浅谈草图大师在环境艺术设计专业课程教学中的应用

冯昕

摘要：草图大师是一款操作便捷、易学易上手的专业设计软件，具有制图建模精准、实时显示、兼容性好的特点。草图大师作为环境艺术设计专业的辅助教学工具，能有效地提升学生学习积极性，促进学生对理论及设计的理解和运用，实现了课堂的良性互动。

关键词：草图大师环境艺术设计专业辅助教学中图分类号：G712文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2018.13.149

环境艺术专业课程包含建筑室内环境艺术设计和室外公共环境艺术设计，专业课程在由理论学习到实践学习的过程中，逐步培养学生对室内小空间和室外大空间尺度的准确把握。草图大师（SketchUp）在理论教学阶段和实训教学阶段都发挥着推波助澜的促进作用，将静态文字转化为动态展示，帮助学生理解抽象的理论教学内容，变抽象为具体；在实训课程中，草图大师建模的精确性和快捷性能得到最快速的教学反馈，不仅局限于在二维平面上的理论化调整，直观地帮助学生理解和解决问题。1草图大师软件的特性与教学应用1.1操作便捷，建模精准

草图大师软件操作界面简洁，学生通过短期学习便可熟练掌握操作要领。建模过程简单而精确，利用“测量”“量角器”“辅助线”等命令可准确表现模型的精细部分，短时间便可呈现三维视觉感很强的立体模型。与3Dmax、Lumion等建模软件相比较，草图大师较少占用计算机内存，运行速度快。1.2实时展示，直观反映存在问题

草图大师可实现对模型的实时观察、展示标准视图、动画制作。利用工具栏中的“旋转”命令可实时观察模型，避免了长时间的渲染过程。通过切换“轴测视图”和“平行视图”，使用“视图工具”观察标准视图——正立面、侧立面、背立面、俯视图。通过“场景”设置和“漫游工具”定位视向和视高可以精确地模拟人视角观察模型，并制作动画漫游效果。在理论教学中，要求学生要有较强的空间想象能力，但对于初次学习空间概念的新生来说，草图大师所呈现的三维效果，直观地传达了理论知识的内涵，帮助学生快速理解和掌握空间概念；在实训教学中，建模过程让学生及时发现制图存在的问题，帮助学生掌握解决问题的能力。1.3兼容性强，与多种软件融会贯通

草图大师可导入dwg格式、多种图片格式，手绘二维草图可直接扫描成图片格式导入建模，进行三维空间调整。通过AutoCAD等绘图软件绘制的dwg格式二维图纸可导入草图大师进行精细建模。草图大师导出的skp格式文件可导入Lumion和3Dmax进行编辑，亦可导出图片格式在Photoshop软件中进行后期效果编辑。在软件实训课教学中，通过对草图大师关联软件的简介，让学生在课程中接触相关制图和建模软件，为衔接其它软件

课程学习做好充分的铺垫。2草图大师辅助理论课程教学2.1空间尺度概念教学中的应用

环境艺术设计专业课程中，空间尺度感的把握是学习场地规划与设计的重点和难点，如何让学生尽快理解和把控尺度是授课的要点，不能单纯地停留在对理论文字和二维图像的说明，需要在授课中展示直观的三维空间模型进行观察。利用草图大师创建的成品模型，实时展示各种类型的空间场地，通过漫游动画让学生以人视角观察空间变化过程所产生的感官差异，从而理解空间概念，学会如何营造宜人的空间环境。

《人体工程学》课程的讲授一般以理论和案例图片的形式进行教学，传统的教学模式容易引导学生对规范数据死记硬背，无法体会人在不同尺度的空间中的感受，若建立1:1实体空间辅助教学过于浪费空间和资源。利用草图大师制作空间漫游动画，以人视角观察空间设计，让学生直观地理解空间尺度对人活动的影响。

2.2案例教学中的应用

在方案设计教学前，大师作品欣赏是必不可少的授课内容，多由教师分析案例平面布局和实景照片。为增强课堂的互动性，一般安排学生进行手工模型制作，但制作耗时较长。若利用草图大师建模，能更直观地以人视角观察案例的空间格局。草图大师建模的灵活性能帮助学生更深入地思考大师作品的设计思路和内涵。

3草图大师辅助实训课程教学3.1工程制图教学中的应用

工程制图课程要求学生具备较强的空间想象能力，在三维空间和二维平面中相互转换。草图大师的三种投影方式可帮助学生理解制图的概念，平行投影、透视投影、两点透视这三种投影方式包含了所有制图教学中可能出现的投影方法。利用软件中三维和二维的双向互动的特点，生成各个投影面的投影，让学生明白各投影方法是如何产生及其规律和特点。这不仅能解决较难的投影面的问题，同时对点、线、面投影及他们的关系等基础学科问题也能很好的阐释。

