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《新概念英语》第一册
144 课内容全
解
第一册总共 144 课，但其实是每两课讲同一个主题的， 所以小编接下来每次就跟大家分享两课的主要教学内容。
【第 1 册第 1-2 课】
一、重要句型或语法
1、指示代词 this
的用法：
1）This is/isn't a book/pen.
2）Is this your handbag? Yes, it is. / No, it isn't.
2、人称代词的用法
1）主格
（ 1）第一人称： I; we
（ 2）第二人称： you; you
（ 3）第三人称： he/she/it; they
2）宾格
（ 1）第一人称： me; us
（ 2）第二人称： you; you
（ 3）第三人称： him/her/it; them
3、小编建议
可补充指示代词 that 的用法。 this 表近指， that 表远指。二、课文主要语言点
1、Excuse me! ：侧重讲该短语用来搭话或打断或打扰别人时用。
2、Yes?：主要侧重讲 yes 的语调是升调，用来表示说话者的疑问。
3、handbag：侧重讲其构词方式为：
hand+bag，（女用）手提包。
4、Pardon?：完整形式为“ I beg your pardon?”，用来请求对方重复刚才所说
的话，口语中经常简略作“
Pardon？”。
5、Thank you ：可介绍 thanks 和 cheers 等其他“感谢”的表达方式。
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6、very much ：表示“很，非常”。提醒孩子不要说“ very thank you ”。
三、双课补充内容
1、识记单词： pen, pencil, book, watch, coat, dress, skirt, shirt, car,
house。
2、数字： 1-10
四、语用主题
失物招领的问答。
———————【第
1 册第 3-4 课】———————
一、重要句型或语法
1、指示代词 this
的用法：
1) This is not my umbrella.
2) Is this your ...? Yes, it is. / No, it isn't.
3) Is this it? Yes, it is. / No, it isn't.
2、人称代词的用法
it 的用法：用来指代前面刚刚提到过的事物。
3、小编建议
1）在讲“ Is this it?
”的句型时，可以拓展“
Is that it? ”的句型。
2）本次课的 this
侧重的是用来描述事物的状态。
二、课文主要语言点
1、My coat and my mubrella please
：侧重讲要取回自己东西时，可使用
“ ...please ”的句型。其中，省略号部分为要取回的东西， please 前可以加上逗号。
2、Here is your ...
：意为“这是您的 ... ”。“ Here's... ”是固定句型，用
于给某人东西时的提醒，而且无论后面要给别人多少东西，都用
Here's ，而无需使用 Here're 。
3、number：数字。常用在“ Number ... ”的结构中，且首字母要大写，表示号
码是多少。
4、sorry ：表示抱歉或者难过。
三、双课补充内容 文案大全
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1、继续操练： Is this your ...? Yes, it is. / No, it isn't. 2、识记单词： suit, school, teacher, son, daughter
3、数字： 1-15
四、语用文化
物件存取的问答。
———————【第
1 册第 5-6 课】———————
一、重要句型或语法
1、指示代词 this 的用法：
1) This is Miss Sophie Dupont.
2) Sophie, this is Hans.
3) And this is Naoko.
2、职业身份的表达
Sophie is a new student.
3、国人的表达
She is French/Japanese/German/Korean/Chinese. 二、课文主要语言点
1、Goodmorning ：补充 Goodafternoon/evening/night
。提醒注意 Goodmorning
中的 d 要发生爆破的消失现象，听上去像不发音，只是留有短暂的停顿。
2、Mr. Blake ：对比 Mr./Mrs./Ms./Miss
的区别，注意意思和读音的不同。
3、new：表示“新的，刚到的”，与
old 相反。
4、student ：提醒注意单词中 st 中的 t 要浊化，其规则是：当爆破清辅音 /t/ 、 /p/ 、/k/ 处于重读音节开头，且前面是清辅音 /s/ ，就会发生浊化，读成相应的浊辅音 /d/ 、 /b/ 、/g/ 。
5、Nice to meet you
：“很高兴见到你！”，侧重强调该句型用于初次见面打
招呼等非正式场合，正式的场合一般用
How do you do?
