陕西省汉中市2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷
一、情景默写
1．经典诗文默写。
（1）独坐幽篁里， 。（王维《竹里馆》）
（2）故园东望路漫漫， 。（岑参《逢入京使》） （3） ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） （4）不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》） （5） ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （6） ，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）
（7）有一种感情叫心系祖国。《木兰诗》中运用互文的修辞手法，突出战争漫长和残酷的句子是： ， 。
（8）《陋室铭》中，表明作者因远离了世俗的娱乐和繁琐的公务，而感到无比喜悦的句子是： ， 。
二、基础知识综合
阅读语段，完成下面小题。
从儿时起，母亲就一直教导我们如何做事，如何做人。她让我们学习诗人闻一多，为给衰微的民族开一剂救济的文化药方，目不窥园，兀兀穷年，沥尽心血；她让我们学习最普通的梨花姑娘，在陡峭的山林．间照管一间竹篾泥墙的小屋，帮助陌生人；她让我们学习教育家、作家叶圣陶，在写作的各个方面都力求．完美，以身zuò则；她让我们学习斯科特一行人，在同è运的搏斗中，展现出来的坚韧不拔、勇往直前的精神……
2．请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号）
①为给衰微的民族开一剂救济的文化药方，目不窥园，兀兀（A.pài B.wù）穷年，沥尽心血。（ ） ．②在陡峭山林间照管一间竹篾（A.miè B.mào）泥墙的小屋。（ ） ．3．请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 以身zuò 则
è 运
三、名著阅读
4．下面是一位同学为《海底两万里》画的一幅思维导图。请你为图中的①②③处分别补充一条合适的
内容，写下面对应的横线上。
1
① ② ③
四、基础知识综合
阅读语段，按要求完成下面的题目。
①我们要建设的社会主义现代化强国，____要在物质上强，____要在精神上强。②共筑民族复兴中国梦，需要用正能量强信心、聚民心、暖人心、筑同心。③“五个一百”让正能量持续充盈网络空间，将中国．．．故事讲得更好、传得更广，激励广大人民群众传播真善美、传递正能量、推动中华民族精神大厦巍然耸立，为全面建设社会主义现代化国家提供更强推动力。 5．请在第①句中的横线外填写一组恰当的关联词语。
6．语段中加点的“暖人心”“讲得更好”按照短语结构类型划分，分别属于 短语、 短语。 7．第③句画线的句子中有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。
五、综合性学习
语文学习，可以在课堂上，也可以在课外生活中。七年级（1）班开展“生活处处皆语文”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
8．【设计活动】根据提示，完成下面的活动环节设计。 活动：正眼看招牌
环节一：分成若干小组，每组选择一条街道；
环节二： ； 环节三：分享交流，评选“最美招牌”。
9．【解读店名】王明的爸爸开了一间“晓荷书屋”，请用简洁的文字就此店名的内容和寓意做出解释说明。 __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 10．【趣谈看法】请你结合在现实生活中看到的店铺招牌，谈谈你对“生活处处皆语文”这一现象的看法。（120字左右）
__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 11．【书写汉字】请将“语”字按照笔画顺序，正确、规范、工整地书写在田字格中。
六、现代文阅读
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
①教育部《中小学书法教育指导纲要》指出，义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3～6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设
2
书法选修课。
②一项网络调查显示：71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质：72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；42.5%的受访者认为自己的字拿不出手；74.7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要。
