福建省光泽第一中学2021-2022学年七年级上学期入学考试语文试题

语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题

1．下列加点字的注音完全相同的一组是（ ） A．温和 唱和．．C．前仆后继 风尘仆仆 ．．

B．债券 入场券．．D．牵强 附会 倔强．．

2．下列词语与其他词语不是同类的是（ ） A．须臾

B．弹指间

C．霎时

D．黎明

3．下列广告使用的修辞手法与其他三项不同的是（ ） A．牛奶香浓，丝般感受。 B．大地的美容师----柳工机械。 C．血，生命的源泉。

D．只要你拥有春兰空调，春天就永远陪伴您。

4．与诗句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”表达的情感相同的是（ ） A．醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 B．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 C．粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 D．造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

5．“籍”的意思最可能与下列词语中哪项的意思相关（ ） A．借口

B．书册

C．地区

D．安慰

6．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①毕业了，把这本书送给你，留个_____吧！

①这家敬老院有卫生室、棋艺室、台球室、健身房……可以说设施_____。 ①春天，不知名的小花过一阵换一个颜色，实在是_____。 ①谁来为这些弱势人群 正义？ A．记念 完善 相映成趣 伸张 C．纪念 完备 赏心悦目 伸张

B．记念 完备 赏心悦目 声张 D．纪念 完善 相映成趣 声张

7．选择下列成语填在括号里，最恰当的是（ ）

身为一个技术专业者，在工作中需要（ ）、一丝不苟、追求卓越的精神。 A．精打细算

B．精益求精

C．精巧绝伦

D．精疲力竭

8．“置之不理”中“置”的解释是（ ）

试卷第1页，共7页

A．搁放 B．设立，布置 C．购买 D．废弃，舍弃

9．下列句子没有语病的一项是（ ）

A．这次语文考试，全班同学普遍成绩提高了。 B．为了班集体，做了很多事情。

C．在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。 D．通过这次《珍爱生命》大型演讲，使师生们很受教育。

10．毕业季，我们为伙伴写下美好的祝福，下面哪一句不合适引用为毕业赠言？ A．一鼓作气，再而衰，三而竭 C．欲穷千里目，更上一层楼 二、句子默写

11．默写古诗文、名句。

（1）千门万户曈曈日，_____________。（王安石《元日》） （2）_____________，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》） （3）劝君更尽一杯酒，________________。（王维《送元二使安西》） （4）______________，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） （5）《石灰吟》中，作者直抒情怀，立志要做纯洁清白之人的诗句是：“______________，______________。” 三、现代文阅读 非连续性文本阅读。

材料一 资料显示，中国内地大城市7至18岁的儿童青少年中，100个男生就有12个超重、5个肥胖，100个女生就有7个超重、3个肥胖；青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势。对此，专家指出，国民整体能量摄入提高、洋快餐、含糖和碳酸饮料及甜食摄入增加是重要原因，在生活中应做到以下两点：

（1）要控制饮食。饮食过量，吃得过饱，是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化合物，多食可在人体内转化成脂肪而积聚在皮下。因此每顿饭以吃成饱为宜。同时要高脂肪副食品的摄入量。

（2）要增强运动。每天不仅要增加运动量，而且要延长运动时间。因运动初期是消耗体内的糖类，只有较长时间的运动才能消耗贮存的脂肪。因此每天要坚持运动，而且要选用消耗性较大的运动，如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒。

材料二

试卷第2页，共7页

B．芝麻开花——节节高 D．百尺竿头——更进一步

材料三 膳食平衡避免隐性饥饿（节选）

肥胖也属营养不良

中国疾控中心营养与健康所学生营养室副主任张倩表示，儿童处于不同年龄段，需要分阶段补充各种营养。比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶及足量水；6至17岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增长。张倩还说，所有儿童都应经常进行户外活动，6岁以上儿童应达到