在学习施工图识图和制图之前，学生需要了解建筑、景观小

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品、构筑物等设计的基本原理与规范。如大尺度空间的竖向设计，高差较大的场地为了达到规范的坡度标准，往往需要增加台地、台阶或挡土墙设计，学生在操作时往往会忽略等高线设计的重要性，将场地坡度设计得非常陡峭；在单体构筑物施工图设计时，亭廊的细节尺度把握不准，出现头重脚轻、立柱跨度过大或过于粗壮的现象。导致出现以上现象的主要原因，还是在于规范解读和设计原理讲解过程中，学生缺乏对三维空间上的认知。草图大师辅助教学过程中，可以让学生依据现状数据建模，将抽象的等高线数据变成三维空间模型，易于学生的理解和记忆。在单体施工图设计中，让学生将自己绘制的节点施工图为依据建模，建模的过程近似于工匠施工的过程，学生会发现自己设计中存在的问题，缺少的尺寸数据或大样详图。训练学生以国家标准图集为依据建模，锻炼识图能力和空间想象能力，了解制图规范，为学习施工图制图打好基础。施工图中剖面图的绘制是工程制图的难点，借助草图大师的“剖切工具”，实时剖切功能可以生成任何方向的剖面，同时可以形成剖面的演示动画，在教学中演示几何形体或构筑物剖切面的形成及其组成非常方便，给学生带来直观的感受，提升教学效果。3.2方案设计教学中的应用

草图大师最初是直接面向方案创作过程研发的设计工具，它能充分表达设计师的思想，在电脑上进行十分直观的构思，是方案设计教学中必不可少的辅助软件。在改造提升项目方案设计教学中，依据现场照片和平面图对整体空间的尺度很难把控，原有场地的局限性是方案设计的瓶颈，平面草图反复斟酌很难打开设计思路，若将场地现状空间建模进行观察，就会从三维空间中找到改造设计的突破口。在场地节点设计中，学生大多会考虑从优秀案例中提取元素生搬硬套，缺少对场地现状空间尺度的评估、立面风格的设计和天际线的控制，单一的平面构思在定稿后难以深化。如过多追求平面设计效果，道路设计常出现花哨但不实用的现象，无法满足交通要求，若投入使用就出现大面积的草坪踩踏现象。草图大师建模不仅可以直观地反应空间与人之间的尺度关系，模拟不同形式的空间给人带来的心理感受，让学生对数据由感性到理性的认识；在教学中，草图大师的介入也促进了师生交流的紧密性，快速的教学反馈能让学生在第一时间得到老师的指导和优化，增强了课堂趣味性，实现了教学的良性互动。4草图大师辅助教学的授课方式4.1教师做好充分的课前准备

教师在备课阶段，需要根据授课内容，提前做好相关的数据准备或已建成模型。在讲授设计理论时，利用具象的模型阐述抽象的文字概念，更容易引发学生的学习兴趣，易于理解理论概念。也可在理论讲授后，安排学生分组建模，过程中不仅了解了理论知识的内涵，也学会了理论运用与实践，通过互动交流，创造更好的教学效果。在讲解施工图识图的过程中，教师准备数据完整的施工图让学生借助草图大师看图建模，在二维图形转变三维模型的建模过程中，组织学生对知识重点展开反复讨论、交流，帮助学生记忆容易被忽略的制图细节，同时，通过改变视图各个方向观察模型，更容易理解立面图、剖面图的制图原理。

4.2利用草图大师营造活跃的课堂氛围

通过草图大师，将理论与设计教学中的相关案例转化为直观的三维空间模型，有利于学生对知识点的理解，但不能仅局限于教师的操作，还需要学生参与进来，鼓励学生结合草图大师进行学习和辅助设计。草图大师具有操作便捷、易上手的特点，让学生享受学习的乐趣，更关注课堂中教师建模的过程和讲解的内容。借助草图大师，将教学中单纯的理论讲解、静态图片展示变成生动的互动课堂。草图大师辅助教学需要教师做好充分的课前准备，精心挑选典型案例和知识重点，通过草图大师建模或组织建模，引导学生分析和讨论，最后得到归纳和总结。整个教学流程是层层递进、环环相扣的，需要教师提前做好教学设计，认真组织，形成师生良性互动的生动课堂。教学过程中，教师通过草图大师对相关理论知识、方案设计、施工设计进行模型展示或引导学生进行建模和修改，通过师生之间、学生之间的互助讨论，将设计原理知识应用到了实践当中，最终总结设计过程中出现的知识点。

4.3引导学生使用草图大师应用于实践

环境艺术设计不是单纯记忆理论知识就可以应用于实际操作的，设计需要学生了解市场，主动与社会接轨，适应消费需求。因此，教学不能只停留于课本和理论，还要结合实际的工程项目，带领学生参与社会实践，全面了解项目的设计流程，了解各项施工工艺，学习在项目实施的各个阶段如何利用草图大师辅助设计，让学生在基础课程中更有目标性地学习。如室外景观工程项目教学中，带领学生进行现场勘查，利用草图大师将项目场地及周边现状建模，制作方案平面图、效果图。草图大师在设计行业的应用广泛，草图大师介入项目化教学，有利于学生更快地适应职场，明确属于自己的就业方向。5结语

草图大师软件以其独有的特性，在建筑设计、室内设计、景观设计中得到广泛的应用。草图大师软件技术在环境艺术设计专业辅助教学中发挥了其重要的作用，建立了教师与学生之间良好的互动交流，帮助学生理解和掌握设计原理与制图工作。草图大师的介入让枯燥的理论教学变得直观、有趣，促进学生对知识的理解与运用，实现了课堂的良性互动。参考文献：

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作者简介：冯昕，浙江建设技师学院，浙江杭州311400

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