思想政治课教学之我见

高中思想政治课的主要任务是培养学生的道德品质，思想情操，树立正确的人生观，培养和提高学生正确认识社会现实和人生发展问题的能力。 提高思想政治觉悟，培养学生优良的心理品质和道德品质。 而学校作为德育的主要阵地，其教育教学受传统观念的影响，存在着许多误区，使中学思想政治教育缺乏创新意识，教育的理念、方式、方法难以适应时代的要求，背离了素质教育的基本要求，教学不断僵化保守，导致高中思想政治教学纯粹是应试教育，而学生的基本道德品质和良好的素养没有形成，也没有树立正确的人生观，这对于学生的全面健康发展极为不利。现就高中思想政治教育的误区及对策谈谈自己的看法。

第一：只注重知识的传授，而忽视能力的提升。高中思想政治课的教学过程是师生交往、积极互动、共同配合的教学相长的过程，课程改革要求我们要突出学生的主体地位，重视调动学生学习的积极性和主动性。可是在教学过程中，有些老师因为课堂难以管理等诸多的原因，只注重讲知识，而不注意学生是否能接受，自编自演唱独角戏，这样不仅枯燥，乏善可陈，而且学生很容易产生厌烦心理，久之就会无心向学，这就会让思想政治课堂教学失去了应有的意义。

第二：只注重理论知识的讲解，不注意联系实际。思想政治课在初中时学生们都认为是付课。上课不认真听，作业就是抄袭，根本就没有心思去学习。上高中后形成了习惯，对政治课没有任何兴趣，而

有些教师却对情况不了解，一味的照搬以前的模式，虽然课堂上知识讲的生龙活虎，条理清晰，但是没有联系实际的政治课堂是不完善的课堂，很难调动学生的学习兴趣。因而政治课不能达到预期的目标。

高中新课改已在全国范围内推广开了，以前的教学模式再适应新课改的要求，进而对教师也提出了新的更高的要求。这就要求教师也要与时俱进。努力提高自身的知识水平，探索适合学生的教学方法，认真备好、上好每节课。现就我在政治课堂上的感受谈谈自己的看法：

首先，突出学生的主体地位。学生是教学活动的主体，将学生的主动性和积极性充分调动起来，是上好一节课的关键。如何才能有效的调动学生呢？这就要采取一些措施。了解学生的心理，投其所好，联系课外的具体实例，把学生拉回到课堂来。这就要求老师在教学过程中认真抓好五个环节，即备教材，备教法，备学生，备练习，备作业。明确教学目的和要求，重点和难点，抓住重点，突破难点。在备学生的过程中要突出考虑两个问题：一是要必须做到最大限度地体现因材施教的原则；二是必须做到最大限度地提高学生的智力和能力。在教学方法上可以不拘一格，只要能更好的体现愉快教学的原则，充分调动学生的积极性和主动性，才能真正体现教师的教学特色。

其次，一定要做到理论联系实际。 高中课程标准明确规定：“高中思想政治课的教学，以建设中国特色社会主义理论为中心内容，简明扼要地讲授马克思主义经济、哲学和政治学的基本观点，以及我国社会主义现代化建设的常识；帮助学生初步形成观察社会、分

析问题、选择人生道路的科学世界观、人生观和价值观，逐步提高参加社会实践的能力，使其成为具有良好政治思想道德素质的公民。”这一规定，指出了高中思想政治课的任务是：运用马克思主义的基本立场、观点和方法分析解决实际问题。理论联系实际 ，既是思想政治课基本理论的要求 ，也是社会、学生实际的需要 ；既是教师施教的根本指导方针和原则 ，也是学生学好思想政治课的根本途径和方法 ；既是一般的教学方法 ，也是教学的根本目的 ，同时也是激发学生学习兴趣的触发点 ，营造“活课”的关键。一个好的高中教师，不能只单单掌握知识，而要关心时事，对于重大的国际时事的学习首先要立足平时，养成习惯，收听收看新闻节目开展新闻大讨论或时事辩论会等多种形式的活动，使学生及时了解党和国家的重大方针和国内外大事，使学生养成“家事、国事、天下事，事事关心”的良好习惯，培养学生敏锐的政治素质。这样，讲课时才能做到得心应手，游刃有余。反之，若一味地讲解，脱离实际。即使你讲的天花乱坠，也无法调动学生的积极性。

另外，充分发挥现代教学媒体的作用。现代教学媒体是随着近代科学技术迅速发展而产生的一批新型教学媒体，具有现代化的特征。又称为电化教育媒体，是连接教育者和受教育者双方的中介物，是人们用来传递与取得教学信息的工具。例如，具有明确的教学目的、教学内容、教学对象，是学习资源的重要组成部分。学生的学习需求在教师的指导下，可以主动地利用资源来满足。我们应该认识到，不仅教学媒体是学习资源，教师和学生也是学习资源，要充分利用一切

可以利用的资源，为学生的主动学习创造一个更完善的环境，对于培养学习者的创新精神和协作精神、自主学习能力及信息素养具有重要的意义。在教学中应用现代教学媒体，既能提高课堂教学信息的传递效率，激发学生的学习兴趣，有利于学生形成系统的知识；又能吸引学生主动地参与教学活动，还能有利于资源共享。

总之，教无定法，一堂课的好坏有多方面的评价标准。只要是最大限度的调动了学生的积极性，师生互动热烈，学生知识掌握熟练，还培养了学生自主学习和分析问题的能力，使学生心里得到健康的成长，也就达到了政治课教学得目的了。