小学生须知的数学文化之田忌赛马

趣味数系生活讲数学，联系生活学数学，把生活体会数学化，数学问题生活化，能够真正将数学融入生活，激发同学们学习数学的爱好。我们来看一下这篇小学生须知的数学文化之田忌赛马吧!

《史记》中有如此一个故事：有一天，齐王要田忌和他赛马，规定每个人从自己的上、中、下三等马中各选一匹来赛;并规定，每有一匹马来竞赛;并约定，每有一匹马取胜可获千两黄金，每有一匹马落后要付千两黄金。

当时，齐王的每一等次的马比田忌同样等次的马都要强，因而，假如田忌用自己的上等马与齐王的上等马比，用自己的中等马与齐王的中等马比，用自己的下等马与齐王的下等马比，则田忌要输三次，因而要输黄金三千两。然而结果，田忌没有输，反而赢了一千两黄金。这是如何回事呢?

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟专门貌，属句有夙性，说字惊老师。”因此看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一样学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。现在体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥后，教师与其他一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。原先，在赛马之前，田忌的谋士孙膑给他出了一个主意，让田忌用自己的下等马去与齐王的上等马比，用自己的上等马与齐王的中等马比，用自己的中等马与齐王的下等马比。田忌的下等马因此会输，然而上等马和中等马都赢了。因而田忌不仅没有输掉黄金三千两，还赢了黄金一千两。

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。那个故事与上一段老鼠逃跑的策略问题都说明，在有双方参加的竞赛或斗争中，策略是专门重要的。采纳的策略适当，就有可能在看起来一定会失败的情形下取得胜利的结果。

事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。研究这种竞赛策略的数学分支，叫作博奕论，也叫计策论;它是运筹学中的一部分内容。

以上确实是有关小学生须知的数学文化之田忌赛马的全部内容，期望能够对正在学习数学的小朋友有所关心!