【材料二】
①书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假，天天呆在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。
②对于王依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。
【材料三】
①网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。
②网友吞可吞；很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时间练字了。
③沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏。
④郭振有（中国教育学会常务副会长）：书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。
【材料四】
①“传承兰亭——绍兴市区中小学生‘兰亭雅集42人展’”在书法圣地兰亭右军祠启幕，这成为今年兰亭书法节的一个亮点。市内许多中小学校积极组织学生前来参观展览。一位带队老师说，他们学校有很多书法爱好者，在征集作品和报名参观的时候；大家都很积极，他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。
12．下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．教育部要求，小学3～6年级和普通高中每周都要安排1课时专门的书法课。 B．从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。
C．有反对者认为，互联网时代，写字的机会越来越少了，也就没有必要练字了。
3
D．中国书法是世人公认的最高艺术，它无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐。 13．请根据以上几则材料，说说中小学书法教育目前存在的不利因素。
__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 14．就激发学生书法学习兴趣的问题，请结合以上材料，给学校提两个建议。
__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 阅读下面的文字，完成下面小题。
曹爷 陈海强
①曹爷，这称呼，听起来颇有些江湖的风声鹤唳味儿。
②其实不然，曹爷只是孤老头一个，没有儿女。村里的男女老少，甚至不少比曹爷年岁大些的，都称呼他曹爷。
③我们村庄并不大，但是村里的大道小路、水沟小塘，甚至犄角旮旯，那可不是一般的干净。 ④这可都是曹爷的功劳。
⑤以前，村庄卫生状况极差。村里又没有保洁人员，村民们能够自扫门前雪都不错了，公共卫生自然没人去管。
⑥曹爷因为年岁已高，就从外地打工回村，义务地开始了村里的卫生工作。在村民的印象中，似乎每天从天蒙蒙亮开始，直到日落西山，曹爷便是一把扫帚、一只粪箕、一根火钳，拖着略有些佝偻的身子，游走在村庄每一条小径，或扫地，或捡拾，甚至连一片黄叶都不放过。
⑦如此，村民们尊称一声曹爷，确实发自肺腑。
⑧村民们对曹爷的敬重，也不单就体现在称呼上。每年大年初二，曹爷总是早早地起身扫地。大年三十的年夜饭，家家户户都兴放炮，满地的红色，倒也平添了几分喜庆。初一是不用扫的，那是财气，自然不能随便就扫了。初二，曹爷可就有得忙乎了，虽然也有自觉的，将自家门口的鞭炮屑归置归置，但多数人家却是没这好习惯。曹爷便一路扫过去，每扫到一家门前，这家主人便会出门来，给曹爷拱手拜年，顺带给曹爷一个红包，少则五块，多则五十，偶尔包个百元大钞也是有的，算起来千儿八百的。曹爷吃五保，吃饭穿衣的，也就管饱管暖，这些钱不是个小数目。
⑨现如今，上头对农村环境卫生也抓得紧了，实行城乡一体化管理，公司化运作，每个村都准备聘请保洁员。这保洁员虽说属于公益性岗位，但每月也有个几百。为公平起见，村干部组织大家投票。其实投都不用投，曹爷得票数自然碾压。村干部为难了，文件上白纸黑字的，聘请的保洁员年龄不得超过五十．．五，而曹爷已是73，报上去肯定通不过。村干部就去请示乡长，乡长也无可奈何。只得让村里另选，可选出来的还是曹爷。村干部也没办法，只得定了一个符合条件的往上报。
4
⑩聘请的保洁员叫曹昆，虽说也是个勤快人，但比起曹爷来，差远了。开始还好，毕竟有曹爷打下的基础，可时间一久，差距就出来了。
⑪曹爷在家歇了些日子，整天晒太阳扯闲天的，无聊得紧。看到村里的卫生越来越差，终于忍不住了，又是一把扫帚、一只粪箕、一根火钳、拖着略有些佝偻的身子，跟在曹昆后头，游走在村庄每一条小径，或扫地，或捡拾，甚至连一片黄叶都不放过。
