《学会转述》二年级下口语交际教学实录
执教：安徽合肥教师 史晓云 整理：谭忠山
课前互动
老师：请大家把头转向右面，对所有的老师挥一挥手，说一声“老师好”。
生：转头、挥手，亲切地向老师们问好：“老师好”
师：老师相信，所有的人都喜欢懂礼貌的孩子。今天在上课之前，林老师有没有交代你们什么？
生：林老师交代我们要认真听讲、积极动脑筋、积极发言。
师：我相信，不说，我们二4班的同学也能做到。大人是这样，总是爱唠叨我们，做什么事都对我们不放心。史老师小的时候，爸爸妈妈也总爱唠叨。你们每天上学路上，爸爸妈妈都会说些什么？
生1：如果今天考试的话，妈妈会说：“你可要认真读题，认真写题，认真检查呀！”
师：细心才能做好事。
生2：路上小心。
师：谁说的？把话说完整。
生2：妈妈会说：“路上小心，要遵守交通规则。”
师：注意安全，你安全了，他们才能安心。
生3：妈妈每天会说：“你要上课认真听讲，别给我发呆啊。”
师：专心听，才能学到知识。
生4：每天我到学校上课的时候，妈妈总会说：“上课你一定要认真听讲，还要积极发言，如果你不积极发言，我要说你的呀！”
师：妈妈给你压力了，是不是？相信在妈妈不停地劝说下，你一定会越做越好。
生5：妈妈每次都会说：“上课一定要认真听，回家我要检查你的，说不出来，我可要打你。”
师：你看，妈妈对你的学习很操心。
生6：当我要迟到的时候，妈妈会说：“快点、快点、快点、快点”
师：做事情要有效率。
生7：妈妈每天都会对我说：“上课一定要认真听讲，积极发言，不要走神儿。”
师：看来我们的爸爸妈妈都很重视大家的学习。史老师慢慢长大了，发现爸爸妈妈对我的唠叨，也是对我的关爱，你们从爸爸妈妈的唠叨中感受到什么？
生8：爸爸妈妈让我们认真听讲，是为了我们好。因为如果我们上课不认真听讲的话，所以我们以后还要养我们的爸爸妈妈。
师：哎呦，你想到了爸爸妈妈给你讲了些大道理。从这里你感受到了他们对你的关注和关爱。
生9：妈妈让我认真听讲，我以后就可以找到好的工作，就能让爸爸妈妈吃点好的东西。
师：爸爸妈妈想到了你们的未来有更美好的生活。
师：同学们不仅听清、记住了爸爸妈妈的话，还从这些话中感受到了爸爸妈妈对你们的关爱、对你们的期待。今天，能和二4班的同学一起学习，我也相信，这是一个愉快的时光。是不是？
生：是
游戏导入，引出课题
上课之前，咱们先来做个小游戏，放松一下。听清老师的要求，这个游戏很简单，我说一个动作，同学们做一个动作。老师来看一看，我们那个大组的同学做得最好。
全体起立（播放音乐、投影出示“我来说，你来做”）
听清我的口令：伸出左手去，收回左手来；伸出左手拜一拜，左手收回来。
伸出右手去，收回右手来；伸出右手拜一拜，右手收回来。
伸出双手去，收回双手来；伸出双手拜一拜，双手收回来。
师：请坐。刚才的小游戏，我看到第三大组和第四大组最整齐，我想采访一下，你们为什么能做得这么好呢？
生10：因为老师讲的哦度是有规律的
师：发现规律，果然做到了认真思考。
生11：认真听老师话就行了。
师：说是简单，想要做好也不容易，需要做到认真听老师的话。（板书：听清楚）
听清楚老师说的话就能把游戏做好，听清楚爸爸妈妈说的话，我们就能做个好孩子。可有时候在生活中，我们不仅要听清楚别人说的话，还要能将听到的话准确地转告给他人，这就叫“转述”。（板书：转述）今天，我们就一起来学会转述。（板书：学会）齐读课题“ 学会转述”
明确任务，分布学习
第一步，认真听，记内容
马上就要到六一儿童节了，美术老师要举行一次学科活动，他有个通知要告诉大家，同学们可要认真听，听清楚。
课件出示美术老师图像，播放录音：二(4)班同学请注意，明天下午，班级举行树叶贴画比赛，请同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。（两次）
