小班数学活动：筷子夹夹乐
活动意图：
再过一段时间，孩子们即将进入中班，在生活中，他们将使用筷子用餐，为了激发孩子使用筷子的兴趣，让孩子更好地使用筷子，不怕困难，结合数学游戏，将使用筷子放在游戏中进行。小班幼儿形象思维直觉行动性思维较突出，运用自己动手操作、探索来理解这一概念，相对较容易。本次活动的整个过程都穿插了一定的故事情节，调动幼儿积极性，让幼儿在“表演”中动手操作，让幼儿在“表演”中探索分类。
活动目标：
1、让幼儿通过自己动手操作、探索、讨论等，进行分类匹配活动。
2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，并会分享食物。
3、激发幼儿使用筷子的乐趣。
活动准备：
贴有红黄蓝三种颜色的长方形、正方形、圆形、三角形标记的筷子及与幼儿人数相符的小碗。
小猫、小狗、小兔、小猴图片以及相应的食物。
重点：配对、分类及使用筷子。
难点：使用筷子。
活动过程：
1、创设情景，导入活动。
（1）教师以熊猫妈妈的身份对宝宝们说：今天我们家要有许多客人要来。（故做惊讶）咦，家里的东西怎么这么乱啊，怎么办啊
那一起帮妈妈整理一下吧。
（2）幼儿操作，一起整理。
（3）客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么
将碗筷放在桌子相应位置上。（一个座位一只碗、一双筷子）
（4）发现问题：筷子少了
2、筷子分类配对。
（1）妈妈想请宝宝们给筷子找一找好朋友，好吗
（2）幼儿活动――配对。
请你说说，你为什么找他做好朋友”（请２－３名幼儿）
原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊！
3、使用筷子
（1）今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有，宝宝们愿意帮助妈妈吗
交代要求：你们先看看是谁的座位，再看看碗里有几个点子，就用筷子夹几样吃的东西。
（2）幼儿操作，探索一一对应的方法，尝试使用筷子，教师观察。
（3）发现问题：食物够不够筷子怎么用（有的幼儿会夹，有的不会）
（4）分别请幼儿说说是怎么使用筷子的
（5）教师小结，边念儿歌边练习使用筷子。
小小筷子两根棒。（然后小手怎么拿）手握中间对对齐。
（再怎么用我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。）张开嘴巴夹夹紧。
（最后怎么样）阿呜阿呜吃个饱。
好，我们一起来试试。（再念一遍儿歌）
4、水果大餐
（1）今天宝宝们真棒啊！你们帮妈妈解决了这么多的困难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好
今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗这里的筷子也脏了，我也你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗然后把食物夹到盘子里吃。
（2）幼儿吃水果
你也可以把水果夹给客人老师吃。
四、你知道筷子有什么用途吗
让幼儿讨论，筷子有哪些作用（用餐、敲打、玩具%26#8230;%26#8230;）
师：筷子还有哪些用处我们还可以用筷子做游戏，让我们来试一试。
为幼儿提供木珠、豆子、纸条橡皮筋、橡皮泥等若干让幼儿自由把玩。
教师引导幼儿并发现问题加以指导。（如筷子太长太短都不好夹等）
教师与孩子一起动手在桌上尝试用筷子摆出各种图形。
教师引导幼儿用筷子敲击节奏，让幼儿安静回座位
活动结束：
收集筷子请幼儿从家中带筷子来园。
赵幼课堂教案：玩筷子（小班综合）
设计思路：
餐后带孩子们散步的时候，他们看见了中大班的哥哥姐姐是用小筷子吃饭的，他们羡慕的不得了，纷纷问我：“老师，我们什么时候才能和哥哥姐姐一样呀”“老师，是不是我们升中班了就可以用筷子吃饭了”……为了满足孩子们的兴趣，结合目前我们已经处在小班下学期中后阶段的实际情况，我设计了这个活动，利用小动物开“春天的自助餐会”这样一个游戏情景，让小班的孩子尝试用小筷子夹取食物，激发幼儿在生活中使用筷子的兴趣。
活动目标：
１.通过观察、辨别,请幼儿对颜色、图案和长短不一样的筷子进行正确配对。
２.尝试用筷子夹取食物，锻炼幼儿小手肌肉的发展。
３. 体验美味食物带来的乐趣，激发幼儿在生活中使用筷子的兴趣。
活动准备：
各种颜色、图案、长短的筷子、各种食品、录音机、磁带
活动过程：
一、导入情景
１、（出示小兔子的手偶）小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗
2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗
二、认识筷子
（一）、找朋友（提供颜色图案差异明显的筷子）
１、（散落一地的筷子）你们看，小兔子打翻了什么啊
２、小兔子想请我们小朋友帮忙给筷子宝宝找找好朋友，好吗
3、幼儿操作并和好朋友说一说“你是怎么找到好朋友的” （集体纠错）
教师小结：一双筷子有两只，颜色和图案一样的筷子宝宝是好朋友。
（二）、找朋友（提供颜色一样，图案差异不明显；颜色图案一样，形状和长短有差异的筷子，提高配对难度）
1、小兔子觉得我们小朋友真棒，所以再请你们帮帮忙，好吗
2、幼儿操作并和好朋友说一说“为什么它们是好朋友” （集体纠错）
教师总结：我们观察东西要认真仔细，颜色、图案和长短一模一样的才是好朋友。
三、学习使用筷子
１、刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子有什么用吗（请幼儿说说）
2、儿歌《筷子》
数数筷子有几根——小小筷子两根棒。
然后小手怎么拿——手握中间对对齐。
再怎么用我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。
最后怎么样——阿呜阿呜吃个饱。
3、好，我们一起来试试。（边念边操作）
四、自助餐会
１、（出示小兔子）小二班小朋友真棒啊！你们帮我解决了这么多的困难，为了谢谢你
们，我就请你们吃自助餐，好不好我们一起去看看小兔子给我们准备了什么
２、（出示小兔子）介绍用餐要求：
1）用筷子不可以用手抓
2）每种食品都要尝一尝味道（食品有夹取的难易）
３、幼儿用筷子品尝，教师个别指导。
你在用小筷子吃什么遇到问题吗
延伸活动：教师鼓励幼儿在区角游戏中继续练习用筷子夹的本领，为升入中班作好准备。
二、 出示图片，引导幼儿学习拿筷子的正确方法。（重点）
教师示范：
1、用右手把筷子持在中间，告诉幼儿拿筷子时不能太高，也不能太低。
2、用无名指抵住一只筷子，中指和食指活动另一只筷子，大拇指压住两只筷子。
幼儿操作：教师帮助幼儿纠正错误的持筷动作
三、 引导幼儿讨论：（难点）
我们应怎么样很好地使用筷子（让幼儿感受文明的用筷行为）
1、用筷子夹菜从上到下，不乱翻饭菜。
2、筷子掉到地上要换一双，避免细菌入口。
3、进餐完毕，要把一双筷子并排放在桌上。
4、集体用餐，筷子只夹自己的饭菜，不用筷子指向别人，避免碰到别人，出现危险。
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