啮镞法文言文翻译

1. 啮镞之法文言文翻译 隋末有昝（zǎn）君谟善射。

闭着眼睛拍的同时，要在嘴里。云志的眼睛在眼睛里，他的嘴在嘴里。《王陵》中的一位智者学着向莫峻开，认为这首歌很精彩，想向只擅长其美的莫峻开。

君谟执一短刀，箭来辄截之。惟有一矢，君谟张口承之，遂啮其镝笑曰：“学射三年，未教汝啮镞法。”

翻译—— 隋朝末年有个叫昝君谟的人擅长射箭，闭着眼睛射箭，说射哪里就射中哪里，想射中眼睛就射中眼睛，想射中口就射中口。王灵智向谟学习射箭，自认为射箭的技术达到了精妙（的地步），想要射杀昝君谟，独自享受这种美誉。 昝君谟握着一把短刀，有箭射来就砍断它。只有一支箭，昝君谟张口接住，竟然咬断了箭头，笑着说：“（你）学习射箭三年，幸好没教会你咬断箭头的方法。” 2. 文言文 啮镞法 原文及译文

原文：隋未有昝君谟善射，闭目而射，应口而中，云志其目则中目，志其口则中口。有王灵智学射于谟，以为曲尽其妙，欲射杀谟，独擅其美。谟执一短刀，箭来辄截之。惟有一矢，谟张口承之，遂啮其镝。笑曰：“学射三年，未教汝啮镞法。” 译文：隋朝末年有个叫昝谟的人擅长射箭，闭着眼睛射，应声而中，说射中眼睛就中眼睛，说射中口就中口。有个王很聪明就向谟学射，认为学到了全部的（射箭的）妙处，想射杀谟，一个人掌握这种美妙（的箭法）。谟手拿着一把短刀，箭射来

就砍断他。只有一只箭，谟张口接住，然后咬断箭头。笑着说：“学射箭三年，没教你咬断箭头的方法” 3. 啮镞之法文言文翻译

1. 隋末有昝（zǎn）君谟善射。闭目而射，应口而中，云志其目则中目，志其口则中口。有王灵智者学射于君谟，以为曲尽其妙，欲射杀君谟，独擅其美。君谟执一短刀，箭来辄截之。惟有一矢，君谟张口承之，遂啮其镝笑曰：“学射三年，未教汝啮镞法。” 2. 翻译——

隋朝末年有个叫昝君谟的人擅长射箭，闭着眼睛射箭，说射哪里就射中哪里，想射中眼睛就射中眼睛，想射中口就射中口。王灵智向谟学习射箭，自认为射箭的技术达到了精妙（的地步），想要射杀昝君谟，独自享受这种美誉。昝君谟握着一把短刀，有箭射来就砍断它。只有一支箭，昝君谟张口接住，竟然咬断了箭头，笑着说：“（你）学习射箭三年，幸好没教会你咬断箭头的方法。”

4. 阅读下面的文言文,完成以下小题

1.C2.D3.(1)（他）不是圣贤的书不喜欢，不适合自己心意的事，即使能富贵也不去做。

（“意”译为“心意”， 1分；“虽”译为“即使”，1分；“事”译为“做”， 1分。语意不通，酌情扣分）（2）大凡人看轻眼前的事物，看重久远的事物，他们亲眼看见扬雄俸禄职位容貌不能让人动心，所以看轻他的书。

（“贱、贵” ，意动用法，译为“以……为贱、以……为贵”或“看轻、看重”，2分；“动人”译为“让人动心”，1分；“轻”译为“看轻、轻视”，1分；语意不通，酌情扣

分）（3） 秦人没有丢失一支箭那样的消耗，天下的诸侯（却）已陷入狼狈不堪的境地了。“亡”“遗”丢失、损失1分；“矢”“镞”箭、箭头1分；“困”困顿1分。 4.时间的考验(人贱而贵)，意义深刻，言不违圣人，君赞之，圣人知读书好。任何一对2点的加2分。)

1.分 析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。少，此为“轻视，瞧不起”的意思。

少 [shǎo]1.数量小的，与“多”相对：多~。~量。 ~许。2.缺，不够：缺~。 减~。3.不经常：~有。 ~见。4.短时间：~等。 ~候。~顷。

5.丢，遗失：屋里~了东西。6.轻视：“且夫我尝闻~仲尼之闻而轻伯夷之义者，如吾弗信，今我睹子之难穷也”。 少 [shào]1.年纪轻或年轻人：~年。~女。 ~壮（年轻力壮）。2.古代辅佐长官的副职：~傅。 ~保。3.次级的：~校。 ~将（jiàng ）。4.姓。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

2.分 析：本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.连词，不译，表并列 /地，连词，表修饰。

B.他，代词 /助词，没有实在意义的衬字。 C.于是、就，副词/竟然、却，副词。

D.被，介词。针对文言虚词的考查重点，18个常见虚词的意义和用法；在语境中，结合语法和逻辑的分析，疏通文意；难点在于理解词语的用法（即词性）。

方法应用上首先，分清虚实。如“因、何、若、之”等既可以是实词，又可以是虚词。

其次，辨明词性。一个虚词大多有多种用法，如：“焉”可以是代词、副词、助词。

再次，对比过去和现在。有的被使用，有的用法改变，有的功能完全消失。

最后，注意特殊虚词。兼词、虚词连用，如“何以”“孰与”等。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