⑫有人见了说，曹爷，人家曹昆扫地有钱，你一个子儿都没有，何苦呢！曹爷眼睛一瞪说，就知道钱钱钱的，政府给我养老，要那么多钱干啥？
⑬这样，原本村里就一个保洁，现在两个了，卫生那是越发地干净了，从村头走到村尾，要能找到丁点垃圾都算你赢。搞得每次乡里组织的卫生评比。其他村都只能争第二名。因此经常有人来学习参观取经，络绎不绝的。
⑭渐渐地，曹爷的名气渐渐大了越来，甚至连县长都知道了，跑来村里拜会曹爷。这拜会两字，可是县长当着曹爷的面说的。县长还当场决定，聘请曹爷为村里的编外保洁，每月工资五百，钱由县里出。曹爷忙不迭地推托，不用不用，我扫地可不是为了钱。
⑮县长问，曹爷，那您老是为了什么？ ⑯干净，看着舒坦。曹爷说。
15．阅读全文。说说从哪些事中可以看出村民们对曹爷的敬重。
__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 16．请简要分析第①段在文中的作用。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17．文章写保洁员曹昆这一人物有何作用？
__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 18．按要求完成下列题目。
①其实投都不用投，曹爷得票数自然碾压。（品析加点词语“碾压”的表达效果） ．．
__________________________________________________________________________________________ ②看到村里的卫生越来越差。终于忍不住了……（请揣摩曹爷的心理活动，并用第一人称的角度描写出来）
__________________________________________________________________________________________ 19．本文中，曹爷乐意无偿打扫村庄的行为引人深思，请你结合生活实际，谈谈自己的理解。 __________________________________________________________________________________________
5
__________________________________________________________________________________________
七、对比阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不．染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ．
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之．爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】
①王霸字儒仲，太原广武人也。少有清节。及王莽篡位，弃冠带，绝交宦。建武中，征到尚书，拜称．
名，不称臣。有司问其故。霸曰：“天子有所不臣，诸侯有所不友。”司徒①侯霸①让位于霸。阎阳毁之曰：“太原俗党，儒仲颇有其风。”遂止。以病归，隐居守志，茅屋蓬户。连征，不至，以寿终。
（选自《后汉书·列传·逸民列传》）
【注释】①冠带：比喻封爵，官职。②司徒：官名。西周始置，东汉时掌管教化，与司马、司空并称三公。③侯霸：东汉初大臣。 20．解释下列句子加点词的含义。 ①可爱者甚蕃 ．②予独爱莲之出淤泥而不染 ．③陶后鲜有闻 ．④及王莽篡位 ．
21．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ） A．有司问其故 其一犬坐于前 ．．C．濯清涟而不妖 而钱不湿 ．．22．请将下面的句子翻译成现代汉语。 ①香远益清，亭亭净植。 ②牡丹之爱，宜乎众矣。
23．【乙】文中的王霸与【甲】文中的哪一种花最为相似？为什么？
B．以寿终 可以为师矣 ．．D．水陆草木之花 阎阳毁之曰 ．．
八、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
望岳 杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
6
造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
24．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首联诗人自问自答，其中“青未了”三字写出了泰山苍翠和连绵不断的特点。
B．颔联“钟”字用拟人的修辞手法写出大自然将神奇秀丽聚集于泰山；“割昏晓”三字则将泰山的高峻写到了极致。
