２０１０ ＮＯ．２６ Ｃｈｌｎａ ＥＱＵｃａｔｉｏｎ ＩｎｎｏｖａｔＩｏｎ Ｈｅｒａｌａ 科教论坛 加强大学生英语语用能力的必要性及措施 罗燕 （永州职业技术学院 湖南永州４２５１ Ｏ０） 摘要：随着大学英语改革的不断深入，英语语用能力在大学英语教学中的重要性也逐渐被人们重视起来。为了使大学生能够更好地用 英语进行交流，就必须加强大学生英语语用能力的培养。本文通过对加强大学生英语语用能力的必要性进行粗浅的分析。进而提出几点 措施，以供大家参考。 关键词：大学生 教师 英语 语用能力 中图分类号：Ｇ６ ２ ３．３ 文献标识码：Ａ 随着全球经济一体化的飞速发展，英 语语用能力在国际交流中的卓越性及重要 ． 文章编号：ｌ ６７３—９ ７９５（２０１Ｏ）０９（ｂ）一０１ ２６—０１ 情景表演、二人对话、课堂剧等，这样不仅 能够激发起大学生学习英语的热情，还能 的差异，进而造成了很多语用失误的出现。 为此，可以将语用知识导入大学英语的课 性也日益明显，这使得当今的社会对大学 堂教学中，这对于大学生英语语用能力的 生英语的语用能力提出了更高的要求。一 提高会有很大的帮助。 直以来，我国英语课堂教学所作的一切都 因为没有较多的和目标语以及目标语 只是为了满足应试教育的需要，过分重视 文化进行直接接触的客观环境，这使得大 学生语言能力的培养，而忽略了英语语用 学生尽管在语言能力方面得到了很大的提 能力的重要性。在新时代、新背景下，大学 高，但是在英语语用能力方面却没有长足 生需要不断加强自身英语语用能力的培 的进展。大学生要想提高自己的英语语用 养，从而在和以英语为母语的人进行交流 能力，就必须经常在语言实践中将自己所 时不会出现语用失误。 学的英语语用知识进行灵活大胆的运用。 另外，教师也要给学生提供恰当的、足够的 １加强大学生英语语用能力的必要性 输入，在课堂上尽可能多地传授给大学生 使大学生在各种场合都能顺利和他人 一些英语语用知识。英语语用知识能够帮 用英语进行交流的能力提高，是大学英语 助大学生更好地了解得体性和准确性是话 教学的最终目的。英语语用能力是英语交 语表达的关键所在，它能够使大学生懂得 际能力的重要组成部分，它对于言语行为 语言意义的表达、单位的选择和理解等都 的表达与理解有着十分重要的意义，所以 受语言环境（简称语境）的制约。由此可见， 加强大学生英语语用能力的培养也就显得 只有把语用知识导入大学英语的课堂教学 十分有必要。最近几年，我国各大高校为了 中，让大学生了解英语的语用功能、交际对 有效解决大学英语教学中存在的一些问 象的文化、交际的地点场合，才能确保交际 题，将语用教学引入了英语课堂教学中，并 的和谐愉快。 进一步加强语用教学。由此可见，提高大学 ２．２教师为学生创造一定的语言环境 生英语语用能力十分重要。由于我国缺乏 为了提高大学生英语的语用能力，教 真实的英语语言环境，所以大学生的语用 师还应积极地为大学生创造一定的语言环 能力相对薄弱一些。欠缺英语语用能力就 境。语言环境有三种：即社交语境、语言语 会导致大学生出现语用错误。当大学生用 境和认知语境。社交语境指的就是客观环 英语和以英语为第一语言的人进行交流 境，如交际场合、交际对象的地位、身份，以 时，如果出现语法错误，人家会感到和这个 及交际双方的关系及社会文化背景等；语 大学生交流有时候会很费力，虽然另一方 言语境指的就是上下文；认知语境指的就 在发现大学生的英语语法错误时会感到不 是交际对象各自不同的知识、经验、经历 是十分舒服，但是一般都会谅解的，对交际 等，它是由每个百科信息、词语信息与逻辑 的影响不是很大。