题
一、字词书写
1. 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。找出语段中的一个错别字并改正。
面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们往往会自残形秽。我们难以拥有那样雄hún（ ）的襟（ ）怀。不知累积至那种广袤，需如何积zǎn
⋅
（ ）每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓？ 雄hún（________） 襟怀（________） 积zǎn（________） ________ 二、选择题
下列各句中加点的成语使用正确的一项是（ ）
A.对于戏剧人物的评论，他洋洋洒洒，鸿篇巨制几千字，令人敬佩。
⋅⋅⋅⋅
B.小林滔滔不绝，倚马千言的演讲赢得了阵阵掌声。
⋅⋅⋅⋅
C.中华民族伟大复兴梦想的实现，不是一蹴而就的，还需要亿万中华儿女长期艰苦奋
⋅⋅⋅⋅
斗。
D.元旦晩会上，学校老师和同学们欢聚一堂，载歌载舞，共享天伦之乐。
⋅⋅⋅⋅
下列句子没有语病的一项是（ ）
A.通过汉字听写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。 B.华人游子用他们所钟爱的音乐方式，在过去的岁月中创作了优秀的大量歌曲。 C.深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化的标识。 D.为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。
下面的文学常识错误的一项是（ ）
A.正史，指清朝乾隆年间诏定的，从《史记》到《明史》二十四部史书。 B.乡试，中国古代科举考试之一。明清两代定为每三年一次，中榜称为“举人”。 C.殿试在会试后举行，也叫廷试。以成绩高低分为“三甲”。
D.旧时每晚九时左右开始打鼓报告初更，因此晚上九时被称为初更。 三、综合性学习
综合性学习。让我们一起完成“君子自强不息”综合性学习活动。
（1）24岁的陶津津，河北石家庄人，8年前一次意外失去了右臂。最初他想找份工作却处处碰壁，他说“不想跟父母要钱，也不想让人笑话”，就在村里建筑队一干五六年。“要么不来，要么来了证明给别人看，咱是可以的。”陶津津坚信自己可以渐渐从伤痛中走出来。有人说陶津津是坚强的楷模，也有人说，他这是故作坚强之态。对此你怎么看？
________________________
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（2）请讲叙保尔修建铁路时艰苦工作的故事。字数在90字左右。
________________________
（3）读了陶津津的故事，在主题班会上，老师拟写了上联，现请你根据上联，将下联补充完整。
上联：断臂楷模无畏艰难困苦 下联：________________ 四、句子默写
根据要求，在下列横线上填写课文中的有关句子
①《咸阳城东楼》一诗中以写秦苑、汉宫的荒废，抒发对历史沧桑的无限感慨的诗句是：________，________。
②李商隐《无题》中赞美献身事业，奉献不止的精神的诗句是：________，________。 ③《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是：________，________。
④范仲淹《岳阳楼记》中的“________，________”体现了作者超越个人忧乐的宽广胸襟和以天下为已任的济世情怀。 五、现代文阅读
（二）阅读下面文段，完成各题。 世界不只有一种颜色
（1）我小时候的笨拙程度在当地是出了名的。
（2）11岁时给寺庙当义工涂廊檐，却不小心打了竹架板上的颜料盘，画漆翻落下去，将下一层义工的头发染得五彩斑斓，那种防水漆无法用水洗掉，只能用煤油，煤油的味道十分难闻，看着同伴因为我的失误而被煤油洗头，心里感到十分不安。让人更加无法容忍的是，仅隔一天，我又打翻了颜料盘，并且成功地落在了另一个人的头上。