6、nice ：表示“好的，开心的”。
7、meet：表示“遇见，见面”。后面会学习表示“接某人”的意思。
三、双课补充内容
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1、句型操练： Is she a French student or a Swedish student? She isn't a Swedish student. She's a French student.
2、新增句型： What make is it? It's a
Volvo/Peugot/Mercedes/Toyota/Daewoo/Mini/Ford/Fiat.
3、数字： 8-15
四、语用文化
初次见面如何打招呼、如何相互介绍。
五、教学建议
1、注意单课中出现的人名、国民和双课中出现的国民和汽车品牌的读音。
2、非英语国家的的人名无需识记，汽车品牌也只做了解要求即可。
3、本课的 this 侧重用来介绍人物。
4、本课的内容起着承上启下的作用， 因为指示代词 this 的用法是第 1-4 课的主要内容，而职业身份和国籍的表达是接下去的课文的主要内容。 所以，建议老师在教学上要做好过渡处理， 即：对于 this 和 that 的用法可作阶段性小结， 对于职业身份和国籍的内容不要作过多拓展，留待后面新学时再详细讲解。
第 7-8 课
一、重要句型或语法
1、国籍的表达：
1) Are you French? Yes, I am.
2) What nationality are you? I'm Italian. 2、职业身份的表达
1) Are you a teacher? No, I'm not.
I am not.
I'm a keyboard 文案大全
keyboard 为复合词，即由
key 和 board 构成。 operator
来自
也可以是： I'm not 。
My name's
介绍“ What's your name? My name is ...
Robert. too
表示“也”，一般用于肯定句和疑问句，且放在句末。
”的结构。
2) What's your job? I'm a keboard operator. 二、课文主要语言点
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operator.
operate ，表示“操作”；加了后缀 -or 之后，表示“操作人 员”。
“很高兴见到你！ ”，侧重强调该句型用于初次见面打招呼等
Nice to meet you. 非正式场合，正式的场合一般用 How do you do? nice meet
三、双课补充内容
1、句型操练： What's her job? Is she a keyboard operator? Yes, she is.
2、状态系动词 be 的用法： My name is Robert.
3、数字： 11-20
4、表职业身份的生词和短语：教材第
四、语用文化
国籍、职业的问答。
五、教学建议
1、注意复习第 5-6 课有关国籍和职业身份的内容。
2、注意复习第 1-4 课的数字。
3、在讲解第 16 页的生词时，可从构词法（比如词缀法和合成法）角度提醒学生
一、重要句型或语法
1、how引导的问句
1) How are you? I'm very well, thank you. And you?
2) How is Tony? He's fine, thank you.
2、形容词的用法
作表语，用来描述人或事物。
二、课文主要语言点
Hello/Hi
well
的，良好的”。
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一般用作副词，表示“很好地”，但在文中是形容词，表示“健康 用于打招呼，有时也可用
Hey。
如何识记这些单词。 第 9-10 课
16 页的生词表。
表示“好的，开心的”。
表示“遇见，见面”。后面会学习表示“接某人”的意思。
I am a student. I am Italian.
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fine fine 的含义较多，在本文中相当于 well ，表示“健康的”。
相当于 thank you 。thanks 前可用 many/best/a thousand 修饰，
thanks How's Goodbye Nice to see you.
很高兴见到你。相当于 Nice to meet you.
