2010—2011学年第一学期
教师姓名 课程名称 课程类型 （直接打“√”） 所用教材 授课班级 所在系 教研室 《体育教学技能微格训练》《新课程理念与体育说课》 体育系09级 体育系 体育教学技能微格训练 专业教育课程：必修课 （ ） 选修课（√ ） 通识教育课程：必修课 （ ） 选修课（ ） 联系方式
体育教学技能微格训练教案
教学理念：
微格教学主要是应用现代视听技术和设备，对师范生和在职教师的教学技能进行系统培训的方法。它为体育教育专业学生的教学技能培训提供了既可靠又较为理想的系统模式和方法。本门课程的教学理念是：以学生为中心、以案例为线索、以合作学习为载体，来对学生体育教学技能进行专门的训练。以学生为中心，是指教学中，学生是理论教学中参与讨论的主体，也是微格训练中教学实践的主体。以案例为线索是指在理论讲授的部分以案例教学法链接各个理论知识点，使
知识活起来。以合作学习为载体，是指学生以团队学习的形式，参与理论与微格训练实践的整个教学过程。
第一次课
教学内容：微格教学概论、教学技能及分类 教学目标：
1、能够说出微格教学的起源以及微格教学的原理和在实践中的应用领域 2、懂得什么是教学技能
3、能够区分教学技能分类原则及方法
教学重点：掌握微格教学中体育教学技能的分类 教学难点：不同教学技能的作用 教学方法：讲授法、提问法
教具准备：多媒体及课件 教学时间：2课时 教学过程：
导入：拿一支水性笔作为例子，首先向学生展示这支笔的总体及其作用，然后将笔分拆成笔筒、笔套、笔芯，分别介绍他们的作用。从而引出微格教学是将一个完整的教学过程中的各种教学技能进行分类，再把不同的教学技能单独放大进行训练的一种实践活动。使学生能够更加形象的了解什么是微格教学。
一、微格教学概论 教学内容 什么是微格教学 本宗旨 微格教学的基本程序包结合图示演示微格教学掌握流程 括的内容 微格教学的特点： 流程 讲解微格教学的11个特掌握特点 点 微格教学研究的方向、对对微格教学这门课程的了解发展方向，积极讨象、任务及方法有哪些 发展方向进行介绍，组织论，了解在进行微格教学学生讨论与一般教学相学习的同时也要从整体比，微格教学的优点与弊的角度来考虑教学，避免端，引导学生要以系统的教学存在注重点，忽视观点来看待体育教学的面。 过程
二、教学技能及其分类 教学内容 学技能分类的意义 教师活动 学生活动 介绍什么是教学技能、教讲解教学技能的概念、组积极讨论，进一步明确什织学生讨论他们经历过么是教学技能、体育教学的体育课中大概可以分中有哪些教学技能 为哪几种教学技能 教学技能分类的原则 结合学生讨论的结果，介结合自身的经验进行思绍教学技能是怎样进行考 分类的 教师活动 讲授微格教学的定义 旨 学生活动 掌握定义 学形式的区别 微格教学的含义及其基讲授微格教学含义及宗讨论微格教学与其他教
※教学技能分类的方法讲解教学技能分类的方理解和掌握不同教学技及各自作用 法，重点介绍教学技能的能的作用 目标技能、语言表达技不同作用。注意结合教学能、导入技能、讲解技能、实例进行讲解，加强理直观演示技能、提问技解。 能、反馈技能、控制技能、板书技能、结束技能 课外作业：
1听一节体育课，看看授课者在教学中采用了哪些教学技能，思考所采用教学技能运用是否达到目的。
2上网找一篇体育教案，看看教学目标是怎么设定的，下次课讨论 注：※表示学习重点
第二次课
教学内容：教学目标设定技能 教学目标：
1、了解教学目标的概念及其功能
2、懂得教学目标设定包含的三个方面，能够独立写出教学目标 教学重点：体育教学中三个目标：技能目标、身体素质目标、情感目标 教学难点：体育教学中技能目标的设定 教学方法：案例分析法、讲授法、讨论法 教具准备：多媒体及课件
教学时间：2课时 教学过程：