（3）那个人在颜料盘扣在他头上的瞬间用手紧紧地摁住它，当他抬头往上看时，发现了我那张圆圆的，充满内疚的脸。他愤怒地问，怎么又是你，然后告诉我，他只有一个要求，不要用煤油洗他的头。
（4）我立即想出了更好的办法——剃头，对方起初并不同意，但我告诉他，我会陪他一起，将自己的头发也剃掉的，他脸上闪过一丝意外的神情，好处是，他答应了。但事实出乎我们俩人的意料，他剃完头发后，我用很凝重的声音告诉他，颜料已经连头皮都染了。只能用煤油再洗一次了。那一刻，我在他的眼中看到了想要吞噬我的火焰。
（5）我不得不换成从下往上用铁锹扔水泥的工作，结果因为用力过猛，水泥变成一条线，直接贴在了对方身上，看着对方一砣一砣地从身上往下扒水呢，我吓得瞬间石化。
（6）中午吃饭时，有位女生因为我笨得出名，故意坐得离我远一些，以免被我误伤。谁知我不甘接受这一事实，心想一定要在吃饭速度上超过她，谁知用力过猛，碗里的面条飞弹而出，落在了那女生身上。
（7）当时唯一的安慰是，我发现了一个跟我一样笨拙的男子，他用铁锹勾上面的水泥桶，于是我们看到了他被水泥浇灌的情景，别人都笑得快要岔气。唯独我不笑，我有什么理由笑一个和我一样笨拙的人呢，我走过去安慰他说：我不会笑你的。那人用疑惑的眼神看我，我说，因为我长大后，会和你一样笨的。
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（8）他突然双眼放光，极为激动地问：你是黄保余吧？ 那是我第一次感受到了我的影响力有多大。后来我妈跟我说，你看你，干活不行，吃饭不行，说话也不行，当不了官也当不了民工，以后怎么混。
（9）我也认同母亲的，我干活不行，当不了官也当不了民工，但我当老师教写作还可以的，上中学时出版了长篇小说，并因为这部小说，被中国作协鲁迅文学院中国少年作家班评为首届“中国十大少年作家”。主编的图书出版后，每本都畅销。但是，无论我怎么学习，我的普通话还是不够标准，但更多的学生喜欢听我讲课，我们的学校里汇集了全北京语文最优秀的孩子。
（10）后来想，世界不只有一种颜色，为什么我们非得在某一处涂得那般辛苦，发现自己身上的闪光点，也许更有意义。
（11）我们单位的设计寇寇老师每周有四个半天去教小学生画画，孩子们常问太阳可不可以涂成蓝色、树叶可不可以是红色、向日葵可不可以是绿色？寇寇老师总是让他们涂成自己想要的颜色。
（12）在中国，太多的人很忙很累，或许我们眼中值得涂的色彩太少了，才在某一处涂得那般辛苦。
（13）本文以“世界不只有一种颜色”为题，有什么好处？
（14）文章一直在写发生在作者身上的事，为什么又写到了寇寇教学生学画画的事？第（11）段的内容能否删去？
（15）文章第（7）段中，当那个男子被水泥浇灌时，为什么唯独作者不笑？
（16）文章多次提到“颜色”，其中第（10）段和（11）段中的“颜色”是否相同？
阅读下面文本，完成下列各题。 孝乃德之本
①《论语》记载：一天，孔子的学生子夏问孔子什么是孝，孔子只讲了两个字——色难。意思是说，给父母好脸色是最基本的孝道，也是最难做到的。
②父母对于儿女的很多不是，都不会往心里去，唯独最难接受的，就是儿女给脸色看。有位老太太，中午去儿子房间找报纸，正碰上儿子回来。儿子刚谈砸了一桩业务，心情不太好，见母亲在他的床上摸索，生硬地说：“妈，你没事在自己房里好好待着，别到处乱窜。”母亲解释说：“我只是找张报纸，顺便在你们床上坐一会儿。”儿子的脸色很难看，出门前扔下一句：“吃饱没事干。”没想到当天夜里，这位老母亲选择了轻生。 ③儿女给父母好脸色难在哪里？难就难在对父母的一些衰老行为，如多愁善感，行动迟缓，说话絮絮叨叨，做事丢三落四等，要能够始终给予理解、宽容和善待。难就难在对自己的一些不良行为，如任性、娇气、以自我为中心等，要能够不断进行反省、克服和纠正，特别是在外无论遇到什么不顺心、不如意的事，都不能把情绪带到家里
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来。难就难在给父母好脸色，要能够持之以久。一时一事给父母好脸色不难做到，难的是处处事事都是如此，尤其是当老人久病在床的时候。