C．颈联写山中层出不穷的云气使诗人的心胸震荡，归鸟进入眼帘，时已薄暮。
D．诗的前六句描绘了泰山的巍峨高大、神奇秀丽，后两句实写诗人登上泰山后的感受。 25．“会当凌绝顶，一览众山小”表现了诗人怎样的情感？
九、作文
26．阅读下面的文字。按要求作文。
美是生活中无处不在的风景。白衣天使坚守岗位的身影定一种美；公众场合的轻声细语是一种美；俯身拾起路上的垃圾是一种美；为了梦想努力奋斗的样子是一种美；努力生长的花是一种美……不同的美，一定让你有不同的触动。生活中，我们也会发现各种各样的美，而你对美又有怎样的认识？
请以“这种美，令我感动”为题。写一篇文章。
要求：①文体不限；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于500字。
7
答案解析部分
1．【答案】（1）弹琴复长啸
（2）双袖龙钟泪不干 （3）箫鼓追随春社近 （4）自缘身在最高层 （5）烟笼寒水月笼沙 （6）可怜夜半虚前席
（7）将军百战死；壮士十年归 （8）无丝竹之乱耳；无案牍之劳形
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易
写错的字有：“ 箫 、 缘 、 牍 ”
故答案为：① 弹琴复长啸 ① 双袖龙钟泪不干 ① 箫鼓追随春社近 ① 自缘身在最高层 ① 烟笼寒水月笼沙 ① 可怜夜半虚前席 ① 将军百战死 ， 壮士十年归 ① 无丝竹之乱耳 ， 无案牍之劳形
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】2．B|A
3．作；厄
【解析】【点评】①本题考查重点词注音。 对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语
境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。
①本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面.在答题时要认真审题，仔细辨析。
2．本题考查字音的辨析。“ 兀兀 ”读作“ miè ” （A.pài B.wù）穷年 ”读作“ wù ”；“ 竹篾．．故答案为： B|A
3．本题考查字形的识记。“ 以身zuò则 ”写作“ 作 ”；“ è运 ”写作“ 厄 ” 故答案为： 作 ； 厄
4．【答案】示例：智斗鲨鱼；示例：海底森林以及冰雪世界；示例：同情劳苦大众
【解析】【分析】 本题考查了解名著内容的能力。《海底两万里》“鹦鹉螺”神奇的经历有：海底打猎被土著
人攻击；在南极他们被困在厚厚的冰下；在大西洋“鹦鹉螺”号被章鱼所困扰，他们拿斧头和章鱼展开肉搏战；在北大西洋“鹦鹉螺”号遇到一艘英国驱逐舰的炮轰；在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗；潜艇航行到红海时，在捉捕儒艮时被报复，小艇差点被儒艮掀翻。小说除了题干中介绍的科学元素，还把海洋中见到的种种奇观娓娓道来，令读者大开眼界，知道了什么是太平洋黑流，什么是墨西哥暖流，飓风是怎样形成
8
的，马尾藻海又是什么样...书中写道：“我们可以战胜人类的法规，却不能无视自然的法则。”这是作者告诫我们人类在享受科技文明的同时，也要防止坏人利用科技手段做出危害自然、祸害人类的恶行，这是作品人文精神的一种体现。根据以上分析进行解答即可。
故答案为： 智斗鲨鱼 ； 海底森林以及冰雪世界 ； 同情劳苦大众
【点评】 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
【答案】5．示例：不仅……还……
6．动宾；补充
7．示例：将“传递正能量”后的“、”改为“，”。
【解析】【点评】①本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内
容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。
①本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
①本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
5．本题考查正确使用关联词语。仔细阅读语句可知，“要在物质上强”和“要在精神上强”语意_上有递进关系，在第①句的横线上填写表递进关系的关联词即可。 故答案为： 不仅……还……
6．本题考查短语类型。根据积累作答。“暖人心”是动宾短语。“暖人心”中，“暖”意为“使....温暖”， 是动词，“人心”是名词，为动宾短语。“讲得更好”中，“讲”，是动词，“更好”是“讲”的结果，作补语，为动补短语。
故答案为： 动宾 ； 补充