复习上一章节内容 教学内容 包含哪些教学技能 教师活动 学生活动 讨论学生所听的体育课组织学生讨论，结合上节积极讨论，思考教师在教课的内容进行启发性提学中教学技能运用是否问，进一步对上节课的知得当。 识进行复习。
教学目标设定技能
导入：同学们：如果让你们带一个田径队，你会想让所有人都拿冠军吗？（不会）为什么不会，（因为每个运动员的身体素质不一样，不能用同样的要求去要求所有的人；或者其他回答），那么你们会去分析你的队员，然后确定大概有多少运动员能够拿第一，多少能够进前三，对吗？（是的），好，那么这个前期的分析，就是一个目标制定的过程。今天我们来学习这样制定体育课教学目标。 教学内容 讨论学生所找到的教案中教学目标设定 教学目标及其设定技能的概念和功能 教师活动 用案例分析法分析教案中教学目标设定，引出学习内容 讲授目标设定的重要性：教学的灵魂、评价的依据、促进教师间学习交流 ※体育教学中目标类型：教材中的目标分类很多，技能目标、身体素质目标但是归纳到一起，就是涉和情感目标 及到三部分：技能目标、身体素质目标和情感目标。结合案例，看看案例中的教学目标是否包含这三类 ※体育教学中的目标设结合案例，讲解目标设定讨论案例中的技能目标和其他两个目标设定的方法。 定：在技能目标设定时，的方法，重点讲解技能目注意四个要素：谁；做什标设定的四个要素（谁；么；怎么做；在什么条件做什么；怎么做；在什么下 条件下），组织讨论案例结合案例进行思考 掌握概念 学生活动 结合书上内容和获得的教案积极讨论
中的技能目标设定是否正确，应该怎么设定 作业：
每位同学准备一个教学内容，针对教学内容制定教学目标，下次课每位同学上台讲授自己的教学目标，限时2分钟以内。 注：※表示学习重点
第三次课
教学内容：教学目标设定技能微格训练 教学目标：
1、通过训练，学生能够设定出所教教材的教学目标
教学重点：体育教学中三个目标：技能目标、身体素质目标、情感目标 教学难点：体育教学中技能目标的设定 教学方法：教学实践
教具准备：多媒体设备、摄像机 教学时间：2课时
教学过程：
每位学生根据自己所准备的教材，到讲台上来进行一分半到两分钟的教学目标讲解，教师全程录像。讲解完成以后组织学生观看所拍的录像，并进行分析、讨论与评分。然后再随机抽取5名同学上来进一步进行教学实践，比较前后两次的区别。 作业：
以组为单位，组织学生观看教学录像，思考录像中教师采用了什么样的导入，优点与不足在哪些方面，下次上课组织讨论。
第四次课
教学内容：语言表达技能、导入技能 教学目标：
1、通过学习，使学生认识到语言表达技能的重要性，掌握运用语言的技能 2、掌握体育教学中导入的方法 教学重点：导入技能的掌握
教学难点：各种导入技能运用的环境和方法 教学方法：案例分析法、讲授法、讨论法 教具准备：多媒体设备及课件
教学时间：2课时 教学过程：
导入：随机选出五位学生，按照一至五编号，教师用语言传授给一号学生折叠纸飞机的方法，其他学生在教室外等候，传授完成后，叫二号学生进来，由一号学生传授二号折叠纸飞机的方法，传授过程中不能运用语言。将一号折叠的飞机收好，叫三号进来由二号传授折叠方法，依次类推。最后教师把六个人折叠的飞机做比较，可以看出越往后，所做的飞机越不像教师做的飞机。从中看出语言表达的重要性，引出本节课的教学内容。（干扰因素，学生有折飞机的经验，会影响实验效果）
语言表达技能 教学内容 导入学习内容 教师活动 教师通过折叠飞机的例语言表达在人类文明发展中的重要作用。 语言表达技能的概念及功能 语言表达技能构成要素 通过体育课中的实例，讲解概念和功能 结合实例讲解 理解语言表达技能的重要性 理解掌握语言表达技能构成要素 语言运用技能：1、准确、结合实例讲解：如排球垫精练、简洁。2、生动、形象、具体、3、情感真挚、富于启发。4、语言幽默，富有情趣。5、体态助语，异曲同工 球动作要领，插夹提，移蹬跟，六个字形象的表述了排球垫球的手部和脚步动作。又如篮球的双手胸前传接球，抖腕拨指、迎球缓冲，形象具体 导入技能 教学内容 案例分析 导入技能的概念和功能 教师活动 给学生展示一个教学案例，引出学习内容 结合案例讲解，一个好的导入是一节课的良好开学生活动 观看案例，结合书上理论知识，积极思考 思考观看的案例中教师导入的作用 讨论自己所学的技术动作中还有什么项目的动作可以用简练的语言表述出来。掌握运用语言运用技能 学生活动 积极参与，思考为什么没像 子导入新课，让学生明白有语言，飞机会越做越不