3.解析:文言文翻译的四个步骤:第一，联系上下文，整体理解课文的意思。第二，落实重点内容词和虚词的意义用法。 “意”译为“心意”；“虽”译为“即使”；“事”译为“做”， “动人”译为“让人动心”；“轻”译为“看轻、轻视”，“亡”“遗”丢失、损失；“矢”“镞”箭、箭头；“困”困顿。三、关注文言句式、词类活用、特殊语气。 如“贱、贵” ，意动用法，译为“以……为贱、以……为贵”或“看轻、看重”。四、用通顺的现代汉语表达。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.分 析：首先看清题干“能流传后世”“理由”“概括”，其次根据提取信息，回到原文最后一段，分析并筛选“桓谭”评价“扬雄”的话语。考点：筛选文中的信息。

能力层级为C。【参考译文】扬雄字子云，蜀郡成都人。 杨雄小时候喜欢读书，博览群书，对此一无所知。简单，闲适，无忧无虑，少有特别的喜好，不急富，不悲贫，不求人品，有名满天下的志向。

我有自己的最低限度:圣贤不喜欢、不合我心意的事，我都不做，哪怕我能大富大贵。我就是喜欢辞赋。

赞说：这是扬雄的自序。起初，扬雄四十多岁时，从蜀来京师游学，大司马车骑将军王音为他的文才感到惊奇，就召来把他任命为门下史，推荐扬雄待诏，一年多后，上奏《羽猎赋》，拜为郎官，任黄门给事，和王莽、刘歆并列。

丧之初，皇帝和董贤都是。成、艾、平年间，王莽、董贤三任公衔，权力超过任俊，举荐的人没有一个不升的，唯独三代不升。

到王莽篡位，论谈者用符命赞美其功德而被封爵的人很多，扬雄仍不被封侯，因年纪大而渐升为大夫，他就是如此淡泊势利。确实好古爱道，想求文章在后世扬名，认为经没有比

《易》更大的，所以作《太玄》；传没有比《论语》更大的，所以作《法言》；史没有比《仓颉》更好的，所以作《训

纂》；赋没有比《离骚》更深的，所以相背而推广它；辞没有比相如更华丽的，所以作四赋：都探索本源，模仿发挥。 当时人们看不起他；只有刘欣和樊姬尊敬他，而桓谭认为他是无可比拟的。王莽在位的时候，刘欣和冯真都是被任用的，而王莽不仅仅是假装自立，他即位后还想禁止这种做法来神化

前朝的事情，而冯真的儿子甄嬛和刘欣的儿子刘邦又在玩傅锐的事情。

王莽杀了冯真父子，把刘邦流放到四族。如果涉及到表白，马上就关了，没必要玩了。当时，杨雄正在天禄阁读书，案件的使者来抓杨雄。杨雄害怕他无法逃脱，所以他从亭子里跳了下去，差点死掉。

王莽听到后说：“扬雄一向不参与其事，为什么在此案中？”暗中查问其原因，原来刘棻曾跟扬雄学写过奇字，扬雄不知情。皇上下诏不追究他。

杨雄因病被解雇，被请去了医生。我家一直穷，又爱喝酒，所以很少有人来我家。

当时有多事的人带着酒菜跟他学习，巨鹿人侯芭常跟扬雄一起居住，扬雄传授他《太玄》、《法言》。刘歆也曾看到，对扬雄。

5. 啮镞法翻译 啮镞法

《故事新编·奔月》说起逢蒙射羿，妄图害死本师，可惜竟不知道乃师的“啮镞法”，未能得逞。羿嘲笑他说：“偷去的拳头打不死本人，要自己练练才好。”

关于“啮镞法”，新版《鲁迅全集》注引《太平御览》卷三五○所引《列子》：“飞卫学射于甘蝇，诸法并善，唯啮法不教。卫密将矢以射蝇，蝇啮得镞矢射卫，卫绕树而走，矢亦绕树而射。”按此注不尽善。“啮法”与“啮镞法”名目稍异，甘蝇以“啮法”自卫并反击飞卫，与鲁迅小说里的描写也有所不同，《奔月》里的羿只是用嘴衔住射来的箭，并未反击逢

蒙。按“啮镞法”这一专门名词见于《酉阳杂俎》，《太平广记》卷二二七“绝艺”引用该书一节云：

隋末有督君谟善闭目而射……有王灵智者学射于君谟，以为曲尽其妙，欲射杀君谟，独擅其美。君谟志一短刀，箭来辄截之。唯有一矢，君谟张口承之，遂啮其镝而笑曰：“汝学射三年，未教汝啮镞法。”

“志一短刀”句疑有错字，又其下疑有夺文，查通行的脉望馆本《酉阳杂俎》卷六“绝艺”无此条，无从校勘。但《广记》引文中有“啮镞法”这一名目，所记情形亦与《奔月》契合，故当补引此条，以见鲁迅取材之广博精妙。 6. 谁有《啮镞法》的详细翻译

原文 隋末有督君谟善射。闭目而射，应口而中，云志其目则中目，志其口则中口。有王灵智者学射于君谟，以为曲尽其妙，欲射杀君谟，独擅其美。君谟志一短刀，箭来辄截之。唯有一矢，君谟张口承之，遂啮其镝而笑曰：“汝学射三年，未教汝啮镞法。” [编辑本段]翻译 隋朝末年，有个叫督君谟的人擅长射箭。闭着眼睛射箭，说射哪就中哪。有个叫王灵智的人跟督君谟学习射箭，认为已将督君谟的技艺全都学到手了，想射死督君谟，他好独占鳌头，天下第一。督君谟手中持一短刀，王灵智射过来的箭，他都用刀拨落。只有一只箭，督君谟张开口承接，咬着了箭头，笑着对王灵智说：“你跟我学射箭三年了（自以为将我的技艺都学去了）。（其实）我还没教你用牙齿咬箭头的方法呢！”