《做有温度的教育》

《做有温度的教育》——为用心做教育的学校写序

《做有温度的教育》——为用心做教育的学校写序

近日，受新营小学校长的邀约，为他们的校刊《乐语》写一篇卷首语，我欣然接受。这不仅仅是因为我热爱教育，热爱写作，更重要的是在新营小学有一支热心于教育事业的教师，他们正用自己的激情、爱心、热心，用心做有温度的教育。

我是从贫瘠的大山里走出的孩子，因此，对于来之不易的工作倍加珍惜。我在大山里上学的学校生活虽然单调，但我庆幸自己遇上了很多用心做教育的老师，他们中间虽然很多是民办教师，拿着微薄的工资，但对于教育的热爱，对学生的关爱让我至今铭刻于心。也正是在这种温暖的教育环境里，懵懂的我暗下决心，如果有一天我成为老师，一定要和他们一样，做一个有温度的教师，做有温度的教育！

也许如此，为《乐语》写卷首语，倍感亲切！

《乐语》，一个很温暖的名字，正如师生的作品一样，阳光、热情、快乐！《乐语》是校刊，更是新营小学师生温暖教育的结晶。其实，学校出校刊并不是什么新鲜的事，但是，一所地处深山，条件艰苦的学校，要坚持出校刊并不是一件容易的事情，它需要的不仅仅是老师的一时热情，而是长久的耐心、爱心，还有对教育的执着。要知道，一本杂志的出版，从策划、选稿、设计、排版、插图、校对，直到出版，没有参与过的人是体会不到其中的辛劳的。因为，这不是一期，而是一项反复、持久的工作。《乐语》已经是第三期了，但我相信，对于新营小学的师生而言，这只是又一次温馨的过程，此后的编辑之路依然灿烂的铺展开去。

我在我的很多出版的书的书签中都喜欢写上一句话：“我觉得，基于核心素养下的教育应该是有温度的，因为教育的真谛在于造就一个人，能够让他们自由、快乐、健康地发展，任何时候都不会迷失自我。” 这是我作为一名语文教师的教育思想。翻看《乐语》的入选稿件，我突然发现，不论是孩子们稚嫩的作品，还是老师真切的表述，透过文字的背后，我们能感受到大山的质朴与纯真，正如他们学校的精心打造的“和而不同，乐而不松，和谐融通，快乐成功”的核心文化理念一样，他们和很多醉心于教育事业的老师们一样，正在用心做有温度的教育。 一所学校的最高的追求是什么？也许不同的人有不同的答案，但作为一名有远见的管理者，一支有责任心的教师来说，立德树人，做有温度的教育应该是有品质学校的最高追求。《乐语》的作用，不仅在于激发新营小学的师生带着思考去阅读，因为真正的阅读应该是一次次身心愉悦的旅程，是一个长期幸福蓄积的过程。更会让新营小学的师生带着思考去写作，因为写作是一种快乐的享受，通过《乐语》分享，则是一次次心灵的洗礼与触动。 心中有梦，脚下有路，找对了路，坚定地走下去，过程虽然有些艰难，但结果一定令人欣喜。都说探索无止境，问道须实践，人生没有最晚的开始，一分耕耘一分收获，这是真理！乐于分享，悦纳自己，希望《乐语》能够一如既往地坚持做下去，让新营小学师生的作品温暖更多的人，让新营小学师生都成为爱阅读、爱写作的人，在温暖教育的康庄大道上幸福地前行。 阅读，让最美的文字触动我们内心最柔弱的神经，留住最温馨的记忆！