也可说 Thanks very much. 或 Thanks awfully. 或 Thanks a lot. How is 的缩写形式。但是， How are you? 一般不缩写。 注意 d 要发生爆破的消失现象。
三、双课补充内容
1、新增句型： Look at.... She's/He's/It's.... fat. / Look at the flower. It's very beautiful. 2、形容词
。如： Look at the man. He's
tall/short;dirty/clean;
3、数字： 11-22 四、语用文化 询问对方身体情况。 五、教学建议
1、注意识记双课中出现的成对的形容词： thin/fat;
一、重要句型或语法
1、形容词性物主代词
1）第一人称： my, our
2）第二人称： your, your
3）第三人称： his/her/its, their
2、名词所有格
名词 +'s ，如： Tim's 。
二、课文主要语言点
Whose shirt
is that? 文案大全
2、可复习巩固第 8 课里出现的表职业身份的名词。 第 11-12 课
hot/cold; old/young; busy/lazy。
whose 用来提问，是形容词性的，后面一般要跟名词。但 可以直接用作名词性的，如本句话就可以改为：
whose也
Whose is this
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shirt? 但两者的回答都是： It's ...。
表示“也许”，是英语里常用来表示可能性的单词中可能性最低
perhaps Tim's shirt's white. Yes, sir? catch
的，因此也经常用来委婉地向别人提建议。
该句话连续出现了 's 的结构，需要提醒学生注意前后的不同。
提醒学生注意该句话的语调，要用升调，表示疑问式的应答。 表示“抓住”，但也可以表示“赶上”，如 catch a bus 。
三、双课补充内容
1、操练句型： Whoseis this/that
注意：回答也可以用： It's ...
2、识记单词 blouse/tie
3、梳理家庭成员名称： father/mother/brother/sister
4、数字： 22-31
四、语用文化
whose的问答
五、教学建议
1、whose对学生来说有一定难度，需要反复操练。
一、重要句型或语法
1、what colour
1) What colour's your new dress? It's green.
2) What colur is it? It's the same colour. It's green, too.
二、课文主要语言点
可从 what 的用法角度，复习一下之前学过的
What colour's
your new dress?
What do you do? 的不同问法。 What nationality are you?
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有
make is it? 。其中， What's your job?
有 What are you? 或
name?/What's your job?/What nationality are you?/What
What's your
2、注意区分 shirt 第 13-14 课
和 blouse （女式衬衫）。
等。
等。
。
...? This/That is my/your/his/her
.... 。
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Where do you come from? 和 Where are you from? 的不同问法。 注意： colour 存在英、美语的拼写差异，美语里会拼成 ——英式英语里的 -our 音节，到了美语里，经常拼作 -or 。 绿色。有时用作引申义，如 a green thumb ，表示“擅长园艺
的人”； a green hand ，表示“新手，生手”。 该句为祈使句，可提示学生到了第 29-30
color
green
Come upstairs and see it.
课会重点学习祈使句，
但在本课不宜做拓展。 upstairs 可从构词法角度， 告诉学生该
词是由 up 和 stairs 构成；可引出 downstairs ，作对比。 就是这件。主要用来提示前面提到的事物，注意与“
are. ”的区别。
Here you
Here it is!
hat 一般是指周边有檐的帽子， 尤指礼貌。注意与 cap 的区别，
My hat's new, too. smart
It's the same
same表示“一样的，同样的”，一般都跟
colour.
cap 一般是指无边的便帽，表示职业的帽子，如运动帽、军帽
等。
常用来表示“聪明的”，本文里的含义为“漂亮的，时髦的”。
the 同时搭配使用。
That is a lovely 注意句中的 is 是斜体的，朗读时需要重读，以起到强调作用。 hat!
三、双课补充内容
1、操练句型： What colour's your ...? It's ...
