最新《学前教育概论》期中试题含答案合集

一、判断题（正确请在答题卡上涂A，错误涂B。每题0.5分，共20分。）

1.《小儿语》是吕得胜所写。（ ）

2.陶行知1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心。（ ）

3.学前教育学研究3～6岁儿童的教育规律和学前教育机构的工作规律。（ ） 4.世界上第一所幼儿园是由蒙台梭利创办。（ ）

5.从广义上说，凡是能够影响儿童身体成长和认知、情感、意志、性格和行为等方面发展的活动，如做家务、参加社会活动，等等，都可说是教育。（ ） 6.儿童只有通过感官和动作确切地接触到事物，并操作它们，才能理解它们，因而学前教育具有间接经验性。（ ）

7.在我国，学前教育有为学前儿童和家长服务的双重任务。（ ） 8.智育的目标是引导幼儿提前学习小学的知识。（ ）

9.《幼儿园教育指导纲要（试行）》不再把知识看作静态的、结论性的内容，而是强调知识的动态性和过程性。（ ）

10.保教合一就意味着教师要常常与保育员沟通，互相帮助。。（ ）

11.在学前教育机构中，教学活动对儿童发展的作用比生活活动要多一些。（ ） 12.学前教育课程和中小学课程的本质相同。（ ）

13.在教育教学过程中，采用何种形式、方法，通过什么手段、途径，均有固定不变的模式。（ ）

14.分科课程与综合课程是相互依赖，相互作用的。（ ） 15.除教学活动外，日常生活活动也是儿童学习的重要途径。（ ）

16.对于精力充沛，不愿午睡的孩子，教师要教育他们向爱睡觉的孩子学习，并监督他们必须睡觉。（ ）

17.亲子活动中，教师指导的对象是儿童。（ ）

18.当好幼儿园老师并不难，没必要学习《学前教育学》，幼儿园老师无非就是哄孩

子玩玩。（ ）

19.教师对幼儿的生活活动也要尽量用游戏的方式来指导。（ ）

20.在自由活动中，教师应让活泼外向的幼儿成为活动的组织者，而内向的幼儿由于能力有限，不建议他们去组织活动，以免影响活动效果。（ ） 21.游戏是学前儿童的基本权利和基本活动。（ ） 22.幼儿中期是儿童象征性游戏的最高水平阶段。（ ） 23.学前儿童的生活是以上课为中心的。（ ）

24.对于学前儿童来说，做算术题比做游戏更为重要。（ ） 25.学前儿童游戏是完全虚构的活动，没有现实基础。（ ） 26.游戏可以提高学前儿童的交往技能。（ ）

27.游戏中，要为学前儿童多提供完全陌生和十分复杂的游戏材料。（ ） 28.对于学前儿童来说，游戏不仅仅是一种消遣，还是他们的主要学习方式。（ ） 29.学前儿童在游戏中，往往更关注游戏的过程，而不是游戏的结果。（ ） 30.与日常生活活动相比，教学活动对儿童的全面发展更具有直接性和目的性、计划性。（ ）

31.教师的教学活动反思根本目的在于改进教学，提高教育质量，促进儿童的学习和发展。（ ）

32.发现法是指儿童按照一定的要求和程序通过自身的实践活动进行学习的方法。（ ）

33.教学活动中的游戏和平时的游戏活动没有区别。（ ）

34.操作法是由美国心理学家布鲁纳所倡导的，是指教师提供给儿童进行发现活动的材料，使他们通过自己的探索、尝试过程、发现问题的方法。（ ）

35.在教育活动中，教学难点往往集中在教学重点部分，有些活动中重点也是难点。（ ）

36.“教学有法，教无定法”，所以我们可以不必学习具体的教学方法。（ ）

37.评价儿童个体发展应多用横向比较评价。（ ） 38.节日活动只需要教师在节日当天对幼儿进行教育。（ ） 39.外出活动的功能只是教育儿童要热爱大自然。（ ）

40.针对于游戏和教学活动，节日活动、外出活动和亲子活动作为学前教育活动的组成部分，有着其自身的特殊价值。（ ）

二、单项选选题（每题1分，共20分）

1.（ ）是著名教育理论家和实践家，被尊为教育学的鼻祖。他的代表作《大教学论》，通常看作是教育学成为一门科学的标志。

A. 柏拉图 B. 亚里士多德 C. 昆体良 D. 夸美纽斯 2.以下哪一项不属于学前儿童教育专业教师的职业角色特点？（ ） A.教师是儿童社会沟通的中介者 B.教师是社区资源的整合者 C.教师是儿童一日生活的控制者

D.教师是儿童一日生活的支持者、引导者和组织者 3.我国第一所学前教育机构是（ ）。

A.湖北（武昌）幼稚园 B. 幼儿之家 C. 北平香山慈幼院 D. 南京鼓楼幼稚园 4.意大利教育家（ ）是继福禄贝尔之后对学前教育理论有重大影响的代表人物，是世界上第一位杰出的女性学前教育家。

