社会学视角下高校智库建设与社会学学科关系探究

社会学视角下高校智库建设与社会学学科关系探究孙冬梅

（大连外国语大学，辽宁大连 116044）

摘要：智库在集体智慧和科学方法的基础上提供智力服务的机构，它主要服务的对象是、企事业单位和社会组织，建设高水平智库是目前国内外关注的热点。智库建设与社会学之间有着密不可分的联系，本文主要基于智库建设和社会学相关问题，探索了二者之间的内部联系，并借助于知识社会学的视角来审视当前地方高校智库建设过程中的社会学问题，最后，对当前高校智库建设的健康发展提出了自己的几点建议。

关键词：智库建设；社会学；高校智库；突围路径中图分类号：C91 󰀃

一、引言󰀃

所谓智库，又叫做“智囊团”，主要的目的就是为决策者处理问题进行出谋划策，其涵盖的范围涉及到社会、经济、外交、军事等领域，是由行业专家组成的一种公共研究机构。在国外，尤其是西方国家，智库与区别于的决策机制，它不仅可以指导出台相关方面的政治举措，而且还可以为经济发展提供方向，为推动社会的进步建言献策。而在中国，智库作为经济社会发展过程中不可或缺的重要组成部分，其功能和作用也愈发显著。众多科学研究数据表明：智库的发展与社会学学科的发展是相辅相成的，智库的发展可以为社会学学科提供思想指导，社会学学科的发展也将促进智库的建设。

2015年初，、印发了《关于加强中国特色新型智库建设的意见》，明确提出我国要构建中国特色新型智库发展格局，建设高科技水平的科学创新智库，建立健全决策咨询制度。在这样的背景下，我国智库的建设更应该以服务社会为方向，以提高自身综合实力和科技创新成果为目标，切实利用好需求，积极加强对高校人才智库的培训机制，建立健全智库专业人士的职业发展体系。

二、智库建设对社会学学科的需求分析正是因为改革开放以来我国不断进行的社会转型，才使得在加强新型智库建设的过程中需要社会学学科的深度参与。从国来看，我国的社会转型主要涉及经济、社会结构等方面；从国际层面看，我国的社会转型主要涉及到网络信息化、国际全球化等方面。无论从哪个层面上来看，这些转型都揭示了我国社会的复杂多变性。社会，他发挥着不可替代的作用，一方面是各种发布的平台，另一方面也是调试的目标，如果没有社会学科的深度参与，可以这样说，大部

󰀃

文献标识码：A

󰀃

󰀃

文章编号：2096-4609(2019)31-0185-002

简单地相加，而是有其独特的科学知识生产机制。其机制不仅涉及到智库人员的科研方式与咨政报告、措施的产生方式，还表现在智库的人力资源配置机制、知识成果的评价、转化与推广机制等，换句话说，其涉猎范围涵盖了知识生产应用的整个流程，贯穿知识的孵化以及应用推广的全部。研究发现，地方智库存在明显的效率低下的问题，导致效益不高的主要原因是其知识生产机制闭塞，与社会学方面理论和方式严重脱节。

（一）学术评价囿于学术化

现代大学的一大学术“惯习”就是重视纯学术方面的研究，这一惯习被沿袭传承至今已经成为一种公认的评价体系，仍然是作为衡量学术水平的主要指标，在这一过程中主要参考的标准就是学术论文发表数量，学术论文的级别等。无论是对于哪个学科来讲，都尊崇“论文至上”的原则，常常忽略了咨询等的重要性，殊不知离开了咨询，很多所谓的公平公正都很难得到保证，更不要说得到客观正确的评价了。基于此，咨询一直都无法在学术研究中寻得一席之地，智库建设也就应运而生了。智库建设的主要目标就是在纯学术研究和咨询之间架起一座沟通的桥梁，通过学术研究创新促进知识的生产和传播以进一步对产生影响。

（二）知识生产的封闭循环

知识学研究发现，纯粹的学术知识是建立在人脑的思考以及信息重组之上的，没有可以直接作用在实践上的纯粹的知识，他不可能而存在，只能借助于知识产品的力量，依靠知识产品发挥其推动科技与社会生产力发展的作用。对于高校而言，其知识生产不应该仅限于纯粹知识的生产，也应该包括知识产品的生产，不应该忽视这一重要的存在，不应该只是纯粹知识的反复，不应该