端，能够激发学生学习兴趣，提高学习效果。 ※导入技能类型：利用情结合教材几种导入方法，境导入、利用竞争心理导入、利用直观演示导入、引导学生分析案例中教师用了什么样的导入方积极思考所看案例运用的导入方法，积极讨论什么课可以用什么样的导入方法 利用实验导入、利用示范法，让学生思考还有什么导入、利用设疑导入、利样的导入方法。用实例讲用故事导入 解每一种导入类型运用要点，组织讨论每一种案例的实际运用 ※导入技能运用要点：目标明确，紧扣教材，引起兴趣，激发动机，集中注意，启发思维 作业：
讲解导入技能运用应该注意的事项 掌握导入技能运用要点 每位同学准备一个体育项目教学的导入教案，结合前面所学的目标设定技能，下次课每位同学上台进行讲授，每人3-4分钟 注：※表示学习重点
第五次课
教学内容：导入技能微格训练 教学目标：
1、通过训练，学生能够采用一种导入方法进行课的导入 教学重点：导入方法的运用能力
教学难点：教材内容与导入方法的合理结合，运用得当。 教学方法：教学实践
教具准备：多媒体设备、摄像机 教学时间：2课时
教学过程：
每位学生根据自己所准备的教材，到讲台上来进行3-4分钟的教学目标讲解和导入新课，教师全程录像。讲解完成以后组织学生观看所拍的录像，并进行分析、讨论与评分。然后再随机抽取5名同学上来进一步进行教学实践，比较前后两次的区别。 作业：
以组为单位，组织学生观看教师提供的教学录像，思考录像中教师采用了什么样的讲解与直观演示技能，优点与不足在哪些方面，下次上课组织讨论。
第六次课
教学内容：讲解技能、直观演示技能 教学目标：
1、通过学习，学生能够采用不同的讲解方法进行课的讲解 2、通过学习，学生能够针对不同教材运用不同的直观演示 教学重点：不同讲解运用的时机与不同教材运用直观演示的方法 教学难点：讲解与直观演示的结合。 教学方法：案例教学法、讲授法、讨论法
教具准备：多媒体设备及课件 教学时间：2课时
教学过程：
讲解技能 教学内容 案例分析 教师活动 思考教学案例中采用了哪几种讲解技能 讲解技能的概念及功能 结合案例，分析讲解的作结合案例思考案例中的用：引导以原有认知来认教师通过讲解到达了哪知新内容、帮助学生获得些目的 新知识的思维过程和探讨方法、影响学生思想和审美观 ※讲解技能的类型：事实结合案例，引导学生分析积极思考、讨论案例中的性讲解、解释性讲解、概案例中运用了什么样的讲解技能运用情况，不同念性讲解、归纳性讲解、讲解技能，运用的是否合的讲解技能应该怎么去演绎推理性讲解、对比性理。对各种讲解类型进行运用 讲解 举例，如：对场地布置和练习安排的讲解属于解释性讲解；对练习进行总结属于归纳性讲解等等 讲解技能运用注意事项：结合案例讲解，本案例掌握注意事项 充分准备、了解学生、条中，教师对于动作要领的理清晰、简洁精练、富于讲解不够简练，对于场地变化、加强互动 和练习的安排的解释性讲解较好。
直观演示技能 教学内容 案例分析 教师活动 思考教学案例中采用了哪几种直观演示技能 学生活动 播放教学案例，引导学生观看案例，积极思考 学生活动 播放教学案例，引导学生观看案例，积极思考