A. 卢梭 B. 艾莉比斯 C. 蒙台梭利 D. 瑞吉欧

5.人民教育家（ ）的办园思想是“中国化”、“平民化”，主张在工农中普及学前教育，并创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。

A. 陈鹤琴 B. 陶行知 C. 张雪门 D. 颜之推 6.以下哪一项不属于我国幼儿园的保教任务（ ）。

A. 促进幼儿身心和谐发展 B. 引导幼儿提前学习小学的知识 C. 为家长的工作、学习提供便利条件 D. 为提高基础教育的质量打好基础 7. 将幼儿园课程划分为五大领域的法规是（ ）。

A. 《幼儿园工作规程》 B. 《幼儿园管理条理》

C. 《托儿所、幼儿园卫生保健制度》 D. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》 8. 儿童自身、儿童群体、家庭、社会都是宝贵的教育资源，要充分发挥他们的教育作用，这体现了学前教育的（ ）原则。

A. 主体性原则 B. 充分挖掘教育资源，坚持开放办学的原则 C. 保教合一的原则 D. 教育的活动性原则

9. “儿童的智慧出在他的指尖上”，“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，这两句话说明学前儿童的学习特点是（ ）。 A. 间接经验易被接受 B. 直接经验易被接受 C. 以抽象思维为主 D. 以逻辑思维为主

10. （ ）是以儿童当下的直接经验、儿童的需要和动机、儿童的兴趣和心理发展为课程编制的核心，其目的是促进儿童的经验生长和人格发展。

A. 知识本位课程 B. 儿童本位课程 C. 社会本位课程 D. 活动本位课程 11. 对胃口小食欲差的幼儿，在餐饮活动中可以（ ）。 A. 让其提前进餐 B. 提醒他细嚼慢咽 C. 少盛饭但多添几次 D. 控制其饮食量

12. 为幼儿创设舒适的睡眠环境，以下哪一项措施符合要求（ ）。 A. 室内要有明亮的光线，以方便教师观察幼儿 B. 可播放欢快的音乐，使幼儿产生愉悦激昂的情绪 C. 床位要尽量紧凑，便于教师检查幼儿睡眠情况 D. 空气流通，温度适宜

13. 对于尿床和尿频的幼儿，教师应做到（ ）。 A. 午睡时让他睡在离厕所较远的地方，以免总想去厕所

B. 幼儿尿湿裤子时，教师应假装板起面孔，告诉他老师不喜欢他这样 C. 午睡时让他睡在离厕所较近的地方，并让他先小便再睡觉 D. 要求他想小便时一定要忍着

14. 儿童利用积木、积塑、泥、沙等材料进行建造的游戏，被称之为（ ）。 A. 角色游戏 B. 表演游戏 C. 智力游戏 D. 结构游戏 15. 娃娃家（或叫过家家）游戏属于（ ）。

A. 角色游戏 B. 音乐游戏 C. 结构游戏 D. 体育游戏

16. 建立平等的教师与幼儿的关系，在具体的教学活动中，最关键的因素是（ ）。 A. 宽松的外部氛围 B. 开放的态度 C. 充分的情感交流 D. 人 17.（ ）是教学活动的灵魂，是教学活动的出发点和归宿。 A. 教学内容 B. 教学目标 C. 教学手段 D. 教学过程 18.讲解、讲述属于教学方法中的（ ）。

A. 直观法 B. 操作法 C. 电教法 D. 口授法 19.关于教学活动目标设计的注意事项，以下说法中正确的一项是（ ）。 A. 设计可以单一、片面些 B. 表述语言可以笼统些

C. 目标表述应以教师为中心 D. 应充分考虑本班实际和幼儿个体水平 20.关于学前儿童教学活动内容选择的基本要求，以下说法不正确的一项是（ ）。 A. 既符合儿童的现有水平，又有一定的挑战性 B. 既符合儿童的现实需要，又有利于其长远发展 C. 生成课程与预设课程有机结合 D. 以生成课程为主，预设课程为辅

