作者：蔡黎旭
作者机构：浙江省缙云县舒洪小学
出版物刊名：教育界：综合教育研究（上） 页码：63-63页
年卷期：2016年 第8期
主题词：数学课程标准 学习活动 小学生 义务教育 合作交流 数学学习 感性认识 自主操作
摘要：《全日制义务教育数学课程标准》指出，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。在小学数学学习中，学生只有通过亲身的实践，获得更多的感性认识，积累丰富的表象，才能获取知识；学生只有通过自主操作，才能形成技能，也只有通过实践在生活中去运用知识，才能加深对知识的理解与掌握，从而提高学生的知识应用能力与创新能力。
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