2、识记单词 case/carpet/dog/blouse
3、识记颜色词语： black/blue/white/grey/brown/red/yellow/orange
4、数字： 20-100 的整十数； 101 的读法。
四、语用文化
颜色的问答
五、教学建议
1、因为本课的主要内容是有关颜色的，所以老师可以把英语常见的颜色做个归
纳介绍，也可在此基础上做适当有关颜色的文化含义的推展。
2、注意 grey and black 文案大全
和 brown and white
等混色的表达。
等。
等。
。
lovely 表示“可爱的，好看的”。
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3、利用双课的练习 A 和 B 来复习形容词性物主代词和名词所有格的内容（可参
看第 11-12 课的内容）。 第 15-16 课
一、重要句型或语法
1、名词的复数（ 1）
名词复数的变化规则：
1、直接加 s，如： books, dogs 。
2、以不发音的 e 结尾的单词，加
s，如： cakes, cases 。
3、以 s/x/ss/sh/ch
结尾的单词，加
es，如： buses, dresses,
boxes, dishes,
watches 。
二、课文主要语言点
Are your friends
当要表达一个人的国籍时，无论所问对象是单数还是复数，
Danish, too?
都用像 Danish 一样的形容词来表达。
“Your ..., please.
”或者“ ..., please.
”一般用在想对
Your passports,
方索取某物时。如，火车上检票员检票时，一般都会对乘客
please.
说“ Your ticket, please.
”或“ Ticket, please.
”。
该句型其实与“ Here you are.
”和“ Here it is. ”是同一
Here they are.
结构类型的句型，都用于给某人想要的事物时的应答。
case 原本表示“盒子”，在文中相当于 luggage 或 suitcase case
表示“行李；手提箱”。
该词来源于 tour （旅行，旅游），可从词缀法角度给学生解
tourist
释，即： tour+-ist （后缀，一般用来表“ ...
人”，表示“游
客，旅行者”。
That's fine.
相当于 That's OK.
三、双课补充内容
1、操练句型： Are you ...( 国人） ? / Are these your ...? / What colour
are
you ...?
2、复习冠词 a/an 的用法
3、复习形容词性物主代词 our 的用法。
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4、数字： 60-100 的整十数； 101-110 。 四、语用文化
海关安检时的问答。
五、教学建议
1、在讲解名词复数的变化规则时，需要提醒学生注意复数词尾的发音规则：
1）名词词尾发清辅音（ /s/ 、/ ? / 和/t ? / 除外）时，其复数词尾 -s 发/z/ 的音，如： books, suits 。
2）当名词词尾发浊辅音或元音时，其复数词尾
3）当名词词尾发 /s/ 、/z/ 、 / ? / 、 /t ? / 、/ ? / 和/d ? / 时，复数词尾发 ? z 的
音，如： kisses, blouses
2、在复习形容词性物主代词
词。
第 17-18 课一、重要句型或语法
1、名词的复数（ 2）
名词复数的变化规则：
1、以辅音字母加 y 结尾的单词， 改 y 为 i ，再加 es，如：flies,
2、以辅音字母加 o 结尾的单词，加
3、以-f 或-fe 结尾的单词，该-f
4、其他不规则变化，如：
二、课文主要语言点
Come and meet our
时。其中， employer 可以从词缀法角度给学生做解释，
employees, Mr.
即 employ（雇佣，使用）+-er( 后缀，一般用来表 “人”，
Richards.
How do you do?
为正式的用语，表示“您好！”。
hard-working
中间要用连字符。
What are their jobs? 文案大全
在第 7 课已经学过单数的表达“
What's your job?
”，
该词来源于 work hard（努力工作），注意 hard 和 working 表示“雇主、老板”。
相当于“ How are you? ”，但一般用于第一次见面，更 “ Come and meet ....
”一般用于要向某人介绍其他人
men, children, sheep, mice, feet
等。
或-fe 为 v，再加 es，如：knives, housewives 。
es，如： tomatoes, potatoes
。
strawberries 。
our 的用法时，最好完整复习所有形容词性物主代 。
-es 发 /z/ 的音，如： days, dogs。
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可前后做个对比。
keyboard 可从构词法角度进行解释， 属合成法构成的单
They are keyboard
词。 operator 可从词缀法角度进行解释，即是由
operators. operate （操作） +-or （一般用来表人）构成的。 busy
经常用于 be busy doing 的结构，表示“忙于 ... ”。 sale 表示销售， reps 是 representative 的缩略形式，
sales reps
所以 sales reps 表示“销售代表”。 officHe's our office e 表示办公室， assistant 由 assist （帮助）+-ant （ ..
assistant. . 人）构成，表示助手。
三、双课补充内容
1、操练句型： What are their jobs?