三、多项选择题（每题2分，共20分）

1. 学前儿童教育专业教师的职业劳动特点有（ ）

A. 劳动的全面性和综合性 B. 劳动的创造性 C. 劳动的示范性 D. 劳动的长期性 2. 学前教育的特殊原则有（ ）。

A. 保教合一的原则 B. 以游戏为基本活动的原则 C. 教育的活动性和直观性原则 D. 生活化和一日活动整体性的原则 3. 以下活动中属于日常生活活动的是（ ）。 A. 睡眠 B. 饮水 C. 科学活动 D. 洗手

4. 在收拾整理活动中，教师应做到（ ）。 A. 用环境发展幼儿的秩序感 B. 教会幼儿整理物品的方法

C. 活动后尽量不让幼儿收拾玩教具，以免放乱

D. 对动手能力差的孩子，少让或不让他们参与整理，以免对他们造成心理压力 5. 游戏的空间环境包括（ ）。

A. 户外游戏场地 B. 教师 C. 心理环境 D. 室内游戏环境 6. 游戏观察的方法有（ ）。

A. 定点观察法 B. 扫描观察法 C. 追踪观察法 D. 观察的记录 7. 儿童的学习环境主要是指教师专门为儿童营造和创设的（ ）。

A. 宽松的心理环境 B. 丰富的物质环境 C. 和谐的家庭环境 D. 社会环境8. 学前教学活动的引导更强调教师的（ ）。

A. 显性指导 B. 直接指导 C. 隐性指导 D. 间接指导 9. 在具体的教学活动中，教师的角色定位应是（ ）。 A. 控制者和裁决者 B. 灌输者和传授者 C. 支持者和帮助者 D. 引导者和促进者 10. 节日活动的功能（ ）。

A. 娱乐功能 B. 教育功能 C. 保育功能 D. 文化功能

四、简答题（每题5分，共15分）

1. 简述我国学前教育的性质和特点。

2. 简述学前教育的一般原则。

3. 简述儿童游戏的功能。

五、分析题（25分）

某幼儿园对家长做了一个调查：“您认为幼儿园老师是做什么的？”家长主要有以下几种说法：

A. 帮家长看孩子；解决家长的后顾之忧。 B. 陪孩子一起玩，让他快乐；哄孩子高兴的呗。 C. 主要是照顾孩子，也教一点知识；培养和教育孩子。

根据以上材料，分析幼儿园教师在学前儿童发展过程中所起到的作用及其角色要求。

《学前教育概论》期中试题答案

一、判断题（正确请在答题卡上涂A，错误涂B。每题0.5分，共20分。）

1. A 2. B 3. B 4. B 5. A 6. B 7. A 8. B 9. A 10. B

11. B 12. B 13. B 14. A 15. A 16. B 17. B 18. B 19. A 20. B

21. A 22. B 23. B 24. B 25. B 26. A 27. B 28. A 29. A 30. A

31. A 32. B 33. B 34. B 35. A 36. B 37. B 38. B 39. B 40. A

二、单项选选题（每题1分，共20分）

1. D 2. C 3. A 4. C 5. B 6. B 7. D 8. B 9. B 10. B 11. C 12. D 13. C 14. D 15. A 16. D 17. B 18. D 19. D 20. D

三、多项选择题（每题1分，共20分）

1. ABCD 2. ABCD 3. ABD 4. AB 5. AD

6. ABCD 7. AB 8. CD 9. CD 10. ABD

四、简答题（每题5分，共15分）

1. 简述我国学前教育的性质和特点。（5分）

答：性质：我国学前教育是我国社会主义教育事业的组成部分，是我国基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。（1分）

特点：共四条，每条1分。

（1）非义务性；（2）保教结合；（3）启蒙性；（4）直接经验性。 2. （，第1. 4条各1分，其他0.5分。共5分）

答：(1)尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则；(2)发展适宜性原则；(3)目标性原则；(4)主体性原则；(5)科学性、思想性原则；(6)充分发掘教育资源，(7)坚持开放办学的原则；(8)整合性原则。 3. （五条，每条1分，共5分）

答：游戏能够促进儿童身体的发展；游戏能够促进儿童认知和语言的发展；游戏能够促进儿童创造力的发展；游戏能够促进儿童情感的发展；游戏能够促进儿童社会性的发展。

五、分析题（25分，请将答案写在答题纸上）

答：要点：每点5分。教师扮演的“指导者”角色，具体表现为：（1）引导。对学前儿童遇到的障碍和不解，教师应引导他们找到最佳的解决办法。（2）指导。指导学前儿童形成良好的生活习惯、卫生习惯等。

（3）诱导。创设丰富的教学情境激发学前儿童的动机、兴趣充分调动其积极性。（4）教导。教导学前儿童养成高尚的道德、完善的人格、健康的心理等优秀品质。

（其他答案只要言之有理即可得分）卷面清楚，符合逻辑5分