教育实践和研究核心观点

教学实践与研究

一．研究背景

培养小学教师的体系从中等教育转型到高等教育，不断要求一个优秀的小学教师不仅要掌握课堂内具有针对性、实用性的理论知识，更应该掌握具有综合性、操作性、外延性等特点的教学实践和研究能力，在校期间就能够完成进入准教师的角色。本科层次小学教育“定性在教育，定向在小学”的专业定位让小学教学水平的高低成为教育界关注的焦点，在校期间提升的教学实践能力，培养的研究能力，都成为高师培养教师质量的重要指标，对小学教育本科层次的专业建设从探索阶段更快走向成熟阶段有特殊的意义。课题组成员所在的吉首大学师范学院是一所培养小学教师悠久的院校，涵盖五年制定向、四年制本科、三年制大专（文理）小学教育专业，在人才培养方案中的教学实践和研究能力的侧重点不同，五年制定向小学教育专业培养能够承担小学各门课程的教学任务，基本具备从事小学教育、教研和管理的能力的教师；三年制大专（文理）小学教育专业培养适应基础教育课程改革与发展要求的小学语文（数学）、社会（科学）课师资；而四年制培养具有较强的小学教育教学、科研和管理能力，能创造性地从事小学教育工作的合格小学师资。可见，较强的教学实践和研究能力是本科层次专业的特色所在，也是培养师资力量的重要体现。本课题组成员对小学教学本科专业教学和实践能力培养方面进行了初步的探究和浅析（对小学教育专业培养本科层次学生的教学操作能力和研究能力进行探讨和分析），目的是让本专业的学生更好地实践教学、研究教学，服务于未来的一线教学（更好地适应未来教师职业的需要和小学教学中研究者、管理者等不同角色的需要）。

二．研究现状

当百年师范培养的小学教师的体系被打破，小学教师培养纳入到高等教育的行列时，

许多专家学者对教学实践和研究能力的探讨提出了很多新颖的观点。专家学者们将国内与国外小学教育本科专业实践研究教学进行对比研究，也有对实践教学和研究教学进行深入的研究，收到了丰硕的科研成果，理论成果对高师培养更是具有一定的实际指导作用。他们从实践教学的模式，课程开发的能力，教学研究的能力等分别研究其现状的存在，造成的原因及解决问题的对策。本课题组成员从实践教学中形成研究教学的理论和观点，从研究教学中更好地指导教学实践，这无疑是研究的一个新路径。

三．形成原因

小学教育本科属于吉首大学师范学院新建设的专业，课题组成员为了很好地了解高师培养的教学实践和研究能力的现状，在本院校初等教育系发了400份问卷，有效问卷396份，问卷设置了“你对学校实践课程和研究能力的培养有何看法”等开放性问题，调查对象是与本专业相关的五年制定向、三年制大专（文理）、四年制本科，其中99%的调查问卷中都提到本专业文化知识的培养占有很大的比例，没有以“教学实践和研究”为本位，尤其是四年制本科小学教育专业的学生呼吁声更强烈，明显感受到实践研究能力的机会不多、培养间断，培养的能力不成系统，学生教学实践研究能力亟需提升。为了探讨高师培养的实践研究能力与一线教学是否对接的问题，课题组成员还联系到吉首市几所典型性且具有对比性的小学见习，实习，还访谈相关执教教师，很多教师提到：走向工作岗位时，还需要花一段时间进入教师的角色，教学方法和过程也是在相当长的时间里摸索出来。高层次，高素质的小学教师

四．相应对策

1.教学实践的组织形式应多元化，为丰富学生的实践生活、提升实践能力奠定基础。教学实践应走出课堂，走出课程，开展跨学科的课外实践活动。在培养学生实践教学能力

上，在强化传统形式的同时，更注重课堂观摩和学生的教学实践参与。传统的教学实践和研究中组织形式包括实习，见习，调查，研究，观摩等，（06级小教定向顶岗支教）活动课程

2.加强高校与一线试验点紧密合作，提供很好的外部实践环境。很多人形象地说：“一线试验点是高师教育的实验室”，我们可以在实验室里反复尝试，得出结论。课外的实践可以多设几个试验点，注意典型性与对比性小学的比例，加强与其他教育部门的沟通，设定动态的社会实践试验点，并辅以相应的指导。以一线试验点优秀教师作为指导老师，并成为指导老师的教学助手，学习教学理念，教学设计，教学方法。

3.设定合理的实学生践能力评价标准，从实践的策划、操作实施到后期的总结分析，对学生在各阶段的表现都予以客观的考核与评价，并与学生的相关评优挂钩。

4.在整个实践能力培养的过程中还需巩固加强相应的知识基础和技能支撑，尤其是在有关的校外实践参与中更应该加强安全、道德和法制教育，确保实践过程的安全有序。

素材：教态仪表，板书设计，课外辅导，，教改交流，模拟教学，选修，课前学生十分钟试讲，课余时间技能竞赛，引导学生学习的能力，师生关系沟通，人际交往的能力。时间保证，阶段目标，上课说课一体化，教学语言，教态等技能，自评互评，知识向能力转移，学生主体和外界环境相互作用，说课讲课，学院或班级成立相应的兴趣小组。在每一个实践的环节，果。操作性，综合性的特点