④一个人从母亲十月怀胎到呱呱坠地，从咿呀学语到蹒跚学步，从上学、择业到结婚生子，父母究竟付出了多少精力和心血？山东枣庄“捐肾救母”的田世国说：“母亲生我养我，可我做的连她给我的万分之一都没有。”常思养育之恩，孝老爱亲才不会为难。
⑤除了感恩之心，恭敬之心对于行孝也极为重要。《礼记·祭义》云：“孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。”给父母好脸色，关键是要常思养育之恩，常怀恭敬之心，常省自身之过，始终对父母怀有深切的爱心和敬意。有了恭敬心，与父母说话的态度和语气，自会温婉谦和，照顾侍候父母，自会恭谨周到。有了恭敬心，父母的教诲会认真聆听，父母的责备会虚心悦纳。
⑥国风之本在家风，家风之本在孝道。愿天下儿女，常以发自内心的微笑去慰藉父母的心灵。当我们树起尊老爱老、孝老护老的现代风尚，孝心汇聚成流一定可以滋润出社会的和谐美好。
（1）本文所议论的“孝”，具体到行为上，是指_______________。
（2）第②段主要运用了哪种论证方法，其作用是什么？
（3）第③段画线句子提出的问题，作者是从哪些方面分析作答的？请简要概括。
（4）结合本文观点，联系自身实际，说说子女怎样才能对父母尽孝。 六、对比阅读
阅读下面这篇文章，完成下面小题。
（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（乙）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，夭与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 （1）解释下列加点的词语。 （1）欣然起行________
⋅⋅
（2）月色入户________
⋅
（3）是日更定矣________
⋅
（4）上下一白________
⋅
（5）相与步于中庭：________
⋅⋅
（6）雾凇沆砀________
⋅⋅
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（2）用斜线划出句内两处停顿的地方：湖中人鸟声俱绝。
（3）译文：但少闲人如吾两人者耳。
（4）请比较两文在写景手法上的异同。 七、诗歌鉴赏
阅读下面这首古诗，完成下列小题。 樵夫词
（清）朱景素
白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。 无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。
（1）前两句体现环境清静的景物有________、________。
（2）请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。 八、作文
阅读下面的材料，按要求作文。
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸……我感激您明眸的凝视，因为它像一股暖流，永远奔流在我的心谷。
请以“那一股暖流”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。
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参考答案与试题解析
湖南省岳阳临湘市2022年（有答案）九年级下学期期末语文试
题
一、字词书写 1. 【答案】 浑,jin,攒,残——惭 【考点】 常见易错字 注音 【解析】 此题暂无解析 【解答】
雄浑：雄壮而浑厚。多形容诗文或书画气势磅礴，含义深远。“浑”注意不要写成“混”；“襟怀”中的“襟”读jīn；积攒：积蓄；积聚
。注意“攒“注意不要读成“赞”。“自残形秽”中的“残”写作“惭”，指因自己容貌举止不如人而感到惭愧。 二、选择题 【答案】 C
【考点】 成语的使用 【解析】 此题暂无解析 【解答】