2、复习人称代的用法
3、数字： 100-1,000 的整百数； 1,001-1,005
四、语用文化
人物身份和职业的介绍（可参考第
7-8 课）。
五、教学建议
1、在讲解名词复数的变化规则时，需要提醒学生注意复数词尾的发音规则，可
参考第 15-16 课中的说明。
2、在复习人称代词时，可列表对比其相应的形容词性物主代词。
3、在讲解数字时，注意提醒学生：
1）英语里，千位以上数字，每三位数字，都要用逗号隔开；
2）讲解四位数的读法。
第 19-20 课
一、重要句型或语法
1、形容词的用法
主要用作表语，如： We're tired and thirsty. / These ice creams are nice.
二、课文主要语言点
What's the matter, “What's the matter?
”用来询问对方怎么了或者出了
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children? 什么事。 matter 表示事情或问题。
原形为 tire ，表示“使疲倦”。 tired 表示“感到疲倦
tired
的”。
口渴的。该词由“
thirst+-y ”构成， thirst 作为名词， thirsty
表示口渴； -y 为形容词后缀。
Are you all right now?all right 在这里相当于 OK。
There's an ice cream 可复习一下 there be 句型。提醒学生注意 ice 为元音开
man. 头，所以前面的冠词要用 an。
三、双课补充内容
1、操练句型： They're ...( 形容词 ).
2、复习系动词 be 的用法： am/is/are ，注意主谓一致。
3、识记单词：教材第 40 页生词表中的形容词和名词
4、数字：三位数和四位数的读法
四、语用文化
对事物或人的特性的描述。
五、教学建议
1、本课学习的是形容词作为表语的用法， 可以同时介绍形容词作为定语的用法。
对比： He is a good student. vs. The student is good.
2、注意识记教材第 39 页中的成对形容词： clean/dirty, hot/cold, fat/thin,
big/small, open/shut, light/heavy, old/young, old/new, short/tall,
short/long 。
第 21-22 课
一、重要句型或语法
1、which 的用法
which+单数名词，如： Whick book?
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2、one 的用法
用来指代前面讲过的单数同类事物，
3、双宾动词的用法
双宾动词是指同时可以后跟两个宾语的动词。两个宾语中，表人的叫间接宾语，
Give me a book please, Jane.
This one?
No, not that one.
三、双课补充内容
1、操练句型： Which one?
2、操练双宾动词 give 的用法
3、复习形容词性物主代词
4、数字： 1,001-1,016
四、语用文化
向某人索取东西时的问答。
五、教学建议
1、因为 give sb. sth. 中的 sb. 属于宾格形式，所以可复习巩固一下人称代词的
宾格形式。
2、注意识记教材第
large/little, sharp/blunt, small/big
一、重要句型或语法
1、which 的用法
which+复数名词，如： Whick glasses?
2、ones 的用法
用来指代前面讲过的复数同类事物，如：
3、双宾动词的用法 文案大全
I like apples. I want the red ones.
3、注意 one 只能用来指代可数名词。 第 23-24 课
等。
44 页上的单词，尤其是成对的反义词，如：
empty/full,
可复习指示代词 this 和 that 的用法及其区别。 完整形式为“ Is it this one?
”
give sb. sth. ，给某人某物。
表物的叫直接宾语。如： 二、课文主要语言点
Give me a book.
如：I like these pens. I want to have one.