（下转第187页）

·185·

分的决策都不可能顺利的出台。研究发现，新型智库建设必须依赖于社会学学科的存在，详细的说就是新型智库建设需要社会学学科的理论成果、技术方案和研究方法，导致这一现象的主要原因就是新型智库建设它涉猎的问题具有较强的现实性的特点，多为社会转型过程中必须面临的重要问题。当然，即使对于传统的自然科学和工程技术类的智库系统，对于社会学学科的需求程度也不会减弱，社会学学科同样发挥着不可替代的作用。

以综合智库为例，显而易见，综合智库其课题和咨询项目具有较强的综合性，大部分都是和当今现实热点问题，更有甚者，其课题项目就是社会学学科范围内的子课题。由于智库建设与社会学学科之间千丝万缕的联系，所以很多综合性智库十分重视社会学学科的人才。一般而言，诸如学校智库、社会科学院系统等一些高端智库愈加重视专业人才的重要性。从这些实例中可以发现，无论是什么类型的智库都无法以的个体或者依靠的某一学科而存在运作。

以经济发展智库为例，当今时代，已经看不到单纯的经济学学科，因为它早已经被“社会学化”了，单纯的经济学在社会化面前已经毫无意义，他无法解释当前日新月异的经济现象，更没有办法解决已经出现或者即将出现的新的经济问题。可以这样说，缺少了社会学研究方法和相关理论的指导，单纯的经济学已经没有立足之地了。除了经济发展智库外，其他类型的智库也是如此，都需要社会学相关理论的指导，只有在社会学理论和方法的引导下，各大智库才能健康有序的发展。

三、我国高校智库发展的知识社会学审思

智库最大的特点就是可以将高校知识的生产和应用功能结合起来，当然这并不是

智库时代 学知识和生活实践将结合，将目前产生的重大政治事件和文化现象进行视频、图片展示，并和学生一起探讨、分析，从而引导学生做出合理的理解和判断。

（三）充分利用“互联网+时代”，构建跨文化交际能力教学平台

互联网的飞速发展，不仅突破了传统课堂教学的束缚，让学生可以随时随地进行学习和练习，提高学习效率；同时依托互联网，丰富了学生知识内容，有助于学生实现跨文化交际，从而逐渐提升学生跨文化素养。教师要充分利用互联网优势为学生构建一个跨文化交际教学平台，让学生可以通过线上、线下结合的方式，开阔视野、丰富知识，从而达到提高教学水平和跨文化素养的目的。例如，教师可以利用互联网慕课、微课的形式为学生建立教学平台，为学生构建不同的教学场景，让学生根据自身的爱好和需求进行选择性学习，强化学生在特定场景下文化素养。

四、丰富教学内容，全方位进行渗透（一）在词汇教学中进行渗透

词汇是语言文化构成的基础，也是文化传承的载体。在英语教学中，每个词汇在不同的场合、不同的语境中都有不同的含义。教师在教学过程中不仅要让学生明确每个词汇中的含义，而且要帮助学生了解词汇在英语文化和汉语文化中的差异。只有正确的运用词汇，才能更好的进行跨文化交流，提升

（上接第185页）

仅限于用权威期刊的数量和等级去衡量知识生产的效率。这种“学究式”的知识生产方式在高校中普遍存在，并且具有很好的生存土壤，在这种生产方式中，那些专心于研究创作的学者才子一直处在一个自我封闭的环境当中，几乎不怎么和外部社会进行互动，或者说根本没有进行有效的互动，从而导致封闭式的知识生产循环，无法应用于实践，也无法从实践中得到发展。

四、我国高校智库的突围路径探究高校智库作为一种新型的知识生产机构，它具有较强的社会学功能，与传统意义上的科研知识相比，智库生产的知识较强的结合了社会实践的经验和理论方法。我国高校智库现存的一大问题就是与社会实践的脱节较为严重，要解决这一问题，就必须采取措施来诱导知识生产与社会实践形成良好的互动。

（一）提升高校智库发展的内生动力高校智库建设需要改变现存的弊端，不能重理论轻实践，而是要根据科学的研究问题的方式方法来重新定义标准和机制。在诸

跨文化素养。

（二）在听力教学中进行渗透

听力教学也是跨文化教育中非常关键的一部分，不仅可以让学生通过听力教学提高自身的语言听说能力，同时听力教学中有很多西方的谚语、口语以及各种书面语言，教师通过听力教学进行跨文化教育可以有效的提升学生语言能力，提升跨文化素养。