A．鸿篇巨制：鸿：巨，大。形容工程大，功夫深的著作。不符合语境，使用错误； B．倚马千言：倚靠在即将出发的战马前起草文件，千言立就，形容才思敏捷。不符合语境，使用错误；
C．一蹴而就：踏一步就会成功，比喻事情轻而易举，很容易成功。符合语境，使用正确；
D．天伦之乐：泛指家庭的乐趣。不符合语境，使用错误； 故选C. 【答案】 C 【考点】 病句辨析 【解析】 此题暂无解析 【解答】
A项，缺少主语，“通过”和“使”二去一。
B项，语序混乱，“优秀的大量歌曲”应为“大量的优秀歌曲”。
D项，搭配不当，“加快”和“规模”不搭配，改为“加快了校园环境改造的速度，扩大了
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校园环境改造的规模”。 故选C。 【答案】 D 【考点】 文学常识 【解析】 此题暂无解析 【解答】
D．旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。 故选D。 三、综合性学习 【答案】
示例：这是一种坚强。能够自己养活自己，是一种自立的表现，社会应对他给予鼓励和赞扬，唯有如此，社会才能形成劳动光,荣的风尚。,示例：保尔的身体状况使他不能再回前线，只能忘我地投人到艰苦的体力劳动中去，当时修建铁路的工作尤为艰苦；秋雨、泥,泞、大雪冻土，大家缺吃少穿，风餐露宿，而且还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁。,磨难英雄不惧雨打风吹 【考点】 对联 【解析】 此题暂无解析 【解答】
（1）考查对文段内容的理解和语言的表达。首先理解坚强的含义，然后结合文段中陶津津的故事进行分析，如果他的行为是坚
强、自立的体现，那么他就是坚强的楷模。他“不想跟父母要钱，也不想让人笑话”，说明他想自己养活自己，这是自立的表现
；“在村里建筑队一千五六年”说明他能长期坚持，是自强的表现；由此可以说明不是故作坚强之态。据此表明自己的观点，然后 结合上述内容阐述理由即可。
（2）考查对名著情节的把握。联系《钢铁是怎样炼成的》这本名著中的保尔修建铁路时的故事情节，写出期间遇到的困难，如
低温严寒、伤病困扰、医疗落后、食物短缺、燃料缺乏、匪徒袭击、衣物单薄、材料短缺、冻土、劳动力不足等；面对这些困
难，保尔选择的是坚强地面对，忘我地投入到艰苦的体力劳动。解答时把保尔在修建铁路时遇到的困难用讲故事的方式表达出 来，语句通畅，字数符合要求即可。
（3）考查对联的拟写。拟写对联，首先要明确对联的特点，对联需做到字数、词性、句式等保持一致，且讲究平仄，其次要结
合具体的题干要求和给出的上联进行拟写。上联中的“断臂楷模”用于形容陶津津，那么下联可以据此用“磨难英雄”形容保尔；上
联“无畏”可对“不惧”，都是表示不惧怕的意思；“艰难困苦”形容人遇到的困难，据此可对“风吹雨打”，也可用于形容人遇到的艰难
险阻。由此下联可以拟写为：磨难英雄不惧雨打风吹。 四、句子默写 【答案】
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鸟下绿芜奏苑夕,蝉呜黄叶汉宫秋,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,，巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 【考点】 名篇名句默写 【解析】 此题暂无解析 【解答】
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字
、不漏字、不写错字。本题中的“芜、苑、蝉、凄”等字词容易写错。 五、现代文阅读 【答案】
（1）文章以“世界不只有一种颜色”为题，十分含蓄地点明了文章的中心。“颜色”一词，指代画画时颜色，也象征着人们不同的评价标准。 （2）不能删去，文章第
（3）段的内容对前文内容起到了衬托作用，从侧面烘托了“世界是多彩的，不应当用单一的标准去评价”这一中心，它与前文的材料起到了相互支持的作用，更好地表现了文章主题。