当前，我国儿童肥胖问题日趋严重。实际上，肥胖同样也是营养不良的一种表现。肥胖儿童的营养不均衡问题非常严重，超重者的饮食习惯往往不良，摄入过多高热、高脂食物，却又排斥蔬菜水果等有益身体的食物，再加上运动不足，就造成营养不良的发生。因此，肥胖儿童更需要注意均衡膳食的摄入，减少高热、高脂食物的摄入，多吃蔬菜，增强运动，以达到健康减肥的目的。

重视学生一日三餐

据《北京市2015年度中小学生营养与健康状况报告》显示，北京市中小学生生长发育处于全国较高水平，但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不．足、肥胖、超重等健康问题，学生们的饮食行为和营养知识有待改善和加强。

北京大学公共卫生学院营养与食品卫生系主任马冠生指出，应制订学生餐营养需求及营养操作相关标准，同时要加强学生餐供餐管理，定期对从业人员进行配餐、烹调培训；鼓励学校开设食堂，为不同年级、不同生理状态的学生提供相应的群体配餐。

12．请在材料一中找到一句话，用来说明材料二中图1和图2所表达的信息。 13．以上材料运用了多种说明方法，请任举一例并分析其作用。

试卷第3页，共7页

14．“但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康．问题”一句中“尽”字能否去掉？为什么？

15．你同意材料三中专家说的“肥胖同样也是营养不良的一种表现”吗？为什么？

一杯温开水

①这是朋友对我讲的故事。

②10年前，他还在深圳打工，整天帮人家掏下水道，身上总有一股下水道的异味，让人侧目。所以，他一般不到热闹的地方去。那个城市的繁华和优雅是那个城市的，装不进他兜里一点点儿，他住工棚，倚墙角，吃冷馒头。

③一日，天下着雨，是深秋的雨，淅淅沥沥下个不停。他当时已掏好一家酒楼的下水道，雨大，回不了家，就倚在酒楼的檐下躲雨，掏出了怀里的冷馒头吃。

④冷。他抱臂，转过脸，隔着酒楼玻璃的窗，望着里面蒸腾的热气和温暖。一些人悠闲地在吃饭，他想，若是有一杯热热的茶喝，多好。他在心里面笑着对自己摇头，我怎么可以那样奢望呢？他看天，只等雨歇，好回他的工棚去。

⑤这时，酒楼的门忽然开了，从里面走出一位服务员，服务员径直走到他跟前，彬彬有礼地对他说：“先生，您请进。”他愣住了，结巴着说：“我……我……不是来吃饭的，我……只是躲会儿雨。”服务员微笑着说：“进来吧，外面雨大。”朋友拒绝不了那样的微笑，跟进去了。他暗地里想，想宰我？我除了身上的破衣裳，什么也没有。

⑥他被引到一张椅子上坐定，另一个服务员端来一杯温开水。“先生，请喝水。”同样彬彬有礼。朋友不知道她们葫芦里卖的什么药，心想，既来之，则安之。遂毫不客气地端起茶杯，把一杯水喝得干干净净，且把怀里的另一冷馒头掏出来吃了。服务员又帮他续上温开水，他则接着喝，喝得身上暖暖的，额上渗出了细密的汗，舒坦极了。

⑦后来，雨停了。他以为那些服务员会来收钱的，但是没有。他等了一会儿，还是没有一个人来问他的事。刚才喊他进来的服务员正站在大门口送客，他忍不住走过去问：“开水多少钱？”服务员微笑：“先生，我们这儿的白开水是免费的。”

⑧那一杯白开水的温暖从此烙在了朋友的记忆里。每每谈到深圳人，朋友的眼里都会升起一片感激的雾来。朋友后来从深圳回来发展，也开了一家酒楼。在酒楼里，他定下了一条规定：凡是雨天在他檐前躲雨的人，都要请到店里来坐，并且要给人家倒上一杯温开水。世界的美好，因此放大在一杯温开水之中。 16．第四自然段中的“那样奢望”指的是（ ） A．悠闲地吃饭

