.小结实验结果：请幼儿将自己使用各种材料操作的情况和结果，用语句表述出来。

第四，引导孩子理解感知摩擦电的原理。

1.老师让孩子将操作物品擦在头发或衣服上，再尝试操作。

2.小结结束：\"摩擦生电\"是一种静电现象，就是两个物体互相摩擦，没有摩擦或摩擦的时间力度不够都没办法产生静电。在日常生活中遇到过很多的静电现象，梳头的时候头发飘起来，脱衣时候有声音和点点火花。被静电\"电\"到了会有疼和麻的感觉。 活动反思：

幼儿在探索活动中感知哪些东西是可以滚的;幼儿尝试用语言表述自己在活动中的发现。在整个活动过程中，首先我把已经准备好的各种珠子(珠子有三角形的、方形的、圆形的)分发给幼儿，让幼儿挑选自己认为可以滚动的珠子。接着做滚动实验验证预先幼儿的猜想。请幼儿把珠子放到斜坡(教师发给幼儿硬纸做斜坡)试一试，看看这些珠子哪些会滚，并把会滚动的珠子放进自己的碗里。并请幼儿说一说。再接着，教师引导幼儿比一比、看一看中去发现会滚的物体都有圆形的一面。最后，老师总结并延伸。整个活动过程幼儿是在探索中感知了哪些东西会滚，充分体验玩滚动游戏的乐趣，满足了幼儿的探索欲望，使幼儿在探索中获得了知识、提高了能力。但存在着不足之处：我自身语言不够简洁、指导语不够明确，幼儿操作这一环节有点乱，我需要加强控制课堂的能力。

活动全程以游戏的形式进行，适合小班幼儿的年龄特点。以孩子的兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为孩子创造轻松愉快的学习环境，让孩子与各种材料互动，从而感知滚动的科学现象，形成圆的东西能滚动的关键体验。整个活动过程中，孩子们充满了浓厚的兴趣，观察力、动手能力、口头表达能力、想象力都得到了不同程度的发展，目标极高。