授课教师 授课班级 授课时间 得分
授课内容 教学目标 教学内容 评价指标 目标明确符合新课标、新教材要求，与学生自身的心理特征和认知水平相适应。能够激发学习兴趣，重视学习习惯的养成和学习能力的培养。 准确把握教学内容重点突出难易适度。 教学情境创设有利于学生自主探究知识。 师生双边活动具体可操作。 教学思路清晰，突出重点和难点； 课堂结构合理，知识的教学、技能的训练、能力的培养处理得当 教学实施 符合教材内容要求，重在把知识转化为能力； 面向全体学生，兼顾个体差异，注重学生有效参与。 课堂组织、调控能力强，能根据教学反馈信息及时调整教学活动 创设探究情景，培养学生思维能力、创新能力及意识。 小专题研究能落实到课堂教学中。 学生学法 善于引导学生自主学习、合作学习和探究学习 课堂气氛和谐，师生关系融洽，绝大多数学生积极参与课堂教学 注重个别指导不同层次的学生都都有不同程度收获 学生能基本掌握课程标准所要求的知识和技能 教学效果 在学会学习和解决实际问题方面形成一些基本策略 学生认真参与课堂教学评价活动，达到预期目标， 不同层次学生都能学有所得 学生自主参与课堂教学效果显著 课堂教学效果显著 正确把握知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合 教师素养 有较为丰富的组织和协调能力，有独特良好的教学风格 教学语言准确、精确、精练，有感染力，问题解决能力较强 板书工整、合理 现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练 小专题研究能和课堂教学有机结合，取得一定效果
3 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 18 22 13 35 9 3 2 1 A B 权重 C 得分 3
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容