B．喝一杯热茶

C．雨赶紧停

D．回他的工棚

试卷第4页，共7页

17．服务员对他很客气，而他端杯喝水时却“毫不客气”是因为（ ） A．他觉得他是顾客，受到礼待理所当然。 B．他觉得服务员地位比他低下。

C．他误解了服务员的本意，以为服务员要宰他。 D．他虽然没有钱，但也要维护自己的尊严。

18．文章结尾“世界的美好，因此放大在一杯温开水之中”，语言简洁却耐人寻味，下列理解不恰当的一项是（ ）

A．即使是“一杯温开水”，也能温暖人心，传递人与人之间的关爱。 B．只要人人都献出一点爱，世界将会变得更加美好。 C．在结构上呼应了文章的题目，使文章完整紧凑。

D．表明了作者对朋友因“一杯温开水”而感激涕零，显得有点放大事实。 19．请用简洁的语言概述本文的主要内容。 20．文章以“一杯温开水”为题好在哪里？ 21．第①段画线句属于什么描写，作用是什么？

寻找幸运花瓣儿

①那天，你猛然间问我：丁香有几个花瓣儿？

②我怔在那儿，一时竟回答不上来。放学后，我绕道去街心花园，从丁香树旁走过，只匆匆看了两眼，噢，原来是四个花瓣哪！可是，又一天，你忽然又告诉我：谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。

③于是，那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园。我希望能找到一朵五瓣儿的丁香。夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵。我最终没能找到。

④第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻然离去。

⑤在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是恶作剧，故意诳我吧？说不定在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香。

⑥谁知，我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着一朵小小的丁香花。你还特意举到我跟前，说：“你看，五瓣儿丁香，我没诳你吧！”我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香！

⑦那天放学比较早，我径直奔向我小时候常去游玩的那片园林。那里分布着樱花区、竹林区、梅林区，还有丁香区。我走进丁香林，那里早已有不少赏花的人。我不

试卷第5页，共7页

是赏花，我是在找花。我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。

⑧于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。

⑨有个少年一直悄悄地尾随着我，他想看个究竟。

⑩我不理会他，只管专心致志地寻找着。一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过：四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿……

⑪淡淡的花香，我没闻到；蜜蜂的嘤嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五个瓣儿丁香。我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。

⑫忽然，我发现一朵很小很小的丁香。最初，我只是看到它的花瓣不是呈十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！

⑬我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲的心情，我又回味着由于找到了五瓣儿丁香的惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。这快乐是源于一个新的发现？

⑭幸运也许只是一种心灵感受？

⑮当你心中萌发了一个希望的时候，与此同时，你又有了一种实现这一希望的力量；继而你终于把希望变成了现实，这时候，你就可以对自己说：我是一个幸运的人。

22．“我”总共几次去街心公园寻找五瓣儿丁香？（ ） A．1次

B．2次

C．3次

D．4次

23．画线部分写“我”是怎样看花的？“我”这样做是因为（ ） A．这样做能更好地欣赏花朵。 B．这样赏花不会被蜜蜂叮着。 C．“我”不是在赏花，“我”是在找花。 D．“我”希望有五瓣儿丁香掉下来。

24．“我”为什么一定要寻找五瓣儿丁香？（ ） A．因为五瓣儿丁香很稀奇。 B．为了得到幸运。

C．为了证明世界上没有五瓣儿丁香。 D．同学找得到，“我”也找得到。

25．题目叫“寻找幸运花瓣儿”的理由是（ ）

试卷第6页，共7页

A．因为能找到五瓣儿丁香就得到了幸运。

B．因为寻找五瓣儿丁香的过程，使“我”体验到了从未有过的快乐，使“我”有了一种实现希望的力量，所以说“我”找到了幸运。 C．因为五瓣儿丁香是幸运的象征。 D．点明了文章的中心。

