一年级数学公开课（面积的认识）教学反思
一、情境导入 。
通过小兔和小狐狸比赛刷墙的情境，引入比拟“面〞的大小，从而激发了学生学习面积知识的学习兴趣。
二、重视学生动手操作。
通过学生动手摸一摸、看一看、比一比等活动，让学生在充分感知的根底上，将感性知识逐渐化为理性知识，即在具体的活动中感想面积的第—层含义：物体外表的大小叫做它们的面积，又通过比拟平面图形的大小，分一分、涂一涂、说一说等活动引导学生感想平面图形的大小就是它们的面积。还通过让学生用不同的方法比拟两个物体的面和两个图形的面积大小，进一步加强学生对面积概念的认识，培养学生运用数学知识解决简单的数学问题的能力。
三、引导学生合作探究
本课注重揭示和呈现矛盾，巧设悬念，以激趣为基点，层层深刻，激发学生强烈的求知欲望。针
四、运用媒体，突破学生学习难点
多媒体以它省时、高效、直观、生动等特有的优势而被课堂教学广泛运用。数不规则图形中不满一格的图形是教学中的一个难点，利用多媒体进行教学，可以到达突破难点的目的。如在教学数不满一格的图形时，媒体动态演示移、拼的过程，让学生看清楚不满一格的拼成一格的过程，理解数的方法，学生就能很轻松的学会数的方法。
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