直观演示技能的概念及结合案例，说明直观演示结合案例思考 功能 能够丰富内容、建立表象、培养能力、激发兴趣 ※直观演示技能的类型：结合案例，引导学生分析积极思考、讨论案例中的动作示范、图解、图像、案例中运用了什么样的直观演示技能运用情况，图表、幻灯、投影、影视、直观演示技能，运用的是不同的直观演示应该怎实物和标志物 否合理，还有一些什么样么去运用 的直观演示技能，该怎么运用（案例中教师示范面错误，没有完整动作示范）。提问：在新授课学习和复习课学习中，应该采用教师示范和录像演示中的哪种？ 直观演示技能运用注意给学生讲瞎子摸象的故掌握注意事项 事项：1、动作示范应注事，来帮助学生理解在体意的问题。2、动作示范育教学新授课中，首先应与其他教学技能相结合。该给一个完整动作示范，3、图解影视示范应注意让学生对技术动作有一的问题。4、运用标志物个整体的认识，然后再进时应该注意的问题。 行分解动作的示范。不然，学生就会像故事里面的瞎子，对技术动作的整体认识不够，影响学习效果。 作业：
以组为单位，准备一个教材的讲解与示范，结合前面的导入，上一次8-10分钟的课，一人主讲，组内其他同学做学生配合。 注：※表示学习重点
第七次课
教学内容：讲解和直观演示技能微格训练 教学目标：
1、通过训练，学生能够采用多种讲解方法进行课的讲解 2、通过训练，学生能够采用多种直观演示进行教学 教学重点：讲解与直观演示的运用能力
教学难点：讲解与直观演示的合理结合，运用得当。 教学方法：教学实践
教具准备：多媒体设备、摄像机
教学时间：2课时 教学过程：
学生以组为单位，根据自己所准备的教材，进行8-10分钟的讲解与直观演示教学，教师全程录像。教学完成以后组织学生观看所拍的录像，并进行分析、讨论与评分。 作业：
以组为单位，组织学生观看教学录像，思考录像中教师采用了什么样的提问技能和反馈技能，优点与不足在哪些方面，下次上课组织讨论。
第八次课
教学内容：分析上次课的教学录像、提问技能、反馈技能 教学目标：
1、通过分析，学生能够了解教学实践中存在的问题，并在以后的教学中加以改进。
2、通过学习，学生能够掌握不同的提问类型。 3、通过学习，学生能够掌握反馈技能的相关知识。 教学重点：提问类型的区别与选择
教学难点：不同教学意图对于提问方式的选择；同步反馈、及时反馈和延时反馈技能的掌握
教学方法：案例教学法、讲授法、讨论法 教具准备：多媒体设备及课件 教学时间：2课时 教学过程：
1、分析上次课学生讲解示范的录像，明确学生在教学中存在的问题，提出改进意见。 2、提问技能 教学内容 案例分析 教师活动 思考教学案例中采用了哪几种提问技能 提问技能的概念及功能：结合案例，教师教学中的结合案例思考 教学成功的基础、激发学提问起到了什么样的作习动机、集中注意、参与用？（激发学习动机、参学习过程、了解学习情与学习过程） 况、培养分析能力 ※ 1、提问技能的类型：结合案例，引导学生分析积极思考、讨论案例中的开放性与闭锁性提案例中运用了什么样的提问技能运用情况，不同问、目标分类水平的提问技能，运用的是否合的提问技能应该怎么去提问 理，还有一些什么样的提运用 问技能，该怎么运用（案例中教师用了开放性和闭锁性提问，用了理解水平提问、评价水平提问） 提问技能运用注意事项：讲解提问的设计以及候掌握注意事项 以原有知识引出所学知答、理答技巧，案例中教识，候答理答技巧
3、反馈技能 教学内容 案例分析 教师活动 本，引导学生思考教学案学生活动 播放教学案例，结合书观看案例，积极思考 师是怎么理答的 学生活动 播放教学案例，引导学生观看案例，积极思考
例中采用了哪几种反馈技能 反馈技能的概念及功能：理论讲解反馈的概念及结合案例思考 反馈的信息功能、强化功功能，结合案例，分析反能、调节功能、激励功能、 馈在本次课中所起的作用 ※反馈技能的类型：重点理论讲解反馈的类型，结积极思考、讨论案例中的掌握正反馈、负反馈、同合案例，引导学生分析案反馈技能运用情况，不同步反馈、及时反馈、延时例中运用了什么样的反的反馈技能应该怎么去反馈 馈技能，运用的是否合运用 理，还有一些什么样的反馈技能，该怎么运用（案例中教师用了正反馈、同步反馈和延时反馈） 反馈技能运用注意事项：新授课以正反馈为主，复掌握注意事项 反馈的时机和数量、学生习课以负反馈为主，延时的实际情况 反馈要在5秒到30秒之间开始，反馈后5秒开始下一次练习。结合案例讲解 作业：