（4）因为作者觉得自己像那个男子一样笨拙，他不想嘲笑自己。作者富有同情心，他期望能给对方更多的安慰。 （5）不相同。文章第
（6）段中的“颜色”指的是人们追求的目标和人们身上的优点。而第 （7）段中的“颜色”则指学生在画纸上涂下的色彩。 【考点】 散文阅读 【解析】 此题暂无解析 【解答】
（1）本题考查学生对文章篇章结构的探究能力。解答此类题，通读文章，整体把握文章内容大意，梳理文章结构，在此基础上明确题目要求，根据题目要求回归文章，找到相关情节，结合具体内容进行分析，一般从结构、内容、主题、人物形象、读者感受等角度回答问题。本题要求回答第
（2）段的内容能否删去。首先要明确地回答不可以删除，然后阐述理由。首先从情节方面，寇寇教学生学画画的事，丰富了文章的内容，侧面烘托了前文的内容，；从主题方面，这一部分，与前文的内容表达的意思中心一致，也从侧面烘托了文章的中心：世界是丰富多彩的，不能用一把尺子一个标注来评价衡量，突出了中心。
（3）本题考查学生理解文章内容，对作品进行分析概括的能力。解答此类题，通读文章，整体把握文章内容大意，梳理文章结构，在此基础上明确题目要求，根据题目要求回归文章，找到相关情节，结合具体内容进行分析，然后组织文字作答。本题问的是第
（4）段中，当那个男子被水泥浇灌时，为什么唯独作者不笑。阅读第七段，写得是作者找到了一个同病相怜的人，然后描写了自己的内心活动，结合问题，“当时唯一的安慰是，我发现了一个跟我一样笨拙的男子”，作者觉得找到了安慰，自己像那个男子一样笨拙，，他不想嘲笑自己。“我有什么理由笑一个和我一样笨拙的人呢，我走过去安慰他说：我不会笑你的”说明这里作者同病相怜，富有同情心，希望自己能给对方更多的安慰。
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（5）本题考查学生理解文章内容，对作品进行分析概括的能力。解答此类题，通读文章，整体把握文章内容大意，梳理文章结构，在此基础上明确题目要求，根据题目要求回归文章，找到相关情节，结合具体内容进行分析，然后组织文字作答。本题要求回答第 （6）段和
（7）段中的“颜色”是否相同。语境中，第十段叙述作者的感慨：每个人都有自己的闪光点；这里的“颜色”指的是人们身上的优点、人们为之努力奋斗的目标；十一段写得
是寇寇教学生学画画的事，这里的“颜色”指的是具体的颜色，学生涂抹在纸上的色彩。 【答案】
（1）给父母好脸色，与父母说话温婉谦和，照顾侍候父母恭谨周到；认真聆听父母的教诲，虚心悦纳父母的责备。
（2）举例论证。举一位儿子对待母亲的例子，从反面具体确切地论证了“给父母好脸色是最基本的孝道，也是最难做到的”的观点，增强了文章的说服力。
（3）①对老人的“毛病”理解宽容（或对父母的一些衰老行为理解、宽容和善待）；②对自己的缺点反省纠正（或对自己的一些不良行为反省、克服和纠正）；（3）保持孝心持之以恒（或给父母好脸色要持之以久）。
（4）①给父母好脸色，多与父母交流沟通；②搞好自己的学习；③适当分担家务；④多关心父母，学会体贴和照顾他们，尤其是生病或事业不顺利的时候；⑤认真聆听父母的教诲，虚心悦纳父母的责备。 【考点】
议论文内容理解与分析 议论文关键字词 论证方法
筛选信息，归纳要点（议论文） 议论文阅读开放问题 【解析】 此题暂无解析 【解答】
（1）本文所议论的“孝”，具体到行为上在文章的第⑤段，从“除了感恩之心，恭敬之心对于行孝也极为重要”这句话可以看出，此段讲的是“行孝”，也就是：具体到行为。根据“给父母好脸色”“与父母说话的态度和语气，自会温婉谦和，照顾侍候父母，自会恭谨周到。有了恭敬心，父母的教诲会认真聆听，父母的责备会虚心悦纳”归纳概括即可。
（2）常用的论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。第②段选取了一个事例，因此是运用了举例论证的论证方法。答题格式为：通过引用...…证明...…的观点，使论证更有说服力。阅读事例可知，该事例从反面具体论证了文章的中心论点，即给父母好脸色是最基本的孝道，也是最难做到的，增强了文章的说服力。