7．本题考查标点符号。“激励广大人民群众传播真善美、传递正能量”和“推动中华民族精神大厦.巍然耸立”是两个句子，将“传递正能量”后的顿号改为逗号。 故答案为：将“传递正能量”后的“、”改为“，”。
【答案】8．示例：发现设计出彩的商店招牌并记录
9．示例：此店名取自“小荷才露尖尖角”，“晓”字代表着清晨，而取名的意境就是露水湿润了荷，在阳光里折射出异彩纷呈的世界，寓意着读书能让我们开阔眼界。
10．示例：我在生活中往往会看到一些诸如“别无锁求”“衣衣不舍”“默默无蚊”的招牌，这些招牌的确起到了夺人眼球、让人记住店铺的作用，具有一定的广告宣传效果。但是也存在语言不规范的现象，容易误导人们，特别是学生，会在潜移默化中记住错误的例子，这种店铺招牌不利于规范语言的学习与普及。
9
11．
【解析】【点评】①本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种
常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
①语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体的表达我们的见解，不仅是应考的需要，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。
① 本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。 ① 本题考查笔顺。按照书写规范来写即可。
8．本题考查活动设计。根据活动名称“正眼看招牌”以及步骤三“分享交.流，错字汇总展示和评选‘最美招牌’” 可知，我们需要找到有错别字的招牌，并记录下来，对于一些设计很有特色的招牌也需记录下来，便于评选，故步骤二围绕整理有错别字的招牌和收集设计优秀的招牌展开即可。 故答案为： 发现设计出彩的商店招牌并记录
9．本题考查广告赏析。此店名取自“小荷才露尖尖角”。“晓“字代表着清晨，而取名的意境就是露水沾湿了荷叶，在阳光里折射出异彩纷呈的世界，也可以理解为书屋虽小，却能看到外面的大世界。
故答案为：此店名取自“小荷才露尖尖角”，“晓”字代表着清晨，而取名的意境就是露水湿润了荷，在阳光里折射出异彩纷呈的世界，寓意着读书能让我们开阔眼界。
10．本题考查语言表达。人们说“语言是文化的符号，是文化的载体，就好比镜子和影集，不同民族的语言反映和记录了不同民族特定的文化风貌”。所以，招牌名称作为一种客观存在的社会现象，也是可以从中发掘出我们民族深刻的社会文化意义的。如“全聚德”“六必居”“同仁堂”等，得到经营者的珍爱和承传。不少招牌还蕴含着丰富的人文故事，成为我国特色文化的一部分。
故答案为：我在生活中往往会看到一些诸如“别无锁求”“衣衣不舍”“默默无蚊”的招牌，这些招牌的确起到了夺人眼球、让人记住店铺的作用，具有一定的广告宣传效果。但是也存在语言不规范的现象，容易误导人们，特别是学生，会在潜移默化中记住错误的例子，这种店铺招牌不利于规范语言的学习与普及。 11．本题考查笔顺。按照书写规范来写即可。
【答案】12．A
13．①书法实用性不强，许多人对学习书法缺乏积极性；②学校缺乏专业的书法教师；③中小学学习压力大，书法学习时间无法保证。
14．示例：①要求老师在书法教学中多鼓励学生；②营造有利于书法教育的环境氛围；③开展丰富多彩的书法学习活动。（写出两点即可）
10
【解析】【点评】①本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确
题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。
①本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。 ①本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
12．A.不符合文意，根据原文“小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课”可知该选项“小学3-6年级每周要安排1课时练习书法，普通高中要开设书法选修课”表述有误。 BCD.符合文意。 故答案为：A.
13．根据调查数据中的“71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质”可得：提升一个人的形象气质；根据各方声音中的“到初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高”可得：使人静心，缓解压力，提高学习效率；根据新闻现场中的“在征集作品和报名参观的时候，大家都很积极，他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来”可得：传承书法艺术，传承中华文化。
故答案为： ①书法实用性不强，许多人对学习书法缺乏积极性；②学校缺乏专业的书法教师；③中小学学习压力大，书法学习时间无法保证。
