一、创设情境，导入新课
放音频小猫钓鱼。谁会讲小猫钓鱼（按书中的图）。有4 只小猫结伴到河边钓鱼，直到傍晚才回来，我们一起看他们的收获吧。 二、探究新知，讲按新课
1．放视频小猫钓鱼
（1）谁来介绍一下第一只小猫钓了几条鱼？用几来表示？第二只小猫呢？第三只小猫呢？第四只小猫吹胡子瞪眼睛，他怎么了？一条鱼也没钓着用几表示呢？认识0的符号，会读。 （2）指导写0，准确书写0。数字0占田字格的左半格，从右上角起笔向左下角运笔逆时针轨迹，回到起笔处，一笔写成。 2、引导学生观察温度计
这是什么？谁来介绍一下是做什么用的？这上面画的这些是什么？师指出0刻度以上是表示零上温度，0刻度以下是表示零下温度。帮助小青蛙找今天的温度。 3、引导学生观察直尺图
（1）把自己的直尺拿出来，看直尺，你发现了什么？
（2）仔细观察直尺是由哪个数字开始的？从0开始，0是起点，它在1的前面，比1小。 4、理解0的含义
通过刚才的学习，0都有哪些含义？说明：0表示没有，0表示起点，0表示刻度，0还表示点位的作用，比如10。 三、结论总结
1．会书写0，及会认识。 2．掌握理解0的基本含义。 四、课堂练习
1．数一数，填一填。
2．数一数，填一填。
有（）个。 有（）个。 有（）个。 有（）个。
五、作业布置
1．练习书写0，认识它。
2．观察周边的物体，学会用0来表示，理解其含义。
“使用‘学乐师生’拍照\\录像\\录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示”
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