关于中考的反思

关于中考的反思

好的方面：

1、大多数学生能够掌握所学的知识。也有一定的独立解决问题的能力。多数学生的卷面做得比较整洁。

2、学生对于计算题掌握得比较好，口算、用竖式计算、脱式计算失分率比较低。

3、学生对几种典型的应用题的解答掌握得还可以。

不足之处：

1、教师平时比较注重学生的成绩，而忽略了学生的思维训练。由此可以看出，教师的课堂存在着许多问题。教师的课堂教学太死板、教条、局限，太唯书本、唯教参，没有以学生为主体设计教学，对学生的学情了解不够，把教学的重心放在了赶进度、抓成绩上，没舍得留足时间训练学生的思维。从而导致学生思维不够灵活，应变能力差，题型变一变，学生就无从下手。

2、学生的创造性思维能力差。学生解题时，比较因循守旧、固步自封，不敢越雷池半步，死死照着老师的要求去做，不敢有自己的想法，更不敢大胆地猜想和假设，缺乏想象力和创造性。

3、学生的审题能力比较差。看题总是走马观花、一目十行，根本不去仔细分析、推敲。因此，也说明教师平时比较注重知识的传授，而忽略了学生良好学习习惯的培养。

4、学生的差生面比较广，而且个别差生成绩实在很低。这说明有些学生的听课质量很差，教师靠补课也不是办法。不过曾经听过一句名言：教学过程中出现一个差生，对于教师来说只不过是出了一个次品，偶尔的一次教学失败而已；而对于学生本人来说，输的却很有可能是他的一生。如果自己有这种忧患意识，与家长和孩子进行换位思考，那么就会觉得肩上的担子倍感沉重，哪里还敢轻易放弃呢？

今后的工作设想：

1、 加强课堂教学过程中学生思维能力的训练，既要钻研教材、

吃透教材，又要不死搬教材、教案，要注重了解学生的学情，以学生为主体设计教学。课堂上要舍得花时间让学生思考、讨论、发表意见，鼓励学生大胆创新，真正从实质上提高课堂教学质量。

2、 要加强课堂组织教学的能力。差生不是天生就差的，产生差生的原因，除了他本身的智力因素之外，很大一部分原因是由于他没有养成良好的听课习惯、学习习惯和开动脑筋的习惯等，导致他们积累的问题越来越多，学习的困难也越来越大，对学习也就越来越没有信心、越来越畏惧，以此恶性循环。因此，要从加强学生的听课质量下手，以提高学生的听课质量为主，课后加强辅导为辅，力求在期末考试中把差生的面积缩小到极限，并且使每一个差生在原有的基础上都有不同程度的提高。

3、加强班风班纪的建设。从本次中考可以看出，班风班纪好转的班级，学习成绩就有所提高，反之班风班纪变差的班级学生的成绩就下降。因此，要更进一步积极配合班主任，做好班务工作，积极参与班级日常工作的管理。要有强烈的补位意识、主人翁意识和集体荣誉感，要一切以大局为重，舍小我、求大我，不搞个人主义，树立与全体同仁共同进退

的思想，互帮互助、共同前进。

4、注重学生良好学习习惯的培养。我们教书并不是只求考得好成绩就可以了，除了要让学生学到知识，还要让学生养成一定的良好习惯。特别是学生良好的审题能力、书写能力、答题能力、检查能力、认真的学习态度等的培养，要让学生养成良好的学习习惯，树立精益求精的思想，培养精密的逻辑思维能力，为学生终身发展积累资本。