14．针对某种情况提出建议，所提建议一定 要有可行性，不能是空洞的口号，言简意赅，便于落实。 故答案为： ①要求老师在书法教学中多鼓励学生；②营造有利于书法教育的环境氛围；③开展丰富多彩的书法学习活动。
【答案】15．①村里的男女老少，甚至不少比曹爷年岁大些的，都称呼他曹爷；②大年初二，曹爷每扫
到一家门前，这家主人便会出门来，给曹爷拱手拜年，顺带给他一个红包；③村民们投票聘请保洁员时，曹爷得票数碾压其他人。
16．①开门见山，直接点题；同时引出下文，为下文刻画曹爷的人物形象作铺垫。②设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
17．写保洁员曹昆，通过对比其与曹爷打扫上的差距以及曹昆“扫地有钱”而曹爷“一个子儿都没有”，从侧面表现出曹爷对村里环保工作的认真执着以及无私奉献的精神；同时为后文写曹爷继续无偿打扫卫生、得到县长的拜会作铺垫，推动故事情节发展。
18．①“碾压”这里有“对于对手很有优势”之意，写出曹爷的得票最高，侧面表现曹爷的人缘和人品好。 ②示例：哎，曹昆虽说勤劳，但没我去打扫，这村里的卫生真是一天不如一天。不行，还是得我去，反正
11
在家闲着也是闲着，不如为村里干点儿事来的实在。
19．示例：“曹爷乐意无偿打扫村庄”体现了曹爷无私奉献，不在意个人得失的高尚品质，这种品质令人敬佩，这种行为值得学习。反观现在一些贪图利益、舍弃自我原则的人，更显得曹爷品质的可贵，我们应该向曹爷学习，怀有“我为人人，人人为我”的意识，不能过于计较个人得失，不要事事向“钱”看。
【解析】【点评】①本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）
的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
①本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
①本题考查次要人物的作用。解答本题时，应该主要从次要人物对主人公的烘托作用和对主旨的表现作用入手，文章中其他人物或从正面或从侧面对主人公的性格特点起衬托作用，都是为表现文章主旨服务的。 ①本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
①本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
15．结合第②段\"其实不然，曹爷只是孤老头一个，没有儿女。村里的男女老少，甚至不少比曹爷年岁大些的，都称呼他曹爷”可概括为：①村里的男女老少，甚至不少比曹爷年岁大些的， 都称呼他曹爷。 结合第⑧段中*村民们对曹爷的敬重，也不单就体现在称呼，上和“初二，曹爷可就有得忙乎了，虽然也有自觉的，将自家门口的.鞭炮屑归置归置，但多数人家却是没这好习惯。曹爷便-路扫过去， 每扫到一家门前，这家主人便会出门来，给曹爷拱手拜年，顺带给曹爷一个红包，少则五块，多则五十，偶尔包个百元大钞也是有的，算起来千儿八百的。曹爷吃五保，吃饭穿衣的，也就管饱管暖，这些钱不是个小数目”可概括为：②大年初二，曹爷每扫到一家门前， 这家主人便会出门来，给曹爷拱手拜年，顺带给他一一个红包。
结合第⑨段中为公平起见村干部组织大家投票。其实投都不用投，曹爷得票数自然碾压\"可概括为：③村民们投票聘请保洁员时，曹爷得票数碾压其他人。
故答案为： ①村里的男女老少，甚至不少比曹爷年岁大些的，都称呼他曹爷；②大年初二，曹爷每扫到一家门前，这家主人便会出门来，给曹爷拱手拜年，顺带给他一个红包；③村民们投票聘请保洁员时，曹爷得票数碾压其他人。
16．本题考查句段作用。结构上：从开头第①段“曹爷，这称呼\"可知， 开门见山，照应题目《曹爷》，同时引出下文对曹爷人物的介绍。内容上：结合第①段听起来颇有些江湖的风声鹤唳味儿\"可知，称呼为\"曹爷\"，能够吸引读者的阅读兴趣，不禁产生了好奇心想要-探究竟。
故答案为： ①开门见山，直接点题；同时引出下文，为下文刻画曹爷的人物形象作铺垫。②设置悬
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念，激发读者的阅读兴趣。
17．本题考查次要人物的作用。结合“聘请的保洁员叫曹昆，毕境有曹爷常年打下的基础，可时间一久，差距就出来了”可知通过对比曹昆与曹爷打扫上的差距，表现出曹爷工作的认真；
再结合第②段“有人见了说，曹爷，人家曹昆扫地有钱，你-个子儿都没有，何苦呢!曹爷眼睛-瞪说，就知道钱钱钱的，政府给我养老，要那么多钱干啥”，可知通过写曹 昆扫地有钱’而曹爷一个子儿都没有”\"，从侧面衬托出曹爷对村里环保工作的无私奉献的精神；