（三）在阅读教学中进行渗透

阅读是学生学习英语、感知英语最重要的方式，在阅读教学中进行跨文化素养教育，可以让学生直观的看到不同场合下英语的不同用法，让学生对阅读素材进行进一步分析、了解，从而强化学生在语言知识和能力上的加强，提高学生英语语言能力的同时，拓宽学生文学视野，提升学生文学素养。

（四）在写作教学中进行渗透

写作教学也是高职英语教学中非常重要的环节。经济一体化的发展，越来越多的企业具有涉外业务，难免会接触到英语写作。教师在写作教学中要注重将学生所学专业和英语教学相结合，两者互相促进和弥补，针对性进行写作教学，使学生英语写作更好的结合所学专业，提升其实用性，为学生日后走向社会，提高社会竞争力奠定良好的基础。

五、总结

综上所述，高职英语教学中渗透学生跨文化素养教育不仅是教育发展的改革方向，同时也是社会经济发展下的必然趋势。作为如荣誉授予或者经费的分配方面，要严格按照实践用效果好的研究成果或咨政报告的标准执行，这样得到的结果才能更有深度、有分量。

当然，还要加大对于青年学者参与智库建设的支持激励力度，让更多的青年学者人才参与进来，同时将智库研究纳入到学术人员考核的指标中去，只有这样，才能在不久得将来形成更加健康的智库激励机制。

（二）拓展高校智库的发展空间智库是建立在市场的基础上的，和别的国家相比，我国的智库市场机制还远远没有竞争力，这主要受制于我国计划经济的作用。我国智库市场机制在很多方面还存在一系列的不足之处，所以方面需要从多方面进行努力，在决策过程中应该适当向高校智库倾斜，为知识成果的顺利转化开辟一条新的道路，努力打造营造一个良好的智库市场生态环境。

（三）提升智库知识产品的影响力智库与部门之间的沟通不仅仅体现在信息方面沟通，更重要的是通过沟通，可以加强双方的认可度。借鉴“旋转门”制度，

智库理论

高职英语教师要从改变传统应试教育的观念和意识，明确跨文化教育的重要性；多元化教学方式，营造跨文化素养教育环境；构建跨文化交际能力教学平台；丰富教学内容，全方位进行渗透四个方面进行跨文化素养教育的渗透，提高学生英语知识技能的同时，提升学生跨文化素养，为学生日后学习发展奠定良好的基础。

【作者简介】李朝云（1990-），女，硕士，助教，研究方向为二语习得和外语教学。

【参考文献】

[1]曹霞.英语阅读教学中培养学生跨文化素养研究[J].成才之路,2018(18):47.

[2]席培华.探究跨文化素养与英语教学结合的途径[J].黑河学院学报,2017,8(11):145-146.

[3]黄芸. 教育国际化背景下中学英语教师跨文化素养培养研究[D].四川师范大学,2017.

[4]王蕾蕾.跨文化教育在高职英语学习中的研究[J].中国校外教育,2016(30):96+99.

[5]陈宏霞.跨文化素养教育在高职英语语言教学中的渗透[J].山西师大学报(社会科学版),2015,42(S2):141-142.

[6]胡丽萍.大学英语教学中的文化教学与跨文化素养培养[J].北京教育(高教),2011(04):-55.

可以在高校智库中选拔一些优秀的学术人员在部门进行挂职，让他们身临其境，亲身参与的制定过程。高校智库也要突破的壁垒，聘请一些具有工作经验的专业人员在内部兼职，从而更加高效的促进智库建设与社会的有机结合，使得知识实现理论与实践的意义契合。

【作者简介】孙冬梅（1994-），女，共青，大连外国语大学在读硕士，研究方向为社会文化方向。

【参考文献】

[1]贺佩蓉,栗洪武.我国高校智库建设的困境与突围策略——一种知识社会学的分析范式[J].江苏高教,2017(09):14-18.

[2]谢俊贵.智库建设与社会学学科应用性的拓展[J].社会科学辑刊,2018(04):95-99.

[3]杨宝强,钟曼丽.社会智库筹资能力及其提升策略研究[J].情报杂志,2019(6):11.

[4]李瑞,李北伟,李扬.地方智库协同创新模式选择与实现路径[J].情报杂志,2019(6):19.

·187·