《[2009-2010学年度第一学期重点帮教工作总结]一年级第
一学期打算》
摘要：学期学校力开展了学困生扶活动抓学困生要做三件事是端正其学习态二是传授学习方法三是别辅导，我辅导程还常给他们做思想工作除了给他们讲清学习方法然还要针对学生辅导情况给予不评价，再次学困生长对次扶活动力支持积极配合监督学生认真完成庭作业及反馈学生学习态
学期学校力开展了学困生扶活动抓学困生要做三件事是端正其学习态二是传授学习方法三是别辅导
多数学困生有通病信心不强
他们没有明确学习目标和学习方法缺乏兴趣也没有人很予以恰当辅导 我针对其具体情况提供助 我知道这是项复杂而艰巨工程
仅凭、二次或数次谈话是办不到要做量、细致、有针对性思想工作而且必须与长取得系抓共管 学困生还有很少部分成绩不是因学习方法不当
针对这少部分学困生我尽心尽力助他们掌握科学学习方法 授以渔将事半功倍
无论是端正了态学困生还是已掌握了科学方法学困生他们知识层面离教学要仍有段距离他们对新知识接受仍会有定困难 这就要我们助
我针对我学科学习上部分学生学习特确立了我学科学习上学困生我把扶重放对学困生学习辅导上选取学习确实有困难考试常不及格学生教对象并制定了详细扶计划老师耐心、细致教工作学生扶长支持学困生取得了明显进步 我这学期教学程抓紧切学们辅导 重学习逐步培养他们学习数学兴趣
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段下我渐渐地发现他们不是学不会也不是不想学而是他们根就没有信心没有方法没有很预习听课练习和复习辅导
学习兴趣和信心培养起了还愁他们学不会吗？我辅导程还常给他们做思想工作除了给他们讲清学习方法然还要针对学生辅导情况给予不评价
及给予鼓励让学生对己充满信心让他清楚知道己只要学就也能学会只不平学不会是因己惰性没有及练习引起恶性循环
李 诚学头脑灵活但行习惯不课上不会端正坐姿并且总爱和周围学说话力持续不长举手积极可起却又说不出
赵学父母不身边外婆对他管理不严所以他常对己放松上课候常不知道做什么
王欣、徐楠学也是基础差些接受起也比较慢课堂上既不说话也不爱发言常不知想些什么、做些什么
针对这些情况我对学困生管理是很严格我深入学生了学困生实际情况及主动地发现他们学习上存不足然及分析和处理；学生学习常规反复抓、抓反复把他们培养成有良学习习惯和信心人高标准严格要不断地总结改进 学期进行了次期考试四次单元测试
虽然每次考试总结分析、学困生辅导与跟踪都要花费教师定和精力但正是这种踏踏实实工作才能保证了扶质量
再次学困生长对次扶活动力支持积极配合监督学生认真完成庭作业及反馈学生学习态 些长还通次扶活动对孩子有了更进步了对怎样教育孩子也有了全新认识 除外我还常对这几名学困生午进行单独辅导还班级里了学习学进行三活动 针对他们特进行有针对性练习作业等
这学期扶这几名学学习成绩有了定提高学习态也有了很进步下学期扶程将继续采取相应措施
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