再结合第③段“这样，原本村里就一个保洁， 这下好了，两个，卫生那是越发地干净了，从村头走到村尾，要能找到J点垃圾都算你赢\"和第④段“渐渐地，曹爷的名气渐渐大了越来，甚至连县长都知道了，跑来村里拜会曹爷”， 可知同时为后文写曹爷继续无偿打扫卫生、得到县长的拜会做铺垫，推动故事情节发展。
故答案为：写保洁员曹昆，通过对比其与曹爷打扫上的差距以及曹昆“扫地有钱”而曹爷“一个子儿都没有”，从侧面表现出曹爷对村里环保工作的认真执着以及无私奉献的精神；同时为后文写曹爷继续无偿打扫卫生、得到县长的拜会作铺垫，推动故事情节发展。 18．本题考查词句的理解和赏析。
(1)本题要求赏析词语的表达效果。结合第⑨段曹爷得票数自然碾压“可知，“碾压\"本义是通过外力改变物体形态，使某种物体产生\"扁”的形变状态，形容相对于对手，在某些方面很有优势，在文中是形容曹爷\"票数最高，结合第⑥段“在村民的印象中，似乎每天从天蒙蒙亮开始，直到日落西山，曹爷便是一 把扫帚、一只粪箕、一根火钳， 拖着略有些佝偻的身子，游走在村庄每一条小径， 或扫地，或检拾，甚至连-片黄叶都不放过’和第⑦段^村民们尊称-声曹爷，确实发自肺腑\"以及第⑧段“曹爷便一路扫过去，每扫到一家门前，这家主人便会出门来，给曹爷拱手拜年，顺带给曹爷一个红包， 少则五块，多则五+，偶尔包个百元大钞也是有的，算起来千儿八百的“\"可知， 曹爷在村子里义务扫地，得到了大家的尊重和认可，人缘特别好。
(2) 开放性试题。题干要求揣摩曹爷的心理活动，并用第一人称的角度描写出来。 注意联系上下文，内容要符合人物性格。结合①段“曹爷在家歇了些日子，整天晒太阳扯闲天的，无聊得紧”可知曹爷退下来后，感到很无聊，再结合\"又是一 把扫帚-只粪箕、一根火钳、拖着略有些佝偻的身子，跟在曹昆后头，游走在村庄每一条小径， 或扫地，或捡拾，甚至连一片黄叶都不放过“可知，曹爷又拾起了老本行，可知他还是想扫地的。
故答案为：①“碾压”这里有“对于对手很有优势”之意，写出曹爷的得票最高，侧面表现曹爷的人缘和人品好。②示例：哎，曹昆虽说勤劳，但没我去打扫，这村里的卫生真是一天不如一天。不行，还是得我去，反正在家闲着也是闲着，不如为村里干点儿事来的实在。
19．本题考查开放性试题。言之有理即可。根据本文曹爷无偿扫地的行为，再联系生活，说说自己的看法。首先，要赞美曹爷无私奉献的精神，还要举出生活中-些自私自利的行为进行批判， 最后要向曹爷这
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样的品质学习，树立公众服务意识。
故答案为：“曹爷乐意无偿打扫村庄”体现了曹爷无私奉献，不在意个人得失的高尚品质，这种品质令人敬佩，这种行为值得学习。反观现在一些贪图利益、舍弃自我原则的人，更显得曹爷品质的可贵，我们应该向曹爷学习，怀有“我为人人，人人为我”的意识，不能过于计较个人得失，不要事事向“钱”看。
【答案】20．多；沾染（污秽）；少；等到
21．C
22．①香气远闻更加清芬，笔直洁净地竖立在水中。 ②（对于）牡丹的喜爱，应当人很多了。
23．示例：王霸与莲花最为相似。王霸不屈服于权贵、正直无私、不慕名利、隐居守节，这正是体现了莲花“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”的君子品质。
【解析】【点评】①本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假
字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
①本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
①本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
①本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
20．①句意：值得喜爱的非常多。蕃：多。
②句意：我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染。染：沾染(污秽)。 ③句意：陶渊明以后就很少听到了。鲜：少。 ④句意：到王莽篡位称帝时。及：到。
故答案为： 多 ； 沾染（污秽） ； 少 ； 等到 21．A.不同，代词，指王霸/其中 B.不同，因为/凭借 C.相同，表转折/表转折 D.不同，助词，的/代词 故答案为： C
22．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：益，更加；清，清芬，亭亭，挺直的样子；植，竖立。
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②中重点词语有：宜，当；众，众多。
故答案为： ①香气远闻更加清芬，笔直洁净地竖立在水中。
②（对于）牡丹的喜爱，应当人很多了。
