——医治“搭配不当”类病句
（适合小学高年级）
【教学目标】
学习“搭配不当”类病句的修改方法。 【教学过程】 一、导入
你好！欢迎你进入“病句医生训练营”，这是第（七）讲。本节微课我们来学习“搭配不当”类病句的修改。
二、新授
（一）认识“搭配不当”类病句
搭配不当，多指句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配，使句子意思表达不清楚的一种病句。这类病句主要有以下3种：
1、句中主要成份不搭配。
例：“秋天的北京是美丽的季节。”这个句子的主干是“北京是季节”“北京”是地名
“季节”是指时间
“北京”不是“季节”。这个句子犯了主谓搭
配不当的毛病。
2、修饰限制的词语与中心词不搭配。 例：我们正在欣赏演员们漂亮的舞蹈。
3、一个词和另两个词搭配，其中一个搭配，另一个不能搭配。 例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。 （二）学习治疗（修改）
搭配不当这种病句，应该根据句子意思更换词语，调整搭配。 例1：人民群众的生活不断得到改良。
在这个病句中， “生活” 与“改良”搭配不当，应将“改良”改为“改善”。 例2： 我很喜欢这本书，因为有很多优秀的插图。
在这个病句中， “优秀” 与“插图”搭配不当，应将“优秀”改为“优美”。 例3：大家都注意学校卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。
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在这个病句中， “保障”只能与“健康”搭配，不能与“疾病”搭配，因此，应将“和疾病”去掉。
1、开处方：搭配不当——调整搭配
2、治疗符号：改正号
或：删除号
增补号 （三）练习医治“搭配不当”类病句。 1、昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。 2、今天，他画了一幅图画和一篇作文。 3、一座小巧的房子耸立在城郊。
4、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 5、今年，王老师又被评为“优秀教师”的称号。 6、秋天，到处能看到果实成熟的景象和芳香。 三、结束语
本节微课我们学习了怎样为“搭配不当”类病句进行医治。针对病因，用增、删等方法，把句子意思表达得完整、清楚。下节微课我们学习“指代不明”类病句的修改。
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