但是当一个大学生能够 信息组成的。所以，教师在大学英语教学过 讲一口十分流利的英语，并且很少出现语 程中，要多花费一番时间来让学生明白语 法上的错误，却经常词不达意地使用英语， 境对语意所起的决定作用。教师在教授学 人家就会误以为这个大学生是故意这样讲 生英语词汇时，先要让学生明白词语的表 的，这会使整个交际气氛陷入尴尬之地。这 面意思，进而解释词语的引申意思，以便学 也再一次说明了加强大学生英语语用能力 生能够在不同语境中熟练地运用自己所学 的培养，在大学英语教学中具有十分重要 的词语。教师为学生创造一定的语言环境， 的意 。 能够使大学生更有效、更快速地掌握所学 的词语知识。 ２ 加强大学生英语语用能力的有效措 英语学习是一种技能与能力的综合学 施 习，大学生要想提高自己的英语语用能力， ２． １将语用知识导入大学英语的课堂教学 就必须加强语言实践。很多大学生的英语 由 运用能力薄弱，主要原因就是因为他们的 目前，语用知识在大学英语教学中应 英语学习缺乏相应的语境。为此，教师可以 用得还不是十分广泛，作为英语学习的重 充分利用多媒体教学来弥补这方面的不 要组成部分，语用知识在大学英语教学中 足，让学生们通过观看国外电影来提高自 往往能够起到事半功倍的教学成效。由于 己的英语语用能力。另外，教师在英语课堂 我国高校英语教学不是很重视英汉文化上 上，也可以经常开展一些英语趣味活动，如 ２６ 中国科教创新导刊 Ｃｈｉｎａ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ 给学生们营造一个良好的英语交际氛围。 ２。３在课堂上适当增加一些英美文化的教 学内容 英语教师必须要清楚的认识到：文化 和语言是密不可分的，任何一门语言都源 于一个区域、一个时代的文化。为了确保交 际的准确性与得体性，大学生必须加强自 身的英语文化素养。英语语用能力的培养 离不开自然的语境，在自然的语境中，英语 使用者在交际中能够把自己学到的以英语 为第一语言的国家的社会文化知识完美地 展现出来，结合当时的语境以使交际的准 确性与得体性充分体现出来，从而使自己 的英语语用能力逐渐提高。 教师在英语课堂教学过程中，应适当 增加一些英美文化的教学内容，给学生讲 述一些关于英语国家的文化背景、社会历 史、思维方式以及价值观念等方面的知识， 同时还要为学生设置一个较为真实的语 境，让学生在信息传递与交流中来发现与 总结英语的使用规律，从而能够做到熟练 掌握与运用，最终使学生的英语语用能力 得以提高。 ３结语 加强大学生英语语用能力的培养，有 助于学生今后在英语交际这方面能力的提 高。教师是控制课堂教学的主导者，为了提 高英语课堂教学效果，教师应不断学习英 语语用学理论，增强自己的语用意识，用理 论与实践来指导教学，以此来培养学生的 社交语用意识与语用语言意识。另外，教师 还要充分利用多媒体教学，让学生多看一 些英语短片、电影等，进而提高大学生的英 语语用能力，使大学生在今后的工作生活 中能够顺利地用英语进行交际。 参考文献 【ｌ】李薇薇．加强大学生英语语用能力的必 要性【Ｊ】．黑龙江科技信息，２０ｌｏ（１ｏ）． 【２】狄淑霞．大学生英语语用能力的培养 ［Ｊ】．黄河水利职业技术学院学报，２００９ （２）． 【３】马蕾蕾，郭刚，侯松山．多媒体和网络环 境下大学英语语用能力的培养【Ｊ】．大学 英语（学术版），２００８（２）． 【４】姜占好．论大学英语语用教学的必要性 和可行性【Ｊ１．北方经贸，２００８（８）．