请同学们告诉我，你听到了什么？
生12：我听到了明天下午要带彩笔、胶水还有采集来的树叶。
师：她听到了时间，还知道了要带哪些东西。就带着些东西吗？
生13：明天下午，要带齐彩笔、胶水、剪刀、采集来的树叶和白纸。班级举行树叶贴画比赛。
师：她听得很完整。不仅听到了时间、知道了要带哪些东西，还知道了我们要在——什么地方比赛。
师总结：我们听到了时间，知道了地点，还知道了在这里举行什么活动，以及在活动中老师要求我们带的东西。【板书：时间、地点、内容、要求（带什么）】
师：下面我们再听一次通知，同学们结合板书，一定要记清楚活动的时间、地点，活动的内容以及活动中要带的东西。
播放通知
师：你觉得这几个要点中，什么地方最难记？
生14：要求带什么东西
师：谁记住了？
生15：有彩笔、胶布、剪刀、白纸和采集来的树叶。
师：别着急。他说准确了吗？你帮她补充
生16：胶带、彩笔、胶水、白纸，还有采集来的树叶。
生17：胶带、白纸、剪刀、彩笔和采集来的树叶。
师：她真了不起，第一个把5样东西全记住了。你用什么好方法记住的？
生17：要举行树叶贴画比赛，首先要用白纸，然后用胶水把树叶粘在上面，还要用剪刀把树叶剪成一个形状，还需要用彩笔来装饰。
师：她说得真好，老师你要送给你一个小书签。你的回答太精彩，看出她是一个很善于思考的孩子。她能联系实际生活，想到带的几样东西。还有谁记住了？
生18：有白纸、剪刀、彩笔，还有采集来的树叶。
师：你有好方法吗？
生18：就是老师说了一个彩笔，你在脑子里想一下它是什么样子，再想一下白纸、剪刀和采集来的树叶是什么样子。
师：想象画面也能帮我们，是不是？这两位同学不仅善于思考，而且乐于分享自己的方法。我们把掌声送给两位同学。
老师在记着这样东西的时候，也有自己的办法。我就在想，如果是我，我就左耳朵上夹支彩笔，右耳朵上夹支固体胶。左手拿着白纸，右手拿着剪刀。口袋里塞着满满的树叶，用这样的方法来帮助。
生笑。
师：下面再听一遍通知，看您能不能用上前面两位同学和老师教你的方法，把通知完整地记下来。好不好。
播放通知
师：下面同座位之间相互说一说，把通知补充完整。
生互相补充，师巡视。
师：现在谁有信心，把通知说说。
生19：二4班的同学请注意，明天下午，班级举行树叶贴画比赛，请同学带齐剪刀彩笔、胶水、、白纸和采集来的树叶。
师：很完整。老师要提醒你一下，前面“二4班的同学请注意”，那是老师在提醒大家要注意听了。
生20：明天下午班级举行树叶贴画比赛，请同学们带彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。
师：她的声音很响亮，而且老师听出来了她完全按顺序把这个通知说出来了，我们把掌声响起来。太了不起了，老师送你一个小礼物。
生20：谢谢老师。
生21：明天下午要举行贴画比赛，要求带彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。
师：你也很不错。
第二歩：多种情境，练习转述
我相信，每个自信满满的眼神望着老师的同学，一定都能把它听清楚、说出来。可是，一个叫李响的同学，他请假没有来。这个通知老师想请一个同学去转告给他，如果是你，你会选择什么方式？
生22：我会选择去告诉他该带什么？
师：去哪告诉他？
生22：去他家里。
师：这个方法很贴切。还有什么方法？
生23：我决定打电话给他，通知他要带什么东西。
师：这个方式很便捷。还有吗？
生24：还可以寄信给他。
师：哦，二年级的同学能想到写信这种温暖的方式，了不起。但老师想问问大家，比赛什么时候举行？