以组为单位，准备一个教材的提问与反馈，结合前面的讲解示范，上一次8-10分钟的课，一人主讲，组内其他同学做学生配合。 注：※表示学习重点
第九次课
教学内容：提问和反馈技能微格训练 教学目标：
1、通过训练，学生能够采用多种提问方法进行教学 2、通过训练，学生能够熟练运用反馈技能 教学重点：提问与反馈技能的运用能力
教学难点：开放性提问的掌握；不同时机的反馈技能的运用。 教学方法：教学实践
教具准备：多媒体设备、摄像机 教学时间：2课时 教学过程：
学生以组为单位，根据自己所准备的教材，进行8-10分钟的提问与反馈教学，教师全程录像。教学完成以后组织学生观看所拍的录像，并进行分析、讨论与评分。
第十次课
教学内容：控制技能、结束技能 教学目标：
1、通过学习，学生能够掌握不同的控制技能。 2、通过学习，学生能够掌握结束技能的相关知识。 教学重点：控制技能的类型与运用 教学难点：预先控制与随机控制。 教学方法：案例教学法、讲授法、讨论法
教具准备：多媒体设备及课件 教学时间：2课时 教学过程：
控制技能与结束技能 教学内容 案例分析 教师活动 思考教学案例中采用了什么样的控制技能和怎样结束体育课 控制技能的概念及功能：理论讲授，结合案例，分结合案例思考 消除干扰、集中注意、合析控制的作用，（合理教理教学 学、集中注意） ※控制技能的类型：预先结合案例，引导学生分析积极思考、讨论案例中的控制、随机控制、定量与案例中教师是怎样控制控制技能运用情况，不同定性控制、总体与个体控课堂教学，运用的是否合的控制技能应该怎么去制、模式控制 理，还有一些什么样的控运用，根据教师提供的不制技能，该怎么运用（教同教学场景，讨论应该怎师在学生游戏的过程中，样进行随机控制。 见到学生受伤没有采取任何措施，没有进行有效地随机控制，教学中采用了预先控制、定性与定量控制、总体与个体控制），随机控制是课堂控制的难点，举例说明。 ※控制技能运用注意事理论讲解，结合案例进行掌握注意事项 项：熟悉控制对象、明确分析（教师在教学中，没控制目标、把握控制范有要求学生按照集合队围、选择行为方式、必要形站，表面看起来很乱，控制手段、适宜教学条件 但是在他的控制下，课堂表现得活跃） 结束技能的概念及功能：结合案例，分析结束技能结合案例思考 消除疲劳、恢复、复习、的作用 评价 学生活动 播放教学案例，引导学生观看案例，积极思考
结束技能的类型：整理活结合案例，引导学生分析积极思考、讨论案例中的动、系统归纳、概括教法、案例中教师是怎样结束结束技能运用情况，不同重现示范、提问、总结评体育课，运用的是否合的结束技能应该怎么去价、布置作业 作业：
以组为单位，准备一个教材的控制与结束技能教案，结合前面的提问与反馈，上一次8-10分钟的课，一人主讲，组内其他同学做学生配合。 注：※表示学习重点
理，还有一些什么样的结运用 束技能，该怎么运用 第十一次课
教学内容：控制和结束技能微格训练 教学目标：
1、通过训练，学生能够掌握对课堂的控制 2、通过训练，学生能够掌握怎样结束一节体育课 教学重点：控制与结束技能的训练
教学难点：预先控制与随机控制技能的运用，结束时的归纳与概括。 教学方法：教学实践
教具准备：多媒体设备、摄像机 教学时间：2课时 教学过程：
学生以组为单位，根据自己所准备的教材，进行8-10分钟的提问与反馈教学，教师全程录像。教学完成以后组织学生观看所拍的录像，并进行分析、讨论与评分。
第十二次课
教学内容：教案的编写 教学目标：