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双宾动词是指同时可以后跟两个宾语的动词。两个宾语中，表人的叫间接宾语， 表物的叫直接宾语。如： 二、课文主要语言点
Give me a book.
Give me some glasses please, Jane
give sb. sth. ，给某人某物。注意 glass 的复数形式， 可快速复习一遍名词复数的变化规则。
those 表示那些，可以后接人或物， 其单数形式为 that No, not those.
注意对比 this/these 。
on the shelf 作后置定语，修饰 ones。shelf
The ones on the shelf.
的复数形式为 shelves 。 These?
注意句末要用升调。
三、双课补充内容
1、操练句型：： Which ones? 2、操练双宾动词 give 的用法
3、复习人称代词宾格的用法
4、数字：四位数的读法
四、语用文化
向某人索取东西时的问答。
五、教学建议
1、汇总复习形容词性物主代词和人称代词宾格。
2、注意识记教材第
48 页上的单词。
3、可结合教材第 47 页的图片，复习一下方位的表达。
第 25-26 课一、重要句型或语法
1、there be 句型
there is ，如： There is a refrigerator in the kitchen.
2、方位的表达
介词 +the+ 地点名词，如： on the right, in the middle of the room
3、冠词的用法
定冠词和不定冠词：第一次提到用不定冠词，再次提到用定冠词。 文案大全
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。
表示架子，。
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二、课文主要语言点
Mrs. Smith
refrigerator white
It is on the right. There is an electric cooker in the kitchen. in the middle of the
Smith 作为
可以拓展介绍英语名字的含义和来源，如 普通名词，表示“金属匠”，如 匠”。
blacksmith 表示“铁
fridge 。
注意读音和书写。另外一种形式是 可以拓展复习一下表颜色的单词。
on the right/left，在右边 / 左边。强调介词搭配 on。 冠词 an 的用法，因为 electric
是元音开头的。注意
区分 cook（厨师）和 cooker （炉子，炊具）。
强调 in the middle of
room
The bottle is empty.
1、操练句型： There is...
2、复习形容词作表语的用法
3、数字：整千数的读法
四、语用文化
描述空间或地点。
五、教学建议
1、冠词的用法可作拓展，但不宜太多，建议拓展
2、注意结合“ Where is it?
一、重要句型或语法
1、there be 句型
3、there be 的就近原则建议到第 第 27-28 课
的固定搭配。
复习 empty 作为形容词的意思、用法、反义词，然后 指出 empty 作为动词的用法，并造句，如：Please empty the bottle.
三、双课补充内容
2-3 种用法即可。
”句型。
”句型来操练“ there is
27-28 课再讲。
there are ，如： There are some magazines on the television.
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2、方位的表达
介词 +the+ 地点名词，如： in the room, near the table, on the stereo
3、some的用法
强调当要表达概数的时候用， 即当不知道具体数目但量又不大时用， 而且它既可以修饰可数。
名词，也可以修饰不可数名词。二、课文主要语言点
梳理一套房子里常见的房间名称，如：
bedroom, living room,
living room kitchen, study （书房）， bathroom 等。
可介绍该词的构词，即 tele+vision ，tele- 一般表示远距离的，
vision 表示视觉、图像，所以 television
字面意思是远程图像，
television
进而用来表示电视。可以再介绍几个由 tele- 构成的单词，如：
telegram, telescope 。 magazine 强调其重音位置在 -zine 上。
newspaper 可介绍该词的构词，即 news+paper。 armchair 可介绍该词的构词，即 arm+chair 。
stereo
强调该词的读音，尤其是第一个 e 的发音。
picture
图画，照片。注意强调单词中的
c 在发音上有爆破的消失现象。
三、双课补充内容
1、操练句型： There are...
