7．亲近文学，让我们了解了自然，了解了社会，了解了历史，了解了人生的意义…… 班级为了增添文学气氛，准备创立班刊，请你参与其中。
【班刊命名】请你为班刊取一个文雅且富有文学气质的名字，再用简短的话（不超过50字）说说你取这个名字的理由。（2分）
【创刊计划】下面是这份刊物创办前的计划书，请补充完整。（2分）
程序一：组建班刊编辑部； 程序二：征集刊名；
程序三： ； 程序四：征稿并拟定班刊出版时间表。
【补全对联】班刊的中缝处拟写一副对联，目的是鼓励同学们多读书、勤写作。下面是编辑部拟的上联，请你对出下联。（2分）
上联：读经读史读旧事 下联： 。
【材料探究】班长在收集材料时，发现这三则材料有共同点，请写出你的发现。（2分） 材料一:见人善,即思齐,纵去远,以渐跻。见人恶,即内省,有则改，无加警。(《弟子规》) 材料二:见贤思齐焉,见不贤而内自省也。（《(论语》) 材料三:见彼贤则思与之齐。
二、口语交际与综合性学习（8分） 7.
【班刊命名】示例1：刊名《小荷》；说明：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。用“小荷”可比喻刚开始展示才华。
示例2：叫《火花》，寓意手抄报能以星星之火点燃同学们的热爱文学的燎原大火。 （2分，名字文雅富文学气质1分，理由合适1分）
【创刊计划】示例：设计刊物栏目（确定刊物框架）（2分）
【补全对联】示例：写景写人写新闻。（扣住“写”，符合对联要求即可，2分） 【材料探究】见到德才兼备的人，我们要向他看齐学习。（2分，意思对即可） 湖北省襄阳市樊城区2020-2021学年七年级上学期期末学业测试语文试题 二、综合性学习（8分）
7．联合国教科文组织把每年4月23日定为“世界读书日”，为了进一步激发学生的阅读热情，今年，学校准备开展一系列活动。请根据要求，完成下列任务。
【会宣传】为了鼓励更多的同学参与到活动中来，请你补充完善下面宣传标语。（2分） 阅读充实我们的生活，
【会组织】校团委为宣传读书的重要性，打算开展丰富多彩的活动。请你仿照活动一，为他们再设计两个活动。（2分）
活动一：“少年正是读书时”演讲比赛 活动二： 活动三：
【会积累】在读书心得留言栏里同学们写下了许多留言，请你也推荐一则关于读书的名言作为自己的座右铭。（2分）
【会分析】为了解学生课外阅读情况，学校对学生进行了问卷调查，调查结果如下：
中学生课外阅读情况调查表
读书计划情况 有无计划 有计划 读书笔记情况 百分比 是否做读书笔记 百分比 10．3% 每读必做 凭兴趣做 从来不做 0% 24．6% 75．4% 有时有计划 31．1% 没有计划 58．6% 从上表可以看出中学生在课外阅读中普遍存在哪些问题？请写出两点。（2分） ① ②
7、【会宣传】文学陶冶我们的情操
【会组织】如举行“少年正是读书时”朗诵比赛、举行“少年正是读书时”黑板报比赛、举行
“少年正是读书时”手抄报比赛等。 【会积累】略
【会分析】①绝大多数中学生进行课外阅读时缺乏整体的计划，随意性比较强；②绝大多数中学生不做读书笔记，缺乏阅读积累和思考的习惯。
湖北省襄阳市高新区2020-2021年七年级上学期语文期末试题
7、4月23日是 “世界读书日”，我市组织开展了丰富多彩的“世界读书日”主题活动，请你完成以下任务。
【拟写标语】我市某中学通过经典诵读营造书香校园，为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。（2分）
【设计活动】多彩活动助力书香校园建设。请你仿照示例，为本次活动设计两种活动形式。（2分）
示例一：名师经典讲堂 ； 示例二：读书征文比赛 活动一： ； 活动二： 。 【探究材料】写出你对下面三则材料的探究结果。(2分)
材料一：明末大学问家张溥读书时先抄一遍，再读一遍，接着把书稿烧掉。然后再抄再读再焚，反复七次，直到烂熟于心，融会贯通。
材料二：毛泽东在青年时期就熟读了《史记》《汉书》等古籍，并且不断地重温复习，他称之为“三复四温”式阅读法。
材料三：数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。他最喜欢《聊斋》，不知反复读了多少遍。
探究结果： 【提出建议】免费办理借书卡、开办星期六讲坛、派出流动借书车，这是襄阳市图书馆近年来为引导市民爱上阅读实施的一系列的便民措施，请你为襄阳市图书馆的建设和管理再提一条合理化的建议。(2分)
7. 【拟写标语】示例：诵读文化经典，共建书香校园。 【设计活动】示例：书香班级评比 读书经验交流
【探究材料】都介绍的是名人的读书方法，都强调对一本书要反复读(多读、精读、熟读)。 【提出建议】示例：①图书更新速度再快一些；②按读者要求买进图书；③组织专题式图书展活动；④组织作者、读者见面交流活动；⑤开展网上预订借书服务.