23．本题考查对文章内容的理解。结合[甲]文“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，莲花的美好品质：不与世俗同流合污、高洁独立、不攀附权贵等。结合乙文“及王莽篡位，弃冠带，绝交宦”“建武年间，征召做尚书，拜见上级时自称姓名，不以臣自称”和“以病归，隐居守志，茅屋蓬户。连征，不至”的行为以及“天子有所不臣，诸侯有所不友”的语言描写，可知王霸用自己的言行坚守不慕名利、不攀附权贵的清高气节。这与甲文中莲花的品质相一致。据此可知，[乙]文中的王霸与[甲] 文中的莲花最为相似。
故答案为：王霸与莲花最为相似。王霸不屈服于权贵、正直无私、不慕名利、隐居守节，这正是体现了莲花“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”的君子品质。
【答案】24．D
25．表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
【解析】【点评】（1） 本题考查学生正确理解诗歌主要内容的能力。解答此类题目要正确领会诗歌的主要
内容，结合全诗进行合理分析，结合诗人的生平进行理解，从而更好地理解诗人传达的思想感情。 （2）本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析。从而把握诗歌表达的情感。
24．D.前六句实写泰山之景，最后两句是想象中的登山之情，仍是“望”，而不是“登”，是作者由望景而产生了登临的愿望。故答案为：D。
25．本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。“会当凌绝顶，一览众山小”两句，不仅写出了泰山的雄伟，更表现出诗人的心胸气魄，激励人们在人生路上克服困难勇攀高峰，抒发了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的豪迈气概。
故答案为： 表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
26．【答案】范文：
这种美，令我感动
那个秋天，真美！
那个秋天，天空空旷蔚蓝，无数轮船扬帆起航。 那个秋天，夕阳斜射，鱼虾的鳞片闪出金灿灿的光芒。 那个秋天，大海汹涌了我的回忆……
适逢假日，我们全家跟着亲戚出海捕鱼。刚踏上甲板，我就已兴奋得手舞足蹈，脑海中浮现出各种场景：坐在船上，吹着海风，看着蓝天，各种各样的鱼在大海中跳跃，举着手机拍海景，还可以在朋友圈各种炫耀，真是惬意！
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轮船踏浪而行，机器轰轰作响，离长堤越来越远了，目视前方，海天一色，这才是真正的秋的大海吧！
渐行渐远，船已开出一个多小时，看着远处的小船已经摇摆起来，所谓“无风三尺浪”，恐怕前浪更比此浪强吧！真为他们捏一把汗。两个多小时不知不觉过去了，已到达可以捕鱼的位置，船夫摇着机器开始撒网，只见那网“唰”的一下，在空中展示出它的庞大的体型，渐渐沉入大海，船突然加快了速度，我的心跳也跟着加快。
突然有点头晕目眩，可我还是目不转睛地注视前方。船与鱼开始了一场迅速的“追逐战”。慢慢地，船放慢了速度，渔夫们开始摇着机器收网，只见海面涌起一大圈的海浪，网慢慢地收了回来，突然网从天而降，“哗”的一声，各种各样的海鲜散落在船上，有活蹦乱跳的海虾，有横行霸走的海蟹，有金黄的黄鱼，有雪白的鱿鱼……哇，居然发现有跳动的带鱼！鱼鳞在阳光照射下银光闪闪，老爸伸出手掌在带鱼身上比划，竟然有老爸的手掌宽，我看得目瞪口呆。
准备返航了，我还意犹未尽。看着娴熟的渔夫们把各种海鲜分门别类，不禁感叹大海的伟大。她以无私的胸怀，包容人类，并且赠与各种美味。
船依旧停在岸边，鱼依旧腥香，金秋依旧。
而现在，身在在城市中，除了树叶变黄，衣服变多，我也再也找不到那高远湛蓝的天，再也看不到活蹦乱跳的散发着大海味道的新鲜的鱼虾在阳光下熠熠闪光，再也找不到的秋天的影子了。
那个秋天，真美！它让我感动！
【解析】【分析】本题考查学生的写作能力。
这是一则命题作文，审题难度不大。题目是“这种美，令我感动”。美可以有多种理解，可以是季节、自然风景之美，可以是人性之美，可以是学习之美，可以是品质之美等等。只要用心观察生活，就能发现我们身边许多“美”的东西。只要用心观察，“美”存在于处处。可以拓展自己思维：美在四季中，美在助人中，美在阅读中，美在音乐中等等。创作本文，应以题目作为文章的主旨，从生活中选取自己最熟悉，最有写作冲动的材料，表现出自己对于美的独特感悟，写出真情实感，用真情去打动读者。
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
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