2、操练方位短语的表达
3、数字：非整千数以及万的读法
四、语用文化
描述空间或地点。
五、教学建议
1、注意结合 there is
句型进行交叉操练。
2、拓展 some在否定句和疑问句中的用法，即要转变为
any。
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3、there be 的就近原则用法。 如：There is a book and two apples on the table. vs. There are two apples and a book on the table. 第 29-30 课 一、重要句型或语法
1、祈使句
you，以动词原形开 Amy. / Shut the door,
用来表示建议、命令、提醒、邀请等的句型，一般省略主语 头，即 Do... 。否定形式为为 Don't do... 。如： Comein, please. / Don't talk loudly. 二、课文主要语言点 come in
经常用于口语中， 示意某人进来。 注意与 comeinto 的区别， into 后面一定要再接一个地点名词，如： come into the room。
shut the door
shut 表示“关上”，与 close 同义。如：shut the window/close
the window 。
可解释其构词方法，即合成法。也可顺便复习一下各种房间 的表达。
可解释其构词方法，即词缀法。 untidy=un-+tidy 定前缀。
情态动词，表示“必须”，后面接动词原形。
bedroom
untidy must
air the room
，un- 为否
put these clothes in the wardrobe
make the bed dust the dressing table
air 作为名词表示“空气”，作为动词表示“通风”。
... in... ，表示“把 ... 放put 入 ... ”。 clothes 表示“衣
服”，一般都以复数形式出现。 wardrobe 表示“衣柜”，注
意其发音， dr 发作 /dr/ 。 铺床
sweep；如
clean 。
dust 作为名词，表示“灰尘”，作为动词，表示“弹掉灰尘” 。 dressing 表示“打扮，梳妆”。
扫地。可提示学生，打扫如果是用扫把扫，则用
sweep the floor
三、双课补充内容 文案大全
果是用拖把拖，则用 mop；如果两者都忘了，则用
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1、操练句型： Do ....
2、识记第 60 页的动词短语： put on, take off, turn on, turn off
3、数字： 1-35
四、语用文化
用祈使句提出命令、建议或邀请等。
五、教学建议
1、提醒学生祈使句其实是有主语的，只是通常会省略主语
2、考虑到祈使句的语气较为生硬，提醒学生平常与人沟通时，少用祈使句来提
要求或建议；如果非要用，记得加上
3、情态动词 must 的用法因为在后面会有专门的章节学习，
一、重要句型或语法
1、现在进行时（主语为单数时）
1）表示此刻正在发生的动作。
2）现在分词的变化规则
（ 1）直接 +ing ，如： working, playing
（ 2）以不发音的 e 结尾的单词，去
（ 3）以重读闭音节结尾的单词，双写最后一个辅音字母
shutting 。
2、方位短语的表达
现在进行时和方位短语经常一起连用，所以需要学习方位的表达。如：
Where's Sally, Jack?
climb the tree I beg your
pardon? 文案大全
where 用来提问地点，可复习一下之前学过的其他特殊疑问词 的用法。
garden/under the tree/across the grass 二、课文主要语言点
。
in the
+ing ，如： sitting,
e+ing ，如： taking, writing
。
。
到即止，不要作详细解释。 第 31-32 课
所以在本课里建议点
please 来缓和语气。
you 而已。
注意 climb 的发音，其中的 b 不发音。
可结合第 1 课课文中的“ Pardon?”作对比，“ I beg your pardon? ”作为完整形式，在此也起到强调作用，把 Jean 的惊
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讶和难以置信的情绪表达出来了。
“ What about...? ”经常用来避免重复而作简洁提问。此外，
What about the
也经常用来提建议，如：
dog?
（到图书馆看看书怎么样？）
It's running across the grass. It's running
1、操练句型： What's he/she/it doing? He/She/It's doing...
2、注意识记第 64 页单词表中的动词和名词。
3、数字：整万、整十万和百万的表达
四、语用文化
描述某人或某物正在做的动作。
五、教学建议
1、注意本课的现在进行时，重点在于主语为单数时的用法，如： She's sitting under the tree 。而主语为复数的用法不宜在本课作拓展，留待下一次课重点讲解。
2、讲到“ What about...?