湖北省襄阳市谷城县2020-2021学年七年级上学期秋季期末学业质量测试语文试题 二、口语交际与综合性学习（8分）
7．请你参加某中学以“家教家风我来说”为主题的综合性学习活动。（8分）
（1）【对联我拟写】小秦同学有感于此写了一段话。准备创作一副有关家教家风的对联，请你根据小秦同学的上联，运用对联知识将画线句子内容拟写的下联写在下面横线上。（2分）
父严母慈，父母双亲的言传身教，其实会潜移默化地影响我们的人生道路；老师们谆谆教诲中带着微笑，用美的阳光普照，用美的雨露滋润，悄无声息的熏染着我们，让我们无时无刻可以感受到温暖且不断迈向美好的未来。 上联：双亲言传身教影响潜移默化 下联：
（2）【陋字我书写】这次活动的宣传语是：破陈规陋习，树文明家风。其中“陋”字一共8画，请写出第1画和第3画。（2分）
（3）【数据我观察】下面是小秦同学从网络上搜集到的一个饼状数据图，仔细观察，请用简洁的语言帮小秦同学概括其主要内容。（2分）
（4）【交流我表达】关于“家教家风我来说”这个活动，小红和小新在班级交流群中展开了激烈的讨论，请针对“家教家风”这个话题谈谈你的观点。（2分）
小红说：家教家风都是些老思想、老传统，我们生活在现代社会，就要接受现代文明，没有必要去继承什么家教家风。
小新说：我们家的家教特别严格，吃东西时必须要吃完，不能浪费，我爷爷说这是勤俭节约的好习惯，我觉得我们家的家风最好，我要把它发扬光大。 我说：
二、口语交际与综合性学习（8分）
7.（1）【对联我拟写】（2分）示例：园丁（老师）谆谆教诲熏染悄无声息
（2）【陋字我书写】（2分）
（3）【数据我观察】（2分）中学生大多是从长辈那里知晓家教家风的；其次是从老师和社会，而通过朋友和其他知晓的比例途径最小。
（4）【交流我表达】（2分）示例：对于家教家风，我们应该像对待传统文化一样，“取其精华，去其糟粕”。 家教家风中对我们有积极作用的我们应坚持下去，但一些不合时宜的内容我们也应积极改变。
湖北省襄阳市老河口市2020-2021学年第一学期期末调研测试七年级语文试题 二、口语交际与综合性学习（8分）
7、初中语文“四个一”阅读活动在襄阳市各县市区开展得如火如荼，为了适应当前阅读的新形势，学校将举行“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参与。（8分）
（1）标语拟写：每年4月襄阳开展全民阅读活动，有一项写读书标语的环节，下面是老师拟出的上联，请用提示中出现过的字词对出下联。（2分）
阅山读水，清风展卷书声远； ， 。
提示语：吟诵古今名著，有朝一日，你会成为能写出妙笔生花好文章的众多名士中的一员。 （2）版块设计：《襄阳晚报》每周二有一个阅读的专栏，这个专栏共有三个版块，假如报社准备再增加一个版块，你将如何设计？（2分）
栏目一：阅读·书市（介绍最近书讯及相关内容）；
栏目二：阅读·书香（较为详尽的新书摘要或片断）； 栏目三：阅读·书评（对各类书的评论）；
你设计的版块：阅读· （ ）。 （3）材料探究：请从材料中概括出一个共同的结论。（2分）
材料一：中央电视台文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断，它将文字、声音和情感巧妙地联系在一起，让观众感受到文字、声音以及情感之美。大声朗读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆，有利于思考，还有利于再现文章的“诗性美”。
材料二：当我们被文化情感类节目《见字如面》中的信件感动得眼角湿润时，有没有想过，在信息化时代，习惯了在键盘上“敲字如飞”，还能不能写出几个像样的字代表我们的“面”呢？我们也许已懒得动笔写字了，不是忘了字就是写了错别字。
（4）口语交际：开学之初，同学们都发了一本《朝读经典》，大家都在翻看，赵亮却拍拍书说：“回去之后，这本书可以睡大觉了！”假如你是他的同学，你将怎样劝说他认真阅读？（2分）
二、口语交际与综合性学习（8分）
7、（1）吟古诵今，妙笔生花文章好。或吟古诵今，妙笔生花名士多。（2分，每空1分） （2）书话（书人书事，关于书的掌故等），书话也可以写成“书人”、“书事”、“书史”、“书典”等。（2分，每空1分，第2空必须和第1空对应。）