生25：比赛明天下午举行。
师：那现在写信可就——来不及了，是不是？
师：现在咱们同桌合作，别着急，听清我的要求。你可以选择打电话的方式，也可以选择到李响家去告诉他的方式，同桌合作，来演一演，如何转述这则通知。
生练习，师巡视。
第三步：真实体验，表演转述
一、亲自登门
师：史老师想请两位同学演一演，如何到他家去转述通知。哪两位同学愿意上台？
下面的同学可要认真听，现在我们都是李响，看这两位同学有没有把通知转达清楚，咱们能不能记住。
生情境表演。
女：咚咚咚
男：谁呀
女：请问你是李响吗？今天老师通知明天下午要带剪刀、彩笔、胶水、、白纸和采集来的树叶，明天下午班级要举行树叶贴画比赛。
男：好，我知道了，谢谢！
女：不用谢！再见！
师：李响请留步。下面的同学，刚才这个好朋友的转述你记住了吗？
生26：刚才她讲话太急了，请问你是不是李响，李响还没有回答，她就直接讲下去了。
师：得给别人回答的时间，是不是？
师：听清我的问题，现在咱们都是李响，刚才这位同学说的你都明白了吗？
生27：请问你是不是李响，李响还没有开门，她就直接讲下去了。
师：他们在讲话的时候，你觉得有些细节没表演到位，是不是？
师：我觉得，下面的同学已经亟不可待地给上面的两位同学提建议了，说明你们都听明白了，是吧？这个通知都记住了，是不是？要带什么东西？
生28：要带剪刀、彩笔、胶水、、白纸和采集来的树叶。
师：看来真的是记住了，可是真的没问题了吗？
生：没问题了
师：我有问题。我想问问这位同学，你让我带我就要带呀？我还真不想带。你让我去参加我就要去参加啊。哎，你笑了，你是不是想法和我一样，没敢问呢？是你让我带吗？
女：不是的
生29：是老师让他带的。
师：为了避免这样的误会，我们在转述通知的时候，我们前面能不能再加上一句话，比方说：
生30：老师说，明天下午举行树叶贴画比赛，要带齐彩笔、剪刀、胶水、白纸和采集来的树叶
师：加上老师说，还能表达更清楚吗？
生31：老师让我转告你，明天下午要举行树叶贴画比赛，要求带齐彩笔、剪刀、胶水、白纸和采集来的树叶
师：现在明白了吧？你能不能再把这个通知转述一下？
生再次情境表演：
女：咚咚咚
男：谁呀，
女：我是你同学
男：进来吧。
女：今天下午老师通知我来转告你，明天下午班级要举行树叶贴画比赛，要带的工具是彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶，你听明白了吗？
男：好，我听明白了，谢谢你！
女：不用谢！再见！
师：这一遍就很好了，我们把掌声送给他们。
老师觉得这两位同学，他们敢第一组走上讲台，在这么多老师和同学面前来展现自己，勇气可嘉，给他们颁发“小勇士”奖。
表演者：谢谢老师。
师：不客气，不客气。 你们能不能也像老师这样来夸夸他们刚才的表现啊？
生31：我觉得他们上台一点都不紧张，勇气非常大。
师：能说点和我不一样的，可以吗？
生32：她每个字都说得很清楚，而且很说得很流利。
师：清楚、流利。
生33：她每次都很自信，而且声音很大。
师：声音响亮。还有吗？
生34：她很有礼貌。
师：在表达的时候很有礼貌。（板书：有礼貌）
总结：刚才这两位同学不仅在转述的时候说明白了，而且还有礼貌。
二：电话转述
刚才还有同学在下面打电话，哪两位同学站起来给咱们演一演？
两位同学背靠背表演打电话。
女：喂
男：是李响吗？
女：我是李响。
男：今天老师说明天下午要举行树叶贴画比赛，需要带的是剪刀、白纸、胶水、彩笔和采集来的树叶。
女：我听明白了，谢谢你。
男：再见。
女：拜拜。
师：这两位同学有没有转述清楚啊？说清楚了，而且讲得很简洁。但有时候啊，可能我们要找的人他不在家，也许是爷爷奶奶接的电话，也许是爸爸妈妈接的电话，现在，谁愿意给李响打电话？
