作者： 程然[1]
作者机构： [1]南通师范高等专科学校人文系出版物刊名： 教学与管理页码： 25-26页
年卷期： 2018年 第35期
主题词： 身份问题;阅读教学;《辞海》;文本;意识
摘要：当文本与读者相遇时,必碰到一个身份问题,即一个文本可能与一群身份相同的人相遇,而更多的情况是一个文本与诸多身份不同的人相遇,于是,解读必产生歧义。所以有学者指出:“同样的符号文本,意义因接收身份而异。”所谓身份,《辞海》的解释是“人的出身、地位或资格”。只要你是一个人,你必有身份,身份可能是你的选择,也可能是社会强加给你的,身份也许是你意识到的,也许是你意识不到的。
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