（3）一些文化情感类节目，引发我们对书写、朗读重要性的重视。（2分，大意相同即可） （4）赵亮，《朝读经典》中的经典文章多读可以提高我们的语文水平，提升我们的语文素养。这样的好书你让它睡大觉，岂不暴殄天物？（2分，大意相同即可） 湖北省襄阳市襄城区2020-2021学年七年级上学期语文期末水平测试试题 二、口语交际与综合性学习（8分，每小题2分）
7. 请你参加某中学以“文学与生活”为主题的综合性学习活动。 ①请你运用对联知识，为“门大要容千骑入”选出下联( ) （2分）
A . 露花倒影柳屯田 B . 风摇钟磬落人间 C . 堂深不觉百男欢 D . 水光翻动五湖天
②生活中广告是一门语言艺术，其语言形式是丰富多彩的，我们从中可以学到修辞、成语、押韵、古诗词等知识。请写出一则你喜欢的广告语，并简要说说它好在哪里。（2分）
③下边的调查统计图反映了什么情况?请用简洁的语言概括。（2分）
初一学生课外时间利用调查
④语文老师要求同学们写周记时要“我手写我心”，要到生活中去积累素材，可小涛写周记时经常在网上或作文书上抄袭别人的作文。对此，他还振振有词说：“我没有灵感，也没有素材，我实在没办法！”你作为他的好友会如何劝阻他呢？
7、（1）C
（2）示例：广告语：人类失去联想，世界将会怎样？
赏析：在这句广告语里，“联想”是双关语。以“失去……会怎样”这样一种假设反问的形式，更加暗示“联想”对人类的重要性。
（3）初一学生将自己大部分的课外时间用在了观看影视和玩电脑游戏上，而用在文学阅读上的时间却很少。（初一学生课外时间大部分花在观看影视上，玩游戏次之，文学阅读很少） （4）示例：小涛，周记是我们生活的真实记录，是情感的自然流露。别人的作文我们可以学习借鉴，但不能直接抄袭，因为抄袭对我们各种能力的培养没有什么好处。只要我们做生活中的有心人，善于观察，勤于思考，就能写出属于自己的周记，我们一起努力吧 ！（应扣住周记与生活的关系及抄袭的弊端来答）
湖北省襄阳市枣阳市2020—2021学年第一学期期末考试七年级语文试题
8．“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。好读书、读好书、读整本书，目前已成为同学们的共识。为配合“枣阳市全民阅读”活动，你校七年级正在开展为期一月的“书香溢枣阳”综合性学习活动，请你积极参加并完成任务。（8分）
①【拟写标语】作为枣阳市的一名学子，请你为“书香溢枣阳”全民阅读活动拟一条宣传标语。（要求：扣主题，讲对仗，朗朗上口，2分）
②【提炼内容】请提炼下面这则消息的主要内容。（2分）
“人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临”。 9月19日上午，枣阳市汉城广场，2020年“书香溢枣阳”全民阅读启动仪式暨全民共读倡议活动在一片童声诵读中拉开序幕。据介绍，今年该市全民阅读活动将开展“同声诵经典”、“共读一本书 共建文明城”暨“寻找最美枣阳读书人”等系列活动，以打造书香之城、读书之城。
③【设计活动】请根据下面“全民阅读”活动形式，再设计两项。（2分） 活动形式一：全民阅读进家庭——“书柜进万家”活动
活动形式二：全民阅读进机关——“强素质·作表率”主题读书活动 活动形式三： 活动形式四：
④【合理表达】读名著，提素养。读书月中你读完《朝花夕拾》后写了一篇读后感，准备投稿至校园文学社。投稿前你请语文老师周小川帮忙修改。（请你合理地表达，话语中要用上一个谦词，2分）
二、口语交际与综合性学习 （8分）
8．①【拟写标语】示例：创建书香枣阳，打造文化名城。（2分） ②【提炼内容】枣阳市开展“书香溢枣阳”全民阅读活动。（2分） ③【设计活动】示例：全民阅读进社区——“说书进社区”活动；全民阅读进校园——青少年爱国主义读书教育活动；全民阅读进特殊人群——读书援助活动。（2分） ④【合理表达】示例：周老师，您好！我现在有一篇拙作，希望你能帮
忙修改。谢谢您啦！” （2分）
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