1、通过学习，学生能够掌握教案编写的要素与要求，按照体育课教案的格式，编写出体育教案。
教学重点：基本部分的内容编写
教学难点：基本部分教学活动的合理安排。 教学方法：案例教学法、讲授法 教具准备：多媒体设备及课件
教学时间：2课时 教学过程：
教案的编写 教学内容 案例分析 教师活动 导学生思考体育课教案的格式与内容 编写教案的步骤与方法：结合案例，分析教案的组结合案例思考 体育课教案包括：教学内成部分、各部分的作用与容、教学目标、场地器材、比例安排 准备部分、基本部分、结束部分等 ※教案基本部分的编写：结合案例，引导学生分析积极思考、讨论案例中的基本部分要求有教学内案例中教师是怎样编写基本部分是否编写合理 容、教法学法与组织、时基本部分的，运用的是否间安排、运动量估计 写注意事项 作业
每位同学准备一个教材的完整授课教案，并准备15分钟的教学实践。 注：※表示学习重点
第十三、十四次课
教学内容：体育教学技能考核 教学目标：
1、通过考核，促进学生对于微格教学技能知识运用的能力 2、检查教学效果，为后阶段改进提供参考 教学重点：学生课堂实践 教学难点：所学知识的运用。 教学方法：教学实践
教具准备：多媒体设备、摄像机
合理？ 掌握注意事项 结束部分编写及教案编结合案例讲解 学生活动 展示几个体育课教案，引观看案例，积极思考
教学时间：4课时 教学过程：
学生根据自己所准备的教材，进行15分钟的体育教学实践，同组组员担当学生角色，教师全程录像。教学完成以后组织学生观看所拍的录像，并进行分析、讨论与评分。对于需要改进教学的同学，提供一次改进机会，并以最好评分为最终评分。
第十五次课
教学内容：体育说课的概念、体育说课的过程和要求与体育说课教案的编写 教学目标：
1、通过学习，学生能够了解什么是说课 2、掌握体育说课的过程和要求 3、掌握体育说课教案编写的方法 教学重点：体育说课的过程和要求
教学难点：教学实施的思路与教学过程的安排。 教学方法：案例教学法、讲授法
教具准备：多媒体设备及课件 教学时间：2课时 教学过程：
说课过程及内容 教学内容 案例分析 教师活动 体育课说课的过程和内容 体育说课的概念及作用 讲解说课的概念和作用 积极思考 体育说课的过程：说课一结合案例，引导学生分析积极思考、讨论案例中的般包括教材分析、教学目案例中教师的说课由那说课的过程及其相互之标、学生分析、教学方法、几个部分组成。 教学程序设计、教学过程、课程资源开发和运用 ※说课内容：重点分析教理论讲解教学方法包括掌握说课内容和注意事学方法、教学程序设计、什么、怎样设计教学、教项 教学过程 学过程怎样实施。结合案例讲解每一个说课过程中的内容是什么，有什么作用，需要注意什么？ 说课教案的编写 通过展示教案实例，向学通过观看实例和教师讲生讲解说课教案的编写解，掌握说课教案编写的要点及注意事项。 作业
每位同学准备一份说课教案和10分钟说课实践。注：※表示学习重点
第十六、十七次课
教学内容：体育说课实践考核 教学目标：
1、通过说课实践，提高学生说课技能 教学重点：学生体育说课实践
教学难点：教材的教学思路和内容安排。 教学方法：教学实践
教具准备：多媒体设备、录像机
方法 间的关系。 学生活动 展示案例，引导学生思考观看案例，积极思考
教学时间：4课时 教学过程：
学生根据自己所准备的教材，进行10分钟的体育说课实践，教师全程录像。说课完成以后组织学生观看所拍的录像，并进行分析、讨论与评分。对于需要改进说课的同学，提供一次改进机会，并以最好评分为最终评分。
考核方式：
1、平时成绩占50%，包括平时上课考勤和课堂表现，课堂表现主要是上课过程中参与讨论的情况。
2、教学实践考核占50%，包括两部分：第一部分是学生教学实践，占40分，第二部分是说课，占10分。
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