（3）阅读第③段可知，对于父母的一些衰老行为“要能够始终给予理解、宽容和善待”，对于自己的不良行为“要能够不断进行反省、克服和纠正”，另外，“难就难在给父母好脸色，要能够持之以久”。据此可以概括得出答案。
（4）回答时，要围绕本文“孝”的观点和作为子女如何从精神方面做到孝道来回答，尽量多角度、多方面来回答。 六、对比阅读 【答案】
试卷第9页，总11页
（1）高兴的样子门这全共同，一起白汽弥漫的样子 （2）湖中/鸟声/俱绝
（3）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了
（4）相同点：为了突出景物特点（【甲】）文月明，【乙】文雪大），两文都运用了情景交融的描写手法。不同点：【甲
】文运用了虚实结合的描写手法，【乙】运用了白描、点面结合的描写手法。 【考点】 文言实词 文言翻译 课内文言文阅读 【解析】
（1）考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真 分析，确认词义。
（1）句意：（于是我就）高兴地起床出门散步。欣然：高兴的样子。 （2）句意：月光照在门上。户：门。
（3）句意：这一天晚上八点左右。是：这。
（4）句意：我们便一同在庭院中散步。相与：共同，一起。 （5）句意：冰花一片弥漫。沆砀：白气弥漫的样子。
（2）考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定
的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。故停顿应为：湖中/人鸟声/俱绝。
（3）考查对文言句子的翻译。翻译文言句子，要抓住重点词语，采用“直译为主、意译为辅”的方式进行翻译。重点词语
：“但：只是。闲人：清闲的人。耳：罢了。”句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
（4）考查学生对比阅读的能力。细读两则文本，然后正确翻译后比较分析即可。这两篇文章都在写景中表现了作者的感情
，甲文表现了赏月的欣喜和被贬的悲凉。乙文表现了作者高洁的趣味和故国情思。所以两文都用了情景交融的写法。甲文中“庭
下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句中，“藻荇”是虚，“竹柏”是实，用了虚实结合的描写手法。乙文“雾凇沆砀
，天与云与山与水”是面，”上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”是点，是白描
，故乙文运用了点面结合和白描的手法。据此根据两篇文章的相同点和不同点进行分析即可。 【解答】 此题暂无解答 七、诗歌鉴赏 【答案】 （1）白云堆深林
（2）示例一：樵夫无意挑蝴蝶自随，“竟”字表现出惊喜之情，隐现诗人的雅趣。 示例二：明明是挑柴，却说是挑蝶，挑柴的辛劳全无，有的是生活的悠闲，诗人借樵夫表达对悠闲生活的向往。
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【考点】 诗
【解析】
（1）本题是对环境描写理解能力的考查。诗人在诗的开头描写了一个人捡柴的宁静环境，用“捡青槐”来烘托“白云堆”的清
幽，又用“鸟不猜”来反衬“深林”的幽静，“白云堆”“深林”集中体现了环境的清静。 （2）本题是对诗句鉴赏能力的考查。诗的最后两句是写樵夫挑柴下山的情景，“竟挑蝴蝶下山来”一句，不说是樵夫挑柴
，而说挑的是蝴蝶，语句含蓄，意蕴颇丰，一种生活的悠闲自在其中，体现作者追求随心如愿的自我，表达对自由、理想生活
的向往。一个“竟”字表现了喜出望外，与前句的“无意”遥相呼应。 【解答】 此题暂无解答 八、作文 【答案】 略。 【考点】 全命题作文 【解析】 此题暂无解析 【解答】 略。
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