1.知道你班上有很多玩具。玩完玩具后，你应该把它放回去。
2，尝试根据玩具标记图包装玩具。
3.愿意参加集体劳动。
活动准备：
1.即将发生的玩偶。
2，玩具吊牌图，儿童书 - 送玩具回家。
活动程序：
1.以游戏形式发送玩偶回家，会引起对幼儿的兴趣。
◎将玩偶藏在教室的一角，引导孩子们找到哭泣的玩偶。
◎找到娃娃后为什么哭？你家在哪里？然后把娃娃送回家，激励孩子想象他们怎么找不到家。知道玩具应该在玩完后送回家。
2，了解玩具标签图，并初步学会对应玩具。
◎老师问题：我们还有其他什么玩具？这些玩具的家在哪里？我怎样才能帮助他们找到自己的家？
◎老师提供几种不同的玩具，设计玩具标记，让孩子们知道他们在找谁。
◎孩子们自己拿地图，在相应的玩具篮上寻找。
◎根据玩具筐数量，选择相同数量的儿童将玩具按标记放回玩具柜内。
2，游戏'送玩具回家'，巩固一对一的通信玩具。
刚刚取出玩具，一些孩子送了它，有些孩子评论了玩具出了什么问题。
游戏可以重复几次，以便每个孩子都可以参与。
3.儿童阅读操作活动。
引导孩子为孩子们打开书，观察照片并说：图片上有什么？地图上的孩子们早早做了什么？通过连接方法激发幼儿反思活动：
从学校开始，我发现当孩子们玩完玩具时，他们经常把玩具扔掉。当他们倒在地上时，他们会踢或者看不到他们。他们不会把玩具放回原来的地方，也不知道如何处理。通过社交活动“玩具寻找家园”来教育幼儿，知道他们班上有很多玩具，玩完玩具后，把它放回原来的地方，让孩子通过孩子知道一些正确的行为。个人操作：轻拍轻轻一点，不要扔它，
知道你应该在游戏活动中玩玩具和收集玩具。这将养成良好的行为习惯。地面上的玩具被放回篮子里。
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