3、讲到方位短语的用法时，可结合第
一、重要句型或语法
1、现在进行时（主语为复数时）
1）表示此刻正在发生的动作。
2）现在分词的变化规则
（ 1）直接 +ing ，如： working, playing 文案大全
。
位短语的用法。 第 33-34 课
25-28 课学习 there be 句型时，讲到的方
”时，可介绍“ How about...?
”的用法。
after a cat.
run after
run across
表示“跑过”，比如： run across the street
表示“追赶”，如： The police are running after
。
What about reading in the library?
the two robbers.
三、双课补充内容
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（ 2）以不发音的 e 结尾的单词，去 e+ing ，如： taking, writing 。
（ 3）以重读闭音节结尾的单词，双写最后一个辅音字母
+ing ，如： sitting,
shutting 。
2、方位短语的表达
现在进行时和方位短语经常一起连用，所以需要学习方位的表达。如：
in the
sky/over the bridge/on the river
。
二、课文主要语言点
fine 表示“晴朗的” ，相当于 sunny。fine 也可以表示 “身
It is a fine day
体好”的。此外，要注意，尽量少用“ Today is fine 。”
today.
的表达，因为英语里经常用 it 来表达天气或气候。
in the sky “在空中”，为固定搭配。 注意 sky 的发音，k 要浊化为 /g/ 。 Mr. Jones is with with sb. 表示和某人在一起，如： She is with her husband his family.
at home now.
over the bridge
在桥上，相当于 across the bridge 。
aeroplane 注意拼写，相当于 airplane 或 plane 。
The aeroplane is fly over the river ，从河上飞过。over 表示“飞fly
过 ... ”， flying over the
如： fly over the house。
river.
三、双课补充内容
1、操练句型： What are they doing? They are doing...
2、注意识记第 68 页单词表中的动词。
3、数字：十万和百万的表达
四、语用文化
描述某人或某物正在做的动作。
五、教学建议
1、注意本课的现在进行时， 重点在于主语为复数时的用法，
可结合第 31 课的内
容进行复习讲解。 文案大全
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2、复习现在分词的变化规则， 可介绍 die/lie/tie 再加 ing ”，即 dying/lying/tying 第 35-36 课 一、重要句型或语法 1、现在进行时 复习。
2、方位短语的表达
。
的不规则变化， “改 ie 为 y，
。
，
如： in a valley/between two hills/on a river 二、课文主要语言点 This is a photograph of our village. Our village is in a valley.
It is between two
in the middle of
hills.
山脉）的区别。
般表示在两者之间，经常和
photograph 是 photo 的完整形式。 a photograph of.... 一张关于 ... 的照片。
注意 village 和 valley 的拼写和发音区别。
注意区分 between 和 middle 的意思和用法： between 一
and 连用； middle 一般用在
中，表示在某个物体或地方的中间。
mountain （高山，
hill 一般表示“山丘、小山”，注意与
另一个，有一个。一般用于三者或三者以上的另一个，必
another
My wife and I are
along 表示沿着。 bank 表示岸边、水边，一般指淡水湖河
walking along the
building.
comeout of 与 go into comeout of 表示“从 ...
三、双课补充内容 文案大全
出来”，go into 表示“进入 ... ”。
build （建造）。
banks of the river.
的岸边。
须后接可数名词。
This is the school school building 表示“教学大楼”。 building 来源于
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1、操练句型： Where is/are sb. doing...? sb. is/are doing....
2、注意识记第 71 页图片中的动词短语： go into/go out of/sit beside/walk
across/run along/jump off/walk between/sit near/fly under/fly over/sit
on/read in 。 四、语用文化
描述图片内容
五、教学建议
1、完整复习现在进行时的内容：基本用法、构成方式、现在分词的变化规则等。2、完整复习方位的表达。 文案大全
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