《多器官功能障碍综合征》教案

专 业 临床医学 课 程 外科学 任课教师 黄明

2005年——2006学年度第 2 学期

《多器官功能障碍综合征》教案

教 务 处 编 制

课程名称 多器官功能障碍综合征 授课时间 年 2月 8 日 - 年 7 月 2 日 授课对象 本科√、专科， 临床医学及分流专业， 2003 年级第 班 授课章节 第七章 第一节 多器官功能障碍综合征概论 课 题 一、教学目的与要求：目的：1、对多授器官功能障碍MODS有一个概念认识。

第二节 急性肾衰竭 2、熟悉急性肾衰竭ARF的临床表现；掌握诊断要点和治疗原则。 要求：1、对MODS的名称和初步诊断有一定认识。 2、熟悉ARF的病因；掌握ARF的临床表现、诊断和治疗。

二、教学重点、难点、疑点：

1、教学重点在ARF的少尿期临床表现、诊断和治疗。 2、难点在ARF发病机制用实例说明，肾前性与肾性的鉴别。本章节内容多不能全面讲解。

3、疑点在ARF实验室检测Bu N、Cr、PH、HC03的标准。

三、教学方法设计：1、多器官功能障碍综合征应在各有关学科分别讲授，这2节课只

能讲MODS概念，初步诊断指标，重点讲ARF。

2、ARF病理生理已讲述，因此重点讲临床部分。 3、ARF少尿期的补液、高血钾处理是重点讲解内容。

四、教具或教学手段：采用多媒体教学，结合临床实例讲解。主要症状可联系基础课

内容进行提问。

五、教学过程与板书设计：1、MODS定义、发病机制、多器官功能障碍的名

称、初步诊断指标讲解20分钟。 2、ARF定义、病因、发病机制讲解20分钟。 3、ARF临床表现(少尿期、多尿期)及诊断标准讲解25分钟。

4、ARF的治疗(少尿期、多尿期)、预防讲解15分钟。

六、小结：1、MODS、AeF定义进行分解说明学生容易接受。

2、重点讲解少尿期临床表现和治疗，学生容易掌握。 3、ARF的补液、高血钾处理的要点必须讲清。

七、课外作业：1、为什么每日尿量<400ml才叫少尿？而不是500ml。

2、为什么每日尿量<100才叫无尿，而不是0ml。

八、教学体会：1、结合临床举例学生专心听讲，有吸引力。

2、联系基础课已学过的东西讲，不断发问学生不敢分散注意力。 3、基本概念讲透，指出特点。 4、理论联系实际学以致用。