26．小作者得到的是什么幸运？谈谈你的理解。 四、语言表达 27．小练笔。

有的同学说，现在生活条件好了，不用再发扬艰苦奋斗的光荣传统了。你认为这种说法对吗？为什么？ 五、作文 28．快乐习作。

六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。

试卷第7页，共7页

参：

1．B 2．D 3．D 4．C 5．B 6．C 7．B 8．A 9．C 10．A

11． 总把新桃换旧符 春色满园关不住 西出阳关无故人 人生自古谁无死 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间

12．青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势。 13．举例子：（1）“如长跑、跳绳、打篮 球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒。”作用：具体说明了有哪些运动方式。（2）“比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶及足量水；6至17岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增长。”作用：具体说明不同年龄段，儿童应补充和保证哪些营养。

列数字：（1）“因此每顿饭以吃成饱为宜。”作用：用数字说明每顿饭的适宜饭量。 （2）“6岁以上儿童应达到每天至少60分钟的充足运动。”作用：用“60分钟”具体说明儿童每天运动应达到的最低时间（或运动量）。

分类别：（1）“在生活中应做到以下两点：1．要控制饮食。2．要增强运动。”作用：分别从“饮食”和“运动”两个方面说明如何控制肥胖现象。

14．不能删去。这里体现说明文语言的准确性。“不尽”是指不完全如此，去掉“尽”，意思就变了。

15．开放题，言之有理即可。宜答“同意”，理由见原文：“肥胖同样也是营养不良的一种……营养不良的发生。” 16．B 17．C

答案第1页，共3页

18．D

19．朋友在雨天得到了陌生人“一杯温开水”的关爱，他把这种关爱传递了下去。 20．通过“一杯温开水”这个线索很容易理清文章的叙事脉络，也容易把握住文章所要表达的“关爱”情感。

21．动作、心理描写，表现了他的寒冷、窘迫、自卑，为下文情节的发展作铺垫。 22．C 23．C 24．B 25．B

26．小作者得到的幸运是当心中萌发希望的时候，凭借自己的努力终于把希望变成了现实。

27．这种说法是不对。艰苦奋斗是我们的传统美德，即便是生活条件好了，也不能放弃这个光荣传统。艰苦奋斗不仅可以锻炼一个人的意志力，让人在逆境中学会坚持，还可以培养一个人，甚至一个民族居安思危的思想意识。一切美好的事物都需要自用自己的双手来创造，而不是乐于享受，通过艰苦奋斗得到的东西才是真正属于自己的。 28．示例：

如果，我能再做一回小学生

如果我能再做一回小学生，我会保护好校园里的一草一木，我不会在树上刻字，我不会夺取小草的生命。因为我知道，这些植物都有生命，它们也会疼。

如果我能再做一回小学生，我会保护校园里的环境，我不会乱丢果皮纸屑。因为我知道，保护环境是我们每个人都必须懂得的常识。

如果我能再做一回小学生，我会珍惜校园里的水资源，我不会浪费每一滴水，因为我知道，珍惜水资源等于在珍惜自己宝贵的生命。

如果我能再做一回小学生，我会保护好教师里的一切，我不会在桌椅上乱写乱刻，我不会有我的脏手去碰那干净的墙壁。因为我知道，这教室的一切不光是属于我的，还是属于大家的。

如果我能再做一回小学生，我会专心致志的听老师讲课，我不会上课开小差，因为我知道，老师为了我们，夜以继日、孜孜不倦地工作着，为的就是我们成有出息。

如果我能再做一回小学生，我会珍惜自己和别人的时间，我不会浪费自己的时间，更不会浪费别人的宝贵时间。因为我知道，浪费别人的时间等于谋财害命。如果我能再做一

答案第2页，共3页

回小学生，我会用有限的时间去学习更多的知识，去帮助更多需要帮助的人，我会做一个热爱集体、热爱同学、乐于助人的小学生。

如果我能再做一回小学生，到时候不骗你，我一定做个这样的好学生。

答案第3页，共3页