幼儿园大班教案《j、q 、x》含反思

幼儿园大班教案《j、q 、x》含反思

大班教案《j、q 、x》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让

2、j q x的写法。 活动准备

情境图，表音表形图，以教材的图为素材制成的卡片，节奏舒缓、

幼儿通过观察图片，引导幼儿讲述图片里面的拼音，学会声母j、q、x，

悠扬动听的乐曲，色卡纸剪好的j q和x.

读准音，认清形，正确书写。在学习过程中，感受学习声母的乐趣，掌

活动过程

握音形结合的学习方法，能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述，快来

一、谈话导入情境，感受字母发音

看看幼儿园大班《j、q 、x》含反思教案吧。

1、师：这是经常发生在我们家庭中的小故事（播放媒体课件课文

情境图），谁能看图编个小故事？

活动目标

2、这位小朋友真爱劳动，自己的事自己做。我们一起来念首儿歌：

学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中，

洗衣机，嗡嗡响，星期天，洗衣裳，妈妈洗衣我帮忙。

感受学习声母的乐趣，掌握音形结合的学习方法。

3、多种形式唱语境歌，老师领唱、师生共同打节奏唱或加动作唱。

通过观察图片，引导幼儿讲述图片里面的拼音。

(再让学生多念几遍\"洗衣机'、\"星期天'，强化学生对\"j 、q 、

能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

x'\"音'的认识。)

重点难点

4、今天我们要学的三个拼音宝宝就跟星期天的\"期'、洗衣机的\"

1、j q x的正确发音。

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洗'和\"机'有关。（电脑屏幕上出示：j、 q 、x。）

5、老师带读本课学习的三个声母j 、q 、x，初步引导学生对\"j 、q 、x'\"形'的认识。

二、借助表音表形图，学习字母音和形

1、（出示搭积木图、气筒图和表演图）我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？（在简笔画的娃娃图里板书：j 、q 、x ）

2、师（指着板书）：我们今天要学习的三个声母就是这三个娃娃的名字，你能叫出哪个娃娃的名字？指名读。 3、教学\"j q x'

(1)教师出示\"小朋友搭积木'图，引导学生观察。

(2)教师出示卡片j，引导学生联系情景图自己尝试发音：这个字母读音很像\"积木'的\"积'，把\"积'读得轻些、短些就可以了。谁会念?(请小朋友做小老师带同学念一念。)

(3)教师示范，让学生注意看口形，仔细听，然后模仿发音。(可以分组\"开火车'读。教师注意纠正发音，提示发音要领：发j时，舌面前部紧贴上齿龈和硬腭的前端，然后气流冲开一条窄缝，摩擦而出。也可以用\"积'来提示发音。) (4)开火车读，正音。 4、区别j 、q的发音

（1）教师手执一张纸片，轻轻发j和 q这两个声母的音，学生注意观察纸片的变化，从而分别出j q发音的异同。

（2）学生在同桌间以纸张为参照物，在玩中练习发音并互相正音。 （这一环节的设计旨在让学生在轻松愉快的合作式的反复训练中，不知不觉地牢记字母的发音。） 5、教师点拨：

q----出气最强； x----\"西瓜'的\"西'读得轻和短一些。 （这一环节教师必须关注到每一个学生，尤其是不愿意张开口读

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书与老师交流的孩子。）

三、教学声母j q x的字形及写法

1、你有什么好的方法记住j q x这三个娃娃长相？

（鼓励学生畅所欲言，教师认可学生的创造性思维并相机给以引导。） 2、引导编顺口溜： j-------坚弯加点j j j. q------像个9字q q q. x------一个小叉xxx. 3、指导书写

（1）三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！ （2）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。 （3）说说j q x分别住在四线三格的哪几层。 （4）指导：

j：它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图，j有几

笔？先写什么？后写什么？

q：稍微矮一点，它住两层楼。由几笔构成？先写什么？ x：它更矮，它只住中间一层楼。注意笔顺，先右斜，后左斜。 （5）教师范写。

（6）学生描红，教师巡回指导。 教学反思

1 通过这一课时的教学，学生已经认识了，并且会读，会写。 2 以编故事的形式让静止的画面接近生活，课一始就把学生的情感融入其中。

3 运用多彩生动的多媒体课件，以鲜艳的画面给学生以感官上的刺激，让学生感觉到新鲜与好奇，此举有效地吸引了学生的注意力，这是解决拼音教学枯燥性的有效途径，同时也锻炼了学生的看图能力以及口语表达能力。

4 本课也有不足之处，游戏学习的时间比较少。

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小百科：我国原来没有拼音字母，采用直音或反切的方法来给汉字注音。直音，就是用同音字注明汉字的读音，如果同音字都是生僻字，就是注了音也读不出来。反切，就是用两个汉字来给另一个汉字注音，反切上字与所注字的声母相同，反切下字与所注字的韵母和声调相同。周有光先生称反切是“心中切削焊接法”。这两种注音方法，用起来都不方便。

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