主备教师 课 题 课标要求 快乐读书屋三：写作入迷的巴尔扎克 调整教师 课 型 略读课文 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。将学生置于阅读的主体地位，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听、说、读和概括能力，解决教学重点。 本文是一篇略读课文，内容与学生学习习作紧密相关，比较浅显，讲述著名的文学家巴尔扎克的几个故事，故事内容简明易懂。全文共有8个自然段，可以分为两大部分。在学习中，让学生学习总、分、总的结构方式及主种写作方法的好处。 这是一篇略读课文，课文结构清晰。学生可以通过自读、交流读懂课文，感受巴尔扎克热爱文学创作、痴迷文学创作的精神，学习巴尔扎克在文学创作上不畏艰辛、不辞劳苦的品格。在学生读文中,仍然让学生多注意关于人物的语言、动作、神态等描写。 1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。 2.认识10个生字。 3.读懂课文内容，感受巴尔扎克写作入迷的程度，领悟写作的道理。 教材简析 学情分析 学习目标 教 学 重 难 点 教学准备 预习方案 从巴尔扎克写作入迷的故事中感悟写作的道理。 挂图、卡片、课件 1.一读课文，圈画出要求会认的字，多读几遍。 2.二读课文，我知道课文主要写了 ，表达 。 3．利用工具书理解词义： 卑劣 疲惫 遗憾 4.四读课文，我的疑惑：提出不懂的问题（可以从课题、段落、标点、内容去提） 5.收集有关资料。 教学过程 一、导入新课 主备教学活动设计 个性调整及教学随感 有这样一位作家，他几乎不停地写了15年，每年写上六七部作品，以96部作品、近2000个人物筑了一个宏伟的文学大厦，这个人就是巴尔扎克。现在就让我们走近这位伟人。 二、检查预习。 1.收集资料的交流。 2.小组内检查读文。 3.汇报课文主要讲了一件什么事？ 三、自读课文，整体感知。 1.自由读文，解题“入迷”是什么意思？看到题目你有什么疑问？ 2.文章写了几件事，给每件事加上小标题。 三、感悟内容 1.自学第一自然段，思考：这句话说明了什么？ 2.默读课文第二部分，完成下面问题。 （1）用“-----”画出中心句。 （2）作者用四件事表现了“写作入迷的巴尔扎克”，表现型了巴尔扎克的什么精神？哪件事最让你感动？再读一读。 （3）引导学生在读课文、讨论：从巴尔扎克写作入迷的故事获得哪些启示。 3.引导学生明白 （1）写作需情感的最多身心的投入 （2）要想自己的作品感动别人，自己应先受感动。 四、拓展阅读 推荐类似的文章让学生读。 五、全课小结 学完这一节课，你有什么收获？。 写作入迷的巴尔扎克 痛骂作品中的人物 板书设计 巴尔扎克 谈小说人物命运 辛勤 艰苦 痛哭小说人物死亡 倾心的写作 忘我