选一位同学。
你来，我们两来演一眼，看看这一次是谁接的电话？
叮铃铃，叮铃铃。
师：喂？
生：是李响吗？
师：哦，你好，我不是李响，我是他爷爷。
生：爷爷您好
师：哦，小朋友你好。你是李响的？
生：朋友。
师：哦，小朋友好。你找李响有事吗？
生：老师说明天下午要举行树叶贴画比赛，让我来转告李响，让他带齐彩笔、剪刀、白纸、胶水还有采集来的树叶。
师：孩子、孩子慢点，爷爷没听清楚，你能再说一遍，说慢点吗？
生：可以。慢速说：剪刀、白纸、彩笔、胶水还有采集来的树叶。
师重复，小朋友对了吗？
生：对了。
师：小朋友再见
生：爷爷再见。
师：老师现在问你，我们在给同学打接电话和给长辈打电话有什么不一样吗？
生35：在给长辈打电话时要有礼貌，要用“您”“请”。
师：他说给长辈打电话更要注意有礼貌。还有什么要注意的？
生36：和长辈打电话一定要说清楚，说得慢点，要让他们听得明白。
师：很体贴、细心。
总结：同学们注意，根据转述对象的不同，咱们说话的语气、语速上也要发生变化。
第四步：拓展范围，实地演练
其实，转述在我们生活中无处不在，你听奶奶的电话来了。
师：播放奶奶电话录音：
孩子：喂，请问谁呀？
奶奶：我是奶奶，红艳。
孩子：奶奶好。
奶奶：爸爸妈妈在家吗？
孩子：爸爸妈妈出去买东西了。
奶奶：爸爸回来你说一下，明天下午带上工具给奶奶修洗衣机。
孩子：好的奶奶。
奶奶：你一个人在家吗？
孩子：嗯。
奶奶：注意安全。
孩子：好的奶奶，请您放心。
奶奶：再见。
孩子：再见。
师：听清楚刚才奶奶让做什么啦？ 都听清了？ 下面开始小组合作。听清楚要求：
1、每个小组的组长来当爸爸
2、剩下的三位同学来当孩子，每位同学都要把奶奶说的话转告给爸爸。
3、我们责任重大的爸爸，要在这三位中选出一位你觉得最好的孩子。
学生小组合作，老师巡视、指导。
师：停，好多小组已经结束了。我来问一问，这边的小组，爸爸是哪位？爸爸觉得哪个孩子转述的最好？
生36：我觉得后面的孩子表演得好，我觉得他说得很清楚。
师：这边的小组，哪个孩子说得最好？
生37：他说的最好，不仅完整，而且还很流利。
师：说得很流利。
生38：录音里没说洗衣机坏了才去修。
师：哪位说的？
师：请两个同学上来表演
选出一组爸爸和孩子
师：提示大家你们觉得不好就小声鼓掌，如果觉得说得好就把你的手举起来大声鼓掌。好现在爸爸从外面回来了。
生表演：
男：爸爸你好。奶奶说您把工具箱带回来。奶奶的洗衣机坏了，要去修理一下。
女：好的，知道了，孩子。
男：爸爸再见
大家觉得表现怎样？（下面掌声很稀落）
生39：爸爸刚回来，又说再见。
师：那应该怎样说？
生39：他应该说，爸爸一明天一定要去修哦。
师：你来当孩子。
生表演：
孩子：爸爸，刚才奶奶打电话说，让你明天带工具去修理她家的洗衣机
爸爸：知道了
孩子：爸爸你明天一定要去修啊
爸爸：知道了。谢谢孩子，你听得真清楚
师：哦，还会表扬了。大家说这位同学她说的怎样？
下面掌声热烈
师：你为什么把手举起来了
生40：孩子很有礼貌
师：刚才的孩子不懂礼貌？我们觉得他更有礼貌啊？
生40：没听清
请刚才表演失误的同学再来一次
总结：今天，我们在不同的情境中学会了转述，知道了在转述的时候要先把内容听清楚，这样你才能完整准确地说明白，说的时候还有注意有礼貌。希望大家在今后的生活中，把今天的所学运用到生活中，更好地去转述别人的话。
现在快下课了，老师想请一个同学去转告林老师一句话，谁愿意去？那你先听听要转告林老师什么话？“请林老师带同学们到操场上排